微专题任务单用批注法理解理论文章的观点

选择性必修中册第一单元活动一理解理论观点（第一课时）——用批注法理解文章观点情境任务“一个民族要想站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”——恩格斯科学理论,是对事物发展内在规律的深刻揭示，是破除认识迷雾的思想灯塔,是引领实践发展的行动指南。前四篇课文可以给我们多方面的启发和引领，让我们尝试用批注的方法去领略思想家的智慧之光吧。活动目标：1.抓住文章主要概念，把握核心观点2.理清文章基本思路，把握文章主要内容3.学习用批注法阅读理论文章。活动过程任务一：结合文章背景，明确文章话题纵观世界历史的发展进程，离不开思想的解放。人类因思想而智慧，因思想而发展，因思想而进步。让我们通过研读理论文章，去了解伟大的思想者们是怎样在那些历史关键节点为人类指明方向的吧。请阅读任务单资料一，梳理以下理论文章的历史写作背景，填写表格信息。题目作者写作背景针对现实主要话题《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的》《实践是检验真理的唯一标准》资料一：《社会历史的决定性基础》是恩格斯1894年1月25日在伦敦给当时德国的青年大学生瓦尔特·博尔吉乌斯写的一封回信。它针对当时资产阶级理论家对马克思思想的歪曲,以丰富的历史知识和辨证的理论分析，论述了经济因素与历史发展、上层建筑的关系。《改造我们的学习》是毛泽东在延安干部会议上所作的报告。这篇报告主要是针对党内在学风中存在的问题展开论述的。在这篇报告中,毛泽东号召全党坚理论联系实际的马克思主义学风，反对主观主义。《人的正确思想是从哪里来的?》是毛泽东1963年5月在《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》中写的一段话。文章阐释了马克思主义的认识,并的指出应当对我们的同志进行辩证唯物论的认识论的教育,以便端正思想,善于调查研究,总结经验,克服困难,少犯错误,做好工作,努力奋斗,建设一个社会主义的伟大强国,并且完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。《实践是检验真理的唯一标潐》是1978年5月11日在《光明日报》上发表的特约评论员文章。这篇文章引发全国展开了一场关于真理标准问题的大讨论。它阐明了检验真理的标准只能是社会实践,理论与实践的统二是马克思主义的一个最基本的原则,对冲破“两个凡是”的思想束缚、重新确立党的实事求是的思想路线、开启改革开放进程发挥了十分重要的作用。任务二：概括内容，划分层次读一篇条理清晰的文章就像跟一个头脑特别清晰的人对话，他知道他要去哪，脑中图景不乱，脚下步伐清晰，一步一个脚印地带着你顺着他的思路走，直达目的地。理论文章是为了研究某个理论问题，论述某个道理，发表个人见解而写的文章，更需要条例清晰。请阅读以下三篇文章，批注表明作者思路的句子。用结构图展现并总结内容，给文章划分层次，概括每个层次的内容，初步理解作者的观点。《改造我们的学习》、《人的正确思想是哪里来的？》、《实践是检验真理的唯一标准》任务三：运用批注方法，把握文章主要观点。我国儒家经典著作《荀子》的“劝学”篇中有这样一句话“故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”这句话显然是劝诫人们铭记实践的重要性。荀子在几千年前便能体会出这样的智慧，我们今人也依旧要学习和领悟这个道理。思考在以下三篇文章中，围绕“实践”这一话题，作者表达了哪些认识，你是否赞同，可以谈谈你的看法。请用用批注的方式在语文书页上留下阅读痕迹。《改造我们的学习》、《人的正确思想是哪里来的？》、《实践是检验真理的唯一标准》任务四运用批注法，理解文章内容。人们的认识是实践的反映，更是矛盾的对立、斗争的反映。要想找出矛盾的症结所在，提出解决矛盾的可行办法、措施，则需要进行比较、鉴别，不断修正错误认识，否定再否定，甚至反复多次才能完成。这就告诉我们，正确的思想、观念只能在不断认识、解决矛盾的实践过程中才能获得，只有在批判并战胜错误思想认识后才能确立。分小组讨论以下两篇文章，梳理文中作者批判的观点有哪些，用批注法完成下列表格。篇目批判的态度具体表现危害《改造我们的学习》《实践是检验真理的唯一标准》小练习：对于作者没有在文中具体展现的理论，请你通过查找资料，试着自己去理解。阅读资料二、三、四，小组讨论说说你理解的唯心主义，它与作者倡导的唯物主义实践观有什么不同呢。活动总结篇目