物质跨膜运输的方式教案学案

优质课教案必修一第四章第三节物质跨膜运输的方式202212濮阳市油田教育中心新课程优质课一等奖一、教学目标：（一）知识与技能(1)举例说明物质跨膜运输方式的类型和特点。(2)说出三种运输方式的异同点。(3)阐述主动运输对细胞生活的意义。(4)正确解读坐标数据图表。（二）过程与方法(1)运用表格进行对比学习，抓住关键，掌握本质。(2)运用画概念图进行总结。（三）情感态度与价值观(1)自主学习：培养学生积极思考、参与课堂的讨论与交流，踊跃发言的习惯。(2)思维训练:利用动画课件，使学生学会根据现象归纳概念的方法。二、教学要点：（一）教学重点(1)小分子和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输。(2)大分子跨膜运输的方式：胞吞和胞吐。（二）教学难点主动运输的特点、过程和意义（三）解决办法本节教学采用教师主导，学生自主、合作和交流讨论相结合的方法，使学生综合运用到课程标准所提到的“观察、描述、比较、概括、分析解读图表"等技能，并配以多媒体辅助教学,最后通过概念图进行课堂小结。基本思路可以确定为：展示现象→提出问题→合作讨论→教师解释→总结概念→举例说明。（四）教具准备自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞、胞吐五种跨膜运输方式的多媒体演示课件。（五）课时安排：一课时（40分钟）三、教学过程：知识回顾1、出示生物膜的流动镶嵌模型示意图。（1）让学生指出磷脂双分子层、蛋白质、多糖、糖被。（2）生物膜的组成及特点：化学组成：膜主要由构成，其基本支架是。结构特点：组成膜的蛋白质和脂质具，蛋白质在磷脂双分子层上分布是。功能特点：生物膜是一种膜。2、展示人工的无蛋白质的脂双层膜。教师：大家仔细观察，这张图反映的膜是不是生物膜？为什么？学生：不是细胞膜，它只有磷脂双分子层，中间没有蛋白质。教师：很好，观察的很准确。这是人工合成的没有蛋白质的磷脂双分子层。研究它的通透性。大家看看什么分子能通过人工合成的脂双层？什么分子不能通过？学生：氧气、二氧化碳、氮气、水等小分子很容易通过人工合成的不含蛋白质的磷脂双分子层；苯、甘油、乙醇等脂溶性的分子也可以通过；氨基酸、葡萄糖等较大的有机分子和带电荷的离子则不能通过合成的磷脂双分子层。教师：我们知道细胞生命活动中是离不开葡萄糖的，葡萄糖是细胞的主要能源物质，也就是葡萄糖肯定可以通过细胞膜进入细胞内部。后两组物质进入细胞的方式一定与前两组不同。下面我们就一起来学习物质跨膜运输的方式。（二）新课1、小分子和离子的跨膜运输(1)学生活动：阅读课本P70-72，按学案中的思考与讨论和表格进行自主学习。(2)演示自由扩散、协助扩散、主动运输三种跨膜运输方式的多媒体演示课件。(3)学生回答思考与讨论A.自由扩散与协助扩散有什么异同？共同点：都是顺浓度梯度进行的,不需要消耗能量不同点：前者不需要载体蛋白的协助，后者必须载体蛋白的协助才能实现B.为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输？因为自由扩散和协助扩散都是顺浓度梯度进行跨膜运输的，不需要细胞消耗能量，所以统称为被动运输。C.主动运输与被动运输的最大区别是什么？最大的区别是是否消耗能量。D.这三种跨膜运输方式那一种对细胞的生命活动更有意义？为什么？主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中，保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，主动排出代谢废物和对细胞有害的物质。(4)出示以下资料加深对主动运输意义的理解①丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比。②甲状腺滤泡上皮细胞内碘的浓度比血液高20—25倍。③植物细胞液中的Mg2+、Fe3+都要比土壤溶液高，但细胞还是不断从土壤溶液中吸收这些无机盐。④人红细胞中K+的浓度比血浆高30倍；Na+的浓度只有血浆的1／6；细胞却仍在“吸K+排Na+”(4)学生回答表格内容。(5)葡萄糖、氨基酸不能通过没有蛋白质的人工膜，而能通过有蛋白质的生物膜，这能说明什么呢？（引导学生回答出生物学的重要观点之一：结构和功能相适应的观点。）(6)练习（见课件）(7)探究活动：A.若O2跨红细胞膜时的运输速率如下：浓度差L3mmol/LL6mmol/LL速率815243036①物质的运输速度与物质浓度差成_______关系，自由扩散过程只受___________影响。②尝试用表中数据建立坐标图；（提示：以浓度差为X轴，速率为y轴）B.请你根据协助扩散和主动运输的特点建立各自相应的坐标系。2、大分子的跨膜运输教师：载体蛋白虽然能够帮助许多离子和小分子通过细胞膜，但是对于像蛋白质这种大分子的运输却是无能为力。可是大部分细胞能够摄取和排出特定的大分子，这些大分子是怎样进出细胞的？出示图片“分泌蛋白的运输”，学生回忆并叙述过程。学生:通过高尔基体形成囊泡将分泌蛋白包住，然后囊泡带着蛋白质把它运到细胞膜，与细胞膜融合，将蛋白质分泌出去。教师：很好，其实大家已经知道了大分子物质的如何排出细胞的，这种方式我们称它为胞吐。演示白细胞吞噬病菌的动画，学生叙述过程。学生：通过细胞膜内陷形成囊泡包裹住细菌，然后囊泡从细胞膜上脱离，在细胞内杀死细菌。教师：对了，这就是大分子物质进入细胞的方式胞吞。胞吞和胞吐都是耗能的主动转运过程，他们最重要的一个特征是细胞摄入的或分泌的大分子被吸收在囊泡中，不与细胞中其它大分子或细胞器混合。(三)课堂小结请同学们以概念图的形式小结物质跨膜运输的方式（学生板书）物质跨膜运输的方式物质跨膜运输的方式被动运输主动运输自由扩散协助扩散胞吞胞吐顺浓度梯度需载体离子和小分子大分子需能量逆浓度梯度（四）课堂练习：（见学案和课件）教学理念和策略：本节教学采用教师主导，学生自主、合作和交流讨论相结合的方法，最后通过概念图进行课堂小结。基本思路确定为：展示现象→提出问题→合作讨论→教师解释→总结概念→举例说明。1.采用自主学习的方式，让学生自学课本内容，回答学案上的问题；2.注意培养学生分析问题的能力，课件展示动画、资料，然后学生对比分析各种运输方式的异同点,总结跨膜运输的类型、特点，举例说明主动运输的意义；3.由生物膜和人工膜功能的比较，培养学生结构和功能相适应的辨证观点；4.通过“探究活动”培养学生解读分析图表数据的能力。5.让学生通过概念图的形式对本节内容进行课堂小结以及练习，达到加深印象，巩固知识点的目的。第四章第3节物质跨膜运输的方式学案班级____________姓名____________知识回顾：生物膜的流动镶嵌模型的基本内容：1、膜主要由构成，其基本支架是。2、组成膜的蛋白质和脂质具有，蛋白质在磷脂双分子层上分布是。3、细胞膜的功能特点是具有。【本节学习目标】(1)举例说明物质跨膜运输方式的类型和特点。(2)说出三种运输方式的异同点。(3)阐述主动运输对细胞生活的意义。(4)正确解读坐标数据图表。一：小分子或离子的跨膜运输1、思考与讨论（1）自由扩散与协助扩散有什么异同？（2）为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输？（3）主动运输与被动运输的最大区别是什么？（4）这三种跨膜运输方式那一种对细胞的生命活动更有意义？为什么？2、列表比较自由扩散、协助扩散与主动运输的区别：运输方式被动运输主动运输自由扩散协助扩散运输方向浓度→浓度浓度梯度浓度→浓度浓度梯度浓度→浓度浓度梯度是否消耗能量是否需要载体物质举例3、探究活动：A.若O2跨红细胞膜时的运输速率如下：浓度差L3mmol/LL6mmol/LL速率815243036①物质的运输速度与物质浓度差成_______关系，自由扩散过程只受___________影响。②尝试用表中数据建立坐标图；（提示：以浓度差为x轴，速率为y轴）B.请你根据协助扩散和主