江苏省扬州市邗江区八年级上学期期中测试语文试卷（纯word解析）苏教版

2014-2015学年江苏省扬州市邗江区八年级上学期期中测试语文试卷（解析版）1、下面词语中加点字的注音，完全正确的一项是（

）（2分）A．抽噎（yē）逶迤(wēi)惩罚（chéng）字帖（tiè）B．焦灼（zhuó）倔强（jué）造诣（zhǐ）猝然（cù）C．蓦地（mù）蓬勃（péng）蹊跷（qiāo）玛瑙（nǎo）D．祈祷（qí）蒙骗(mēng)愠怒（wēn）踉跄（liàng）【答案】A【解析】

试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。B：造诣（yì）C：蓦地（mò）D愠怒（yùn）

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、下列标点符号使用正确的一项是（

）（2分）A．秋水像和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥，”说的就是这份明澈。B．扬州五亭桥的光辉成就，是源自合乎科学原理的精妙设计？还是巧妙绝伦的施工技术？C．汽车拐进草坪，离车库还有三、四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。D．新字帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。【答案】D【解析】

试题分析：A项，引号内的逗号，移到引号后。B项：第一个问号改为逗号。C项：顿号改为逗号。

考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。3、下列各句中没有语病的一项是(

)（3分）A．今夏“电荒”提前到来，预计电力缺口至少将达到3000万-4000万千瓦以上。B．由于马航飞机的失联事件，使俄罗斯和乌克兰的政治危机都不被人关注了。C．在节约型社会里，人们有效利用资源的意识进一步增强。D．同学们修改自己的作文时，一定要注意改正并找出作文中的错别字。【答案】C【解析】

试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。A项：矛盾，“以上”去掉。B项：缺少主语，在“由于”或“使”去掉一个。D语序不当，把“找出”和“修改”调换位置。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4、下列各句中加点成语的使用没有错误的一项是(

)（3分）A．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。B．我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡!C．为使我们的家园更加美好，数百名志愿者走上街头，指手画脚劝导交通倡行文明。D．在阳光明媚、春风和煦的时节，泛舟在美不胜收的扬州古运河上，那真是惬意无比啊！【答案】D【解析】

试题分析：A：抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。不能修饰小说情节。B：沧海桑田：比喻自然界变化很大或世事多变，人生无常。不符合语境。C：指手画脚：指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。含贬义。

考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。5、下列文学常识及课文内容的表述，正确的一项是（

）（3分）A．《枣核》作者是萧乾；《最后一课》作者是都德，英国小说家。虽然这两篇文章体裁不同，但我们阅读作品时仍倾听到作品中人物抒发出相同的爱国主义心声。B．《七律·长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗，它热情歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。C．《甜甜的泥土》这篇叙事散文的抒情气氛是很浓的，语言朴实，但充满着溢于言表的深挚感情。D．《送杜少府之任蜀川》是“初唐四杰”王勃的一首律诗，表达了对友人的惜别之情，基调凄苦缠绵。【答案】B【解析】

试题分析：A项都德是法国人。C项《甜甜的泥土》这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了父母离异后的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。D项《送杜少府之任蜀川》抒发的情感是乐观豁达的。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。6、将①——④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（3分）

时间也真是不可捉摸：

，诸如此类，都显示时间的印痕。

①例如撕去的日历，飘落的秋叶，老人的白发，美女眼角的鱼尾纹

②然而，时间却又无处不在，无往而不在

③随手掇拾几个生活细节

④无形无影，无声无息，无光无色A．②③①④B．③①④②C．①②④③D．④②③①【答案】D【解析】

析试题分析：对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。根据时间的特点“不可捉摸”紧承④，因为④的内容就是“表现时间的特点”；②紧承④，②句中的“然而”一词，表转折，说明时间虽然“无形无影，无声无息，无光无色”，但“时间却又无处不在，无往而不在”；①紧承②，因为①用具体的事例来说明时间“无处不在的特点”；③紧承①，因为③中“几个生活细节”是对①中内容的一个总结。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。7、根据拼音用正楷在田字格内写汉字。（4分）

苏教版《语文》（八年级上册）为我们打开了一片丰富多彩的新天地。“长征之歌”专题再现了红军长征的动人情景，ōu(

)歌了红军战士的钢铁意志和伟大的民族精神；在“爱国情怀”专题里，我们似乎倾听到海外游子思念故土的心声，体会到被bō(

)夺使用母语权利的亡国者的痛楚，也品味了著名科学家始终juàn(

)恋祖国的深情，领悟了志士仁人面对山河破碎而壮志难chóu(

)的忧愤。

【答案】讴

剥

眷

酬

【解析】

试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。根据语境和拼音，写出最恰当的词语。注意“眷”“酬”二字，形似字较多。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。8、默写（每空1分。错字、漏字、添字不得分）(9分)

（1）五岭逶迤腾细浪，

。

（2）

，大渡桥横铁索寒。

（3）白头搔更短，

。

（4）商女不知亡国恨，

。

（5）

，风烟望五津。

（6）《过零丁洋》中作者运用比喻的修辞写出了国家局势危急、个人命运无所依托的句子是

，

。

（7）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，

，像野马在平原上奔驰，

，像波涛在澎湃。【答案】（1）乌蒙磅礴走泥丸

（2）金沙水拍云崖暖（3）浑欲不胜簪（4）隔江犹唱《后庭花》（5）城阙辅三秦

（6）山河破碎风飘絮

身世浮沉雨打萍（7）像春蚕在咀嚼桑叶

像山泉在呜咽【解析】

试题分析：出题思想：考查学生对古诗文的积累。1—5．7小题都属于根据提示对出上句或下句即可。6小题属于理解性默写，根据提示，写出恰当的句子。小题1注意“磅礴”的写法。小题2注意“云崖暖”的写法。小题3注意“簪”的写法．小题4注意“《后庭花》”的写法．小题5注意“城阙”的写法。小题6注意“飘絮”的写法。小题7注意“咀嚼”的写法。古诗文名句和现代诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。9、结合“长城”专题的学习，完成下列任务。（7分）

【小题1】古老的长城作为军事防御设施，早已完成了它的历史使命。面临经济全球化、信息化、高科技的现代社会，你认为古老的万里长城在今天还有现实意义吗？谈谈你的看法。（3分）

【小题2】在八达岭长城，记者看到，长城已经面目全非，破坏严重，假如请你在网上留言，呼吁人们理解长城的价值，爱护这一珍贵的人类文化遗产，并提出保护长城的措施。（4分）

我的留言：

保护措施：

（写出两条）【答案】

【小题1】长城作为中华民族的象征，它凝聚着中华民族历代劳动人民勤劳聪明智慧和血汗结晶，是祖先遗留给我们一笔丰厚的文化遗产，是屹立在中华大地上的一座不朽的历史丰碑，是人类文明的骄傲。它的现实意义就在于昭示人们，继往开来，发扬优秀的文化传统和艰苦勤奋、坚韧刚毅的民族精神，为中华民族的振兴和繁荣，共同努力，奋发图强，去筑成中国“新的长城”，再创中华辉煌。

【小题2】示例留言：保护长城，爱我中华

保护措施：从自然因素和人为因素简述长城的破坏情况，提出保护措施：

示例：①对于保存相对完好的长城墙体与附属建筑进行重点保护。②对于长城遗址进行全面保护和适当还原。③阻止一切对长城的人为破坏。④防止部分具有毁灭性的自然现象对长城造成的破坏。⑤提高公众对长城的保护意识。【解析】

【小题1】

试题分析：此题考查学生的语言表达能力，根据“长城的精神”分析即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【小题2】

试题分析：围绕“保护长城”的主题，写留言和建议即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。10、口语交际。（3分）

班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白。【答案】示例：14岁，梦一样的年龄。告别童年，我们走迎来14岁。从此生命开始精彩。迎向明天，我们走向14岁。那个如史如诗，亦梦亦幻的14岁已经向我们走来。怀着憧憬，踏着青春的脚步我们走到了这个班会【解析】

试题分析：语言优美，围绕“十四岁，我们迈开青春第一步”的主题，运用比喻的修辞，生动形象的表述出来即可。语言具有激情。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。11、阅读诗歌，完成后面小题。（4分）

【甲】

十一月四日风雨大作

【乙】

南

园

（南宋）陆游

（唐）李贺

僵卧孤村不自哀，

男儿何不带吴钩，

尚思为国戍轮台。

收取关山五十州。

夜阑卧听风吹雨，

请君暂上凌烟阁，

铁马冰河入梦来。

若个书生万户侯。

【小题1】甲、乙两诗的诗人虽生活在不同朝代，但在这两首诗中所表达的情感有惊人的相似之处，请作简要分析。（2分）

【小题2】赏析诗句“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”（2分）【答案】

【小题1】强烈的爱国之情；能够杀敌报国，建功立业的愿望；壮志未酬，怀才不遇的愤懑。（答出一点给一分）

【小题2】“风吹雨”三个字照应诗题，既是自然界的风雨声,又象征南宋风雨飘摇的统治。这两句话通过风雨把现实与梦境联系起来，显得自然而巧妙。表达了诗人为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望。【解析】

【小题1】

试题分析：此题考查学生的对诗歌感情的体会，仔细阅读，会得出二者都抒发了一种杀敌报国的豪情壮志，但又有一种壮志未酬，报国无门的无奈。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】

试题分析：首先理解诗句的意思，再看有没有修辞，然后看写了什么景色或者场景，表达了诗人怎样的情感。。赏析诗句应该是由景（场景）及情。先理解诗句：夜深了，躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊梦见自己骑着披甲的战马踏过冰冻的黄河奔赴前线。后两句由现实转入梦境，诗人渴望为国效力，但壮志难酬，只能在梦中重现当年骑马驰骋的场景，豪壮而又悲怆。“风吹雨”三字照应了诗题。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。12、阅读下面文言文，完成后面小题。（14分）

秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此数金乎？”其人感谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟③他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉④；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！

[注释]：①封识（zhǐ）：封存的标记。②利：贪图。③俟工(sǐ)：等待。④暂犹可勉；短时期内还可以勉励自己不起贪心。

【小题1】解释下列句中加点的字。（4分）

齐人固善盗乎（

）

月余亦卒（

）

遂以还之（

）

闻其侄有他事南来（

）

【小题2】翻译下面的句子。（4分）

（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

（2）寄金数年，略不动心，此其过人也远矣。

【小题3】下面加点的“之”字用法与“不敢与家人言之”中的“之”相同的一项是（

）（3分）A．而两狼之并驱如故B．亦荆吴形胜之最也C．齐之习辞者也D．计之曰：“技止此耳！”【小题4】最后一句话中哪一个字最能突出畏斋的品质？为什么？（3分）【答案】

【小题1】本来

死亡

于是（就）

听说

【小题2】（1）圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。（2）那官把银子寄在他家多年，毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人。

【小题3】D

【小题4】穷

拾金不昧与寄金不昧足以表现何岳的人品，尽管“穷”，在重金面前不动心。【解析】

【小题1】

试题分析：此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。特别注意“固”本来之意，常考。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字“熙”“病”“略”的含义。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：“不敢与家人言之”中的“之”解释为：代词，这件事。A项的“之”字解释为：放在主谓之间，取消句子的独立性。B“之”字解释为：的。C“之”字解释为：的。D“之”字解释为：代词。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：此题考查学生的理解赏析能力。这里有反衬作用，用“穷”来衬托何岳的拾金不昧与寄金不昧的人品。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。13、阅读下文，完成后面小题。（13分）

当容颜成为你的电子身份证

①在旅客穿梭的火车站台上，一位男士眨眼间就被特工锁定；一位女杀手刚现身，特工的手机便发出报警信号，并显现出她的姓名等信息。这是《碟中谍4》中的经典镜头，它们向观众生动地展示着人脸识别技术的魅力。实际上，该片在不经意间为人脸识别技术做了一个大广告。

②人脸识别技术应用的过程其实并不神秘。首先对目标进行检测，即判断输入的图像中是否存在人脸。如果是，便检测出人脸器官的位置和形状等信息。然后进行人脸比对，根据面部特征定位的结果，再与数据库中的人脸进行对比，从而判断该人脸的身份信息。

③建立人脸图像数据库是人脸识别技术应用的基础工程，数据库信息的完备程度在很大程度上决定了人脸识别技术应用效果。清华大学电子工程系曾承担“人脸识别查询技术”国家攻关课题，为此建有256万张人脸图像的人脸识别数据库，可以达到每秒256万张高速识别，也就是说，一张人脸图像在1秒钟内就可以和256万张人脸一一比对，轻松完成核查。

④实现《碟中谍4》中人脸识别技术的高端应用当然离不开现代移动互联科技，实际上正是两者之间天衣无缝的融合，才达到令人惊叹的神奇效果。影片中的特工实际上佩戴了具有无线摄像功能的隐形眼镜，它可以实时捕获信息并通过蓝牙等近距传输工具发送给手机，手机将捕获的图像或视频通过无线通信上传至云端的搜索引擎，进而利用后台强大的人脸识别系统瞬间完成审查甄别，对目标身份信息做出判断。这并不是什么科幻，现实生活中已经能够做到这一点。

⑤现有的人脸识别系统在用户比较配合、采集条件比较理想的情况下，可以取得令人满意的结果。但是，在用户不配合、人脸信息采集条件不理想的情况下，现有系统的识别率将陡然下降。光照、姿态、装饰等，对机器识别人脸结果的准确性都有或多或少的影响。目前世界最先进的人脸识别系统也有1%识别误读率。

⑥在推进人脸识别技术在中国的应用过程中，2008年北京奥运会功不可没。奥运会主办方在对开闭幕式入场券进行实名制管理过程中，要求入场券持有者提交个人信息和身份照片，并利用人脸识别技术进行门票实名制身份验证。这实际上是奥运史上首次将人脸识别技术引入其安保工作，是人脸识别技术在华发展的里程碑。

⑦在网络技术飞速发展的背景下，信息被窃取事件层出不穷。近期发生的国内最大的程序员社区数据库遭黑客攻击、600余万用户信息泄露事件，再次提醒人们，防范黑客攻击、确保信息安全刻不容缓。在此背景下，知名互联网企业网易近日宣布将推出电子邮箱人脸识别系统，其邮箱用户可以选择在异地登录时要求人脸认证，或者短时间多次输错密码被锁定后进行人脸认证解锁。此举把人脸识别技术一步引入网络信息安全管理领域。

【小题1】本文开头为什么要介绍《碟中谍》中的经典镜头？（2分）

【小题2】人脸识别技术的应用过程分为两步：（4分）

（1）

（2）

【小题3】第③段中画线句运用了哪些说明方法？有何作用？（3分）

【小题4】从本文可知，人脸识别技术可以应用于安保和网络信息安全管理等领域。这一技术还可以应用于日常生活的哪些方面？请谈谈你的想法。（4分）【答案】

【小题1】以电影中的情景开头，激发的读者的阅读兴趣；引出文章的说明对象——人脸识别技术。

【小题2】（1）对目标进行检测；（2）进行人脸比对。

【小题3】运用举例子、列数字的说明方法，具体准确地说明了人脸识别的基础工程——建立人脸数据库，在人脸识别技术方面的重要性。

【小题4】示例一：开发智能家居人脸识别门禁系统，可以让每一位回家的业主，无需钥匙，只凭人脸即可开门，为住户打造一个安全、安心、智能的家居环境。

示例二：银行自动提款机，除了让用户输入密码外，还配以人脸识别功能，就能避免因密码被盗而被他人冒取现金的问题。【解析】

【小题1】

试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，在说明文中，开头引用小故事、名言等，其作用一般是：1．激发读者的兴趣。2．引出说明对象。然后结合具体文章分析即可、

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：此题考查学生的对文段的理解和把握，注意把握关键词句。

考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。

【小题3】

试题分析：说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性（结合语境具体分析即可。

考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。

【小题4】

试题分析：根据对文章的理解，写出在自己的生活中应用即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。14、阅读下文，完成后面小题。（17分）

泥

泞

①北方的初春是肮脏的，这肮脏当然源自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。

②在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。

③然而，春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撤手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回农家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那混水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来……

④这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。

⑤我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。

⑥在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔，撑一把伞在烟雨朦胧中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想。想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。

⑦我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上，但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了时，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢?为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒、给人力量的泥泞。因此，它是举世无双的。

【小题1】开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?（3分）

【小题2】赏析第②段中“春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人”这句话。（3分）

【小题3】第⑤段中作者为什么说她“热爱这种浑然天成的泥泞”，请联系全文回答。（3分）

【小题4】作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，这看似矛盾的说法，你是如何理解的?（3分）

【小题5】肮脏的泥泞，迟子建却发现它蕴含着使人警醒的力量；肆虐的暴风雨，高尔基却能感受到革命激情的呼唤。生活中总有些让我们惧怕甚至要逃避的事物，但换一种眼光，你也能从中感受到正能量。联系生活说说你的体会，80字以内。（5分）

【答案】

【小题1】突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫，衬托泥泞的普通、纯美。或者（从写热爱雪到热爱泥泞）从雪着笔是为了写初春雷后的泥泞，为后文写泥泞作铺垫。说明：大意紧扣“铺垫”或“引出下文”方可得分。

【小题2】运用比喻拟人等修辞手法生动形象的写出了冰雪消融的过程，表现了雪消融之后的丑陋不堪和惋惜无奈。

【小题3】①泥泞带来了质朴自然的乡村信息；②泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气；③一个民族经过泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，懂得祖国之于人的真正含义。

【小题4】泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折；但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回

【小题5】答案不唯一，凡事具有两面性，围绕“逆境”阐述即可。【解析】

【小题1】

试题分析：本题考查考生梳理文章脉络、分析作品结构和概括作品内容的能力。开头的作用一般为从内容和结构两个方面作答。开头写了北方的初春是肮脏的、纯洁无瑕的雪可见有对比，肮脏是因为泥泞，所以从结构上考虑铺垫。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：赏析语言需要学生从修辞的角度和表现手法的角度分析。本句采用了比喻拟人的修辞，写出了雪融化的过程，给人带来就消极的观感。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【小题3】

试题分析：本题考查考生品味重要句子和赏析作品内容的能力。通观全文，文章是围绕着“我热爱泥泞”这一思想感情来铺写行文的，因此“我热爱这种浑然天成的泥泞”一句显然是本文的主旨句。从篇章结构上看，第四段描写了早春时光泥泞不堪的山村生活场景，并以独立段抒发了“我热爱这种浑然天成的泥泞”的情感。然后，再展开联想(“泥泞常常使我联想到……”)，因此，这一句在篇章结构上又是一个承上启下的过渡句。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：本题考查考生从文章不同层面层层深入发掘作品意蕴的能力，并要求考生探讨作品中蕴涵的人文精神。答题的切入点为：泥泞代表着一种挫折与苦难，生活中需要挫折，因为它可以使我们警醒，答题时要辨证的对待挫折。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【小题5】

试题分析：此题属于开放性试题，围绕“逆境”能带给人正能量阐述即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。15、作文（60分+3分）

我们在成长过程中，有欢乐，有忧伤；有振作，也有迷惘；有师长的叮咛和教诲，有同学的宽容和赞赏……一件件往事记忆犹新，一幕幕场景历历在目，这些犹如人生长河中泛起的朵朵浪花，这里的每一朵浪花都是美丽的。

请以“一朵美丽的浪花”为题，写一篇不少于600字的文章；文体自选（诗歌除外）；

文中不得出现真实的班级、姓名。【答案】参考例文

一朵美丽的浪花

下雨了！晌午一下子被奏成了黄昏。我静坐窗前，拧亮台灯，独品香茗。那窗外滴滴嗒嗒的雨声如同一支悦耳的曲子，轻轻拨弄着我的心弦。我静享着这份惬意与闲适。那昏黄的灯光衬着蒙蒙的雨雾，恍惚间，你于烟雨中渐渐走来——

偶遇

还记得那也是一个如同今日的雨天里，我遇见了你，从此便与你结缘。雨中的你如同一个灰美人，你浑身散发的质朴、纯真无一不让我着迷。四周简易的砖瓦房是你的裙裾，门口的青苔石板早已显露出沧桑，墙上残留着孩子们稚嫩的杰作，恰如你裙裾上的点缀。记得街口有一棵极大的树，擎起伞状的冠，我曾在那下面玩过弹珠，那树干极为粗壮，需两个成人才能环抱，闲暇时，总有顽童骑在上面寻找蝉的足迹……关于你的记忆里写满了童年的快乐。

听，下雨了！我坐在门前，看那雨儿像丝缕般把天地织在一起，看你披上了重重雨帘，雨雾中的你朦胧又迷离，你独特的丰韵激起了我心的涟漪。

你恰如一朵美丽的浪花叩开了我的心扉。

相识

每天清晨，开经销店的邻家大嫂总会提前打开屋门，在门口支张桌子，上面摆着各色小吃：黄豆酥、米子糖、麻花、炒蚕豆……馋得我们这群猴孩子口水直冒。远处一群孩子追逐着，“扑通”一个孩子不小心跌倒在水洼里，成了落汤鸡。“哈哈