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文档简介

12盘古开天地教案设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、积累课文中优美的词句，并能把这个故事讲给别人听。2、了解盘古开天地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力，体会盘古的献身精神。二、教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。三、教学难点用自己的话复述课文内容，感受课文的神奇，体会盘古勇于献身的伟大精神。四、教学准备多媒体课件五、教学课时第二课时六、教学过程（一）激趣导入，揭示内容同学们，你们读过神话吗？它给你带来的最大感受是什么？（二）研读开天辟地，感悟神奇1.默读课文，找出盘古是怎样开天地的语句。（1）从哪些字词读出盘古开天地？（2）找到天地的不同（反义词）（3）想一想：轻而清的东西是什么？重而浊的东西是什么？（4）齐读，边读边想象神奇2.总结学法（1）读、读句子（2）找、找词句（3）批、做批注（4）想、想神奇（三）研读顶天立地，感悟神奇1.按照前面的学习方法读课文3~4自然段，思考：（1）这部分写了什么？（2）画出自己认为神奇的地方多读几遍，并简单写写自己的感受。2.汇报交流（1）这部分写的是盘古为了天和地的形成付出了宝贵的生命。（2）通过“顶、踏、站、长、撑、倒”等词语和“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子、撑在天和地之间，不让它们重新合拢”这句话写出了盘古的高大形象，为把天地分开而献出自己的生命。（3）“一万八千年、多少年”写出了天和地的形成是一个漫长的过程。（4）你觉得哪些地方神奇？结合句子说话你的感受。（四）研读化身万物，感悟神奇1.教师范读第5自然段，学生思考：（1）边读边勾画出盘古的身体发生了哪些变化？2.体会盘古化身万物之神奇（1）学生汇报交流盘古的身体都变成了什么？这段写出了盘古化身成什么？（2）朗读感悟。配乐朗读，想象盘古用自己的身体创造世界的情形。（3）抓住省略号加深感悟。省略号有什么作用呢？想一想，我们这美丽的世界还有什么是盘古变成的？（课件出示盘古的身体变化）（4）你认为盘古是怎样的人？（意志坚强、勇于献身）（5））融情朗读：盘古身化万物，这种美不仅是文字带来的，更是其博大的精神感染的。让我们再来有滋有味地读读这段。（6）巩固“总—分”结构：读读本段的第一句话和后面几句话，你发现了什么？（7）让我们带着对盘古的佩服、感激之情，齐读最后一个自然段。3.借助插图和课文内容，说说盘古开天地的过程（五）拓展阅读，激发兴趣1.你读过其他神话故事吗？请说出故事的名称。2.在我国传统文化这座宝库里，有许许多多的神话故事，是古代劳动人民留下来的丰富文化遗产。《民族文化千字文》里这样写着——出示课件，生齐读：盘古开天，独沉清扬。女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气喷张。精卫填海，荡气回肠。后羿射日，功德无量。神话故事，意味深长。民族精神，积厚流光。3.拓展作业：课后，我们还可以多读读神话故事，再次感受神话之神奇。开天辟地顶天立地

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