六年级语文青山不老知识点

—六年级语文青山不老知识点《青山不老》一文用清爽的笔触向我们记叙了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地制造了一片绿洲的故事，这里给大家共享一些六班级语文青山不老学问点，欢送阅读!六班级语文青山不老学问点多音字卷：juǎn（卷曲）juàn（试卷）载：zǎi（记载）zài（载客）劲：jìng（苍劲）jìn（有劲）恶：è（凶狠）ě（恶心）wù（厌恶）宿：sù（宿舍）Xiǔ（一宿）Xiù（星宿）参：cān（参与）shēn（人参）cēn（参差不齐）近义词制造——制造盘踞——占据险恶——凶狠选择——选择恭敬——敬爱领悟——领悟劲挺——挺立同舟共济——同舟共济三番五次——接二连三反义词干旱——潮湿险恶——和蔼恭敬——高傲雄伟——渺小同舟共济——过河拆桥英勇——胆小不紧不慢——心急如焚理解词语丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。肆虐：任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风常常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。盘踞：非法占据。文中指常常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。归宿：人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。劲挺：顽强有力地直立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树直立着，生命力非常旺盛。淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下积累的泥土。荡漾：（水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里处处充满着绿色，处处被植被所围绕。管理：管理，处理、整修。领悟：领悟的意思。同舟共济：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同阅历患难。山川共存：与山川融为一体。日月同辉：日月的光线交相辉映。三番五次：形容次数许多，次数频繁。不紧不慢：形容心情安静，行动沉着。六班级语文青山不老教案【教学目标】1、会写课文中的生字，理解新词的意思。2、引导同学独立阅读课文，了解文章内容，理解语言背后所蕴藏的深入含义。3、通过比照、朗读等方式感受老人制造的奇迹，体会老人对土地和家园的热爱，及锲而不舍的毅力。【教学重难点】解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深入含义，体会人物的思想情感。【教学过程】一、文字描述，激情导入1、描述一幅如诗如画的山林图：师：同学们，在我国的晋西北有这样一个山沟，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；林间的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，想熟悉他吗？好，这节课我们就来学习：《青山不老》齐读课题：二、初读课文，整体感知1、打开课本，请同学们大声读课文，把课文读得通顺、正确、流利。想想：课文主要讲了什么内容？晋西北一位山野老人，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地植树造林，用15年时间奇迹般地制造了一片绿洲，完成自己的人生价值，造福后代。三、以文入情，感受奇迹默读课文，找找老人制造了什么奇迹？『板书：制造奇迹』1、从数字理解奇迹：同学答复，老师出示句子：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不得的奇迹。你感受到这是一个怎样的奇迹？“一亩”有多少大？667平米，3700亩就相当于1850个试验小学这么大。这真是一个了不得的奇迹!让我们一起专心来读这个奇迹。2、从大环境理解奇迹：那么这位老人是在怎样的大环境下制造了这样一个奇迹呢？默读第二自然段，划一划有关语句。（板书：大环境）出示第二自然段有关语句。这些文字描述的环境，给你带来什么感觉？『板书：险恶』从哪些词句中感受到险恶？（1）肆虐什么意思（任意破坏）哪些词句让你充足感受到了肆虐？A过去，这里风吹沙起，能始终埋到城头。B县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”C想象西伯利亚大风来的时分，还有可能发生哪些事？像这样通过联系上下文，借助注释，自己绽开想象来理解来读懂词语，这是非常好的读书习惯。（2）“是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物的盘踞之地”这句话又让你感受到了什么？理解盘踞怪物（3）把从文字当中读到的感受通过朗读展现出来。（齐读）在这样险恶的大环境下，这个手端一杆旱烟袋的瘦小的老头坚持15年植树造林，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，怪不得这样惊叹：这是多么了不得的奇迹!让我们带着这种感悟再齐读这一句3、从小环境理解奇迹：要制造这样的奇迹，年轻力壮的人都不肯定能坚持，而这位老人已经多少高龄了？（81岁）耄耋之年的老人啊。课文中哪些语句让你感受到他已经很老了？默读课文，划一划。（1）65岁那年，他组织了七位老人开头管理这条沟，如今已有五人离世。（2）他可敬的老伴，与他同舟共济一生；一天他栽树回来时，发现她已悄悄地躺在炕上过世了。（3）他已经81岁，明白终有一天自己也会爬不起来。（4）他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。（生活中，80多岁的老人过着怎样的生活？）他过着怎样的生活？（联系文中句子说说）80多岁的老人过着如此艰苦的生活，『板书：艰苦』放弃与女儿团聚、颐养天年的幸福，15年如一日，每日耕耘在荒山野岭中，又在干什么呢？（引读中心句：“15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不得的奇迹。”）这真是一个了不得的奇迹!让我们带着对老人深深的敬意一起再读这一句：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不得的奇迹。4、从结果在此体验奇迹：一位年过80的老人，在大环境和小环境都如此险恶困苦的晋西北土地上坚持植树造林15年，并且还将连续下去。难怪我们在黄土高原上能看到那样漂亮的景致。——“窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，周围全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”（出示课文第一自然段，配乐轻声读。）四、深究课文，领悟“青山不老”1、导语：那么为什么老人能制造这样的一个奇迹呢？是什么力量支撑着他制造了这个奇迹呢？快速默读全文，可以找找句子来答复，也可以用自己的话说。“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是他生命的归宿。”（对土地的热爱、对家园的热爱、锲而不舍的毅力。）那么又是什么在支撑着他选择青山作为生命的归宿呢？2、集体沟通：为了这葱郁的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此，当告辞老人的时分，我不由得想到了——引读出示“作为一个山野老农，他就这样来完成自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”“另一种东西”是什么呢？与山川共存、与日月同辉是什么意思？先想想它们的字面意思，可是老农能和山水共存，能像日月一样永放光芒吗？请大家联系上下文想想，究竟是什么与山水共存，与日月同辉呢？小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为珍贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、造福人类的奉献精神博大胸怀，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一读这句话。总结：老人用自己的勤劳和善制造了这片绿洲，有限的生命制造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将伴着青山永垂不朽，这是不会由于年龄的增长生