江苏启东滨海实验学校共同体八年级上学期质量检测语文试卷（纯word解析）苏教版

2014-2015学年江苏启东滨海实验学校共同体初二上质量检测语文试卷（解析版）1、阅读下面一段文字，完成题目。

①一个勇敢自救的人，不仅遇到怎样的险阻，都不会放弃对成功的追求。②当你在jiǒngpò（

）的境地里勇往直前时，哪怕你只有一根可以活动的手指，也要一气呵成地用它去敲开那扇门。③在这个世界上，除非你自己放弃，否则没有雷电可以击垮你，没有可以tūnshì（

）你的巨浪，没有jīngjí（

）可以阻挡你。

【小题1】按拼音依次填写词语在横线上。

、

、

。（3分）

【小题2】第①句中，关联词语使用有误，修改建议：

。（1分）

第②句中，成语使用错误，

应改为

。（1分）

第③句中，有一处语句不够顺畅，应改为：

。（1分）【答案】

【小题1】窘迫、吞噬、荆棘

【小题2】把“不仅”改为“无论”或“不论”；“一气呵成”改为“一鼓作气”；没有巨浪可以吞噬你。【解析】

【小题1】

试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意形近字、易错字。注意四个字不是生僻字，但“窘迫”的“窘”字，“吞噬”的“噬”字很容易写错，注意课下多写多练。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

【小题2】

试题分析：①句，前后关系属于“条件关系”，故把“不仅”改为“无论”或“不论”；②一气呵成：一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。不符合句意，改为，一鼓作气。③句属于病句解析题：常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。结合上下文分析，注意主谓宾。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。2、请用课文原句填空。（7分）

（1）

，乌蒙磅礴走泥丸。

（2）红军都是钢铁汉，

。

（3）商女不知亡国恨，

。

（4）杜甫《春望》中写战火不断，家书珍贵的诗句是：

，

。

（5）“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”此人辛弃疾日有所思夜有所梦，同为南宋爱国此人的陆游，在《十一月四日风雨大作》中也有类似意境的诗句：

，

。【答案】（1）五岭逶迤腾细浪（2）千锤百炼不怕难（3）隔江犹唱《后庭花》（4）烽火连三月，家书抵万金（5）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【解析】

试题分析：1—3个小题，都属于根据提示对出上句或下句即可，4.5小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全诗，然后根据提示，写出最佳答案。小题1注意“逶迤”的写法。小题2注意“千锤百炼”的写法，小题3注意“犹唱”的写法，小题4注意“烽火”的写法。小题5注意“夜阑”的写法。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（

）（3分）A．我们学校的合唱队、舞蹈队、话剧团都办得绘声绘色，其中合唱队还代表我省中学生到国外演出，并获得了圆满成功。B．马来西亚航空公司MH370航班失联事件及由此引发的大搜索令人叹为观止。C．关于如何提高学校教学质量的问题，大家已经提出了很多好的建议，最后我再补充几点，权当抛砖引玉吧。D．随着改革不断深入，机关事业单位尸位素餐的现象将大大减少，机关事业单位的工作作风将会有很大的改变。【答案】D【解析】

试题分析：绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。不符合语境。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。不符合语境。抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。不符合语境。

考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。4、光明中学正轰轰烈烈地开展爱国主义教育活动。八（2）班准备召开“长征精神与我们同行”联欢会。请以主持人的身份设计一段开场白。（80字左右）（4分）【答案】敬爱的老师，亲爱的同学，大家好，欢迎一起走进“长征精神与我们同行”联欢会，二万五千里长征，给我们留下了“乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义”的精神，，今天，让我们重温“长征精神”，一起进入爱国主义教育活动。【解析】

试题分析：称呼，围绕主题，语言优美，字数到位。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5、万里长城是华夏文明的象征，凝聚着古代劳动人民智慧的结晶。探究两则材料，说说新时期“长城”的共同特点。（3分）

材料一：与三峡工程并肩而立的国家重点生态工程——长江中上游防护林体系建设已悄然崛起，护卫长江和三峡工程的绿色长城正在形成。据林业部最新数字，目前长江中上游防护林建设一期工程已完成造林8200万亩，新建乡村林场8000多个，森林覆盖率提高了9个百分点。（《经济参考报》）

材料二：人民军队是保卫祖国的钢铁长城，是永远忠于党、忠于人民、忠于祖国、忠于社会的共产主义的伟大军队。军队是培养人、锻炼人的大熔炉，军人坚强、果敢、严谨的品质，是人生宝贵的财富。【答案】都有保卫国土的作用。【解析】

试题分析：仔细阅读材料，从材料中分析“绿色长城”和“钢铁长城”的共性，“绿色长城”有保护环境的作用。“钢铁长城”有保家卫国的作用。

考点：筛选材料中的信息。能力层级为C。6、

清平乐

独宿博山王氏庵

辛弃疾

绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

【注】此词写于1182年。作者被罢官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来于信州到博山的路上。

【小题1】简要分析上片所写景物的特点及其作用。

【小题2】全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。【答案】

【小题1】描绘了一幅萧瑟、破败、凄凉景象。一个清秋的夜晚，诗人来到博山脚下一户王姓人家投宿。这儿只有几间破旧的茅房，屋后是一片松林，环境十分荒凉冷落。夜出觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠居然也到室内围灯翻飞，而屋外却正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响。“自语”二字将风吹纸响拟人化了。（2分）作用：衬托出作者自己南征北战的雄心壮志，以及些微惆怅。（为下片的抒情做了有力的铺垫）（1分）

【小题2】诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的结局，辛酸之情跃然纸上。他半夜惊觉，眼前的景象不再是沙场点兵而是饥鼠蝙蝠，残灯破窗和自己的满头白发，落差之大可悲可叹。（1分）上片荒凉孤寂的景物为结语“眼里万里河山”的无限感慨起了很好的铺垫作用，可见他失意时心系的不是自身处境的艰难而是中原统一的大业，表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。（1分）【解析】

【小题1】

试题分析：词的上片，集中写景，饥饿的老鼠绕着床窜来窜去，蝙蝠围着昏黑的油灯上下翻舞。狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。展现的是一种破败冷落荒凉萧瑟的景象。正是在这样的背景下，下片中一个平生为了国事奔驰于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老的老人出现了。衬托了作者，为下片做了铺垫。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】根据词人的生平以及词中所写之景，所叙之事，尤其是“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”一句可知，表达了词人爱国的情怀及无限的伤感。

语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。做题时要注意抓住具有这些特征的关键语句，结合诗歌的写作背景综合进行分析。如果诗中有直抒胸臆的句子，那就要抓住这些语句结合全诗内容加以揣摩。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。7、阅读《苏秦止孟尝君入秦》,回答下面问题．孟尝君①将入秦，止者千数而弗听。苏秦欲止之，孟尝君见之。谓孟尝君曰：“今臣过于淄③上，有土偶人与桃梗④相与语。桃梗谓土偶人曰：‘子，西岸之土也，挺⑤子以为人，至八月，降雨下，则汝残矣。’土偶曰：‘不然。吾西岸之土也，吾残，则复西岸耳。今子，东国之桃梗也，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳。’今秦四塞⑥之国，譬若虎口，君入之，则臣不知君所出矣。”孟尝君乃止。

【注释】选自《战国策·齐策》

①孟尝君：即田文，齐国宗亲。②人事：人世间的事情。

③淄：淄水

④土偶人：用泥土捏的人；桃梗：用桃木枝刻的人。

⑤挺：揉捏。

⑥四塞：四面都有要塞。

【小题1】解释下列句中加点的词语。

（1）止者千数而弗听

（2）固不敢言人事也

（3）有土偶人与桃梗相与语

（4）孟尝君乃止

【小题2】用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)人事者吾已尽知之矣

【小题3】用现代汉语翻译下面句子。土偶曰：不然。吾西岸之土也，吾残，则复西岸耳。

【小题4】苏秦是如何说服孟尝君不要入秦，请简要分析。【答案】

【小题1】（1）阻止；（2）本来；（3）对话；（4）于是

【小题2】人事者/吾/已尽知之矣

【小题3】淄水一来，水就会把你冲走，到那时你将不知道漂泊到何处。

【小题4】苏秦用土偶人和桃梗在“降雨下，淄水至”的相同情形下的不同结果，来比喻孟尝君“留齐”和“入秦”的不同结局。【解析】

【小题1】

试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比如本题中“语”是动词。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间一定要停顿，修饰语与中心语之间可不停顿，关联性词语要划开。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如本题中“不然、之、复”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：读懂文章内容，找到苏秦说理的句子“淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳”，理解其义，说明其是在类比孟尝君“留齐”和“入秦”的不同结局

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。8、阅读《腰围上的中国》,回答下面问题．

①和大多数学者不同，英国通亚公司的创办人和首席研究员研究中国的工具是一把尺子，这把尺子测量的是中国人的腰围。他公布了一组数据：迄今为止，中国城市男性平均腰围从1985年的63.5厘米增长至76.2厘米。在短短的27年里，中国男人的腰围粗了20%．这些数据说明了一个事实，中国人越来越胖了。

②从杨柳细腰到大腹便便，中国人只用了短短二三十年的时间。在经济飞速发展的同时，我国人口的肥胖率增长了近100%。

③“啤酒肚”，即中心性肥胖，腹内积聚脂肪更容易导致糖尿病、高血压、血脂异常和心血管病。按男性腰围超过90厘米，女性腰围超过80厘米这个标准，我国已有近4000万名男性和9000万名女性处于危险之中。心脑血管研究专家介绍，肥胖很容易引起血压高、血脂高和血糖高，这“三高”会造成血管的动脉粥样硬化，就像水管里的斑锈迹。如果这种情况发生在心脏就是冠心病，发生在脑子里就是脑出血。

④更让人忧心的是，中国的小胖子也越来越多。疾控中心数据显示，我国17岁以下的肥胖人群已超过55万人，12%的儿童体重超重。

⑤是什么导致中国人的腰围越来越粗？在格莱博看来，造成中国人日益“心宽体胖”的罪魁祸首之一是饮食结构的变化。2003年，位于上海市中心的来福士广场开业时，他注意到那里售卖美国热狗、土耳其烤肉、超级汉堡包和哈根达斯冰激凌，几乎没有中式餐饮。

⑥与饮食结构同时改变的，还有人们的生活方式。最新发布的《健康中国2013战略研究报告》显示，我国有83．8％的成年人从不参加锻炼。

⑦他们还注意到，城市化进一步“加粗”了中国人的腰围。“爱护草坪是中国公园的一个最普遍的规定。这意味着公园只是一条装饰得很漂亮的小径，而不是可以让人们嬉戏、锻炼的场所。”弗伦奇说。

⑧《富态：腰围改变中国》的作者马修表示：“肥胖问题将成为中国未来经济发展和公共卫生系统的一枚定时炸弹。”要创造健康中国，需要我们每个人都行动起来，减小腰围，更需要政府出台政策来创造支持性环境．

【小题1】中国人肥胖的现状、和肥胖的原因（2分）

【小题2】第①段中加点的“迄今为止”能否删去，为什么？（3分）

【小题3】文章划线句运用了哪种说明方法及作用。

【小题4】请结合⑦～⑨段的内容给政府提几条创造支持性环境的建议。（3分）【答案】

【小题1】中国人肥胖的趋势（现状）、肥胖的危害和肥胖的原因

【小题2】迄今为止，是到目前为止的意思，起限制作用（或答在时间上起限制作用）（1分），说明了造成肥胖的罪魁祸首其中一个原因是饮食结构的变化（1分），去掉过于绝对与事实不符与客观事实不符，“之一”体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。（1分）

【小题3】打比方（1分）生动形象地（1分）说明了肥胖引起的血压高、血脂高和血糖高造成血管的动脉粥样硬化的危害或后果（1分）

【小题4】①制定《中国居民膳食指南》；（或：合理调整饮食结构）②大力发展健康教育，鼓励乃至奖励成人积极锻炼身体；③扩大体育活动场所，增加公共体育设施。④加大合理饮食的宣传力度等等（每点1分，答出任意三点即可）【解析】

【小题1】

试题分析：一般来说，事物具有多种多样的特征。把握说明对象的特征是说明文阅读的常见考点。说明对象的特征是指事物区别于某一事物的标志，也是说明对象的本质特征。学生可观察题目，或在首段中找，也可抓关键句。

考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。

【小题2】

试题分析：说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要准确陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。这样就表明说明文用语的准确性和科学性，学生学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。

考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。

【小题3】

试题分析：说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。

考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。

【小题4】

试题分析：学生就研究话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。9、阅读《男孩别哭》,回答下面问题．

①门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这种结局。有什么办法呢?

②雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，（A）潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，家就显得更加遥远难及。而雨，阴阴的，凄凄的。

③印象最深的是十岁那年秋天，担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。

④山雨打湿我的头发，浸透我的衣服，柴禾在肩上重若千钧。(B)我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没有半点怜惜，我哭得更伤心了。群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。

⑤我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲爱父亲，我的同样挑着担子的父亲就在这时从山坳的拐角处出现了，嗨，男孩别哭，我们回家。父亲对我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。

⑥男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰，我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字。而我儿子的儿子也将在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字．

⑦后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：《男孩，别哭》。只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。

【小题1】文章中十岁那年秋天究竟发生了什么，让作者印象如此的深刻，请用自己的语言加以概括（2分）

【小题2】文章中多次出现“雨”，请结合语境理解“雨”在文章中的含义。（4分）

【小题3】对文章第②和第④段划线语句进行赏析。（4分）

（1）（A）潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。(请从修辞角度赏析)

（2）(B)我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。）（请从描写手法角度赏析）

【小题4】文章的最后为什么要写美国电影《男孩，别哭》,文章为什么要交代电影最后的结局为主人公“死了”，告诉我们一个什么道理?并请结合自身实际谈谈它的现实意义。（3分）【答案】

【小题1】我挑着担着柴禾回家，在雨天摔倒大哭，在父亲的鼓励下，继续前行。（3分）

【小题2】指我们山村的多雨，同时雨在文章中象征困难、挫折（4分各2分）

【小题3】（1）拟人，生动形象写出山村中的雨起于黄昏，表达了我对雨的厌恶。(2)动作描写，生动形象细腻传神的写出我因为下雨挑担子的艰辛。

【小题4】由点到面的写作手法，强调“男孩，别哭”是全人类一个共同愿望，具有普遍意义（1分）没有勇气只会失败，以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利（2分）在生活中……（1分）【解析】

【小题1】

试题分析：根据题目中给出信息提示“十岁那年秋天”，搜寻有关内容，以人物活动为中心，从什么人做了什么事情这个方面概括情节点，语言要简洁，不必叙述细节。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题2】

试题分析：叙述性文章中描写自然环境，一般是为了表现故事环境的特点起烘托作用或表达与文章主题有关的某一含义。本题可从表现环境特点和象征人物生活的某种状态来概括。

考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。

【小题3】

试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题是写景和人物活动的，要说明其运用了什么方法（修辞方法），表现了景物什么特点，表达了人物的什么心理活动和情感。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【小题4】

试题分析：阅读全文，根据文章内容抓住第七段中“竟是一种成长的标识”这一句联系自己的现实从“生活需要勇气”这方面来感想。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。10、生命如歌，有人爱在夜阑人静时浅吟低唱，有人愿在暴风骤雨中激情呐喊，有人为别人悲歌，有人为自己欢诵，其实不论忧喜悲欢，都是对存在的礼赞，对经历的感怀，对美好的向往，仔细倾听——你心中的的那首歌也是这样悠扬婉转！

请以“唱一首歌给

”为题，写一篇文章。

要求:

①除诗歌