熊外芳音乐课电子教案

授课班级15春高铁,15秋高考数控，14秋高考微机授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标通过本节课的学习，了解音的基本知识和C大调音阶的演唱。教学内容音及音名重点难点音的概念及其特征C大调音阶的演唱教学方法讲解、范唱学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容一、新课导入音乐就像一个万花筒，看起来五光十色、丰富多彩、千变万化无穷无尽，中外古今优美动听的乐曲和歌曲不计其数，可是你可知道这些乐曲和歌曲的高低、长短、强弱的各种声音如何构成呢？①钢琴（共有88个键，其中白键52个，黑键36个）②音乐的概念。音的产生音乐是由音构成的，正像房屋是由砖瓦构成的一样。音是由物体振动产生的，物体振动产生声波，声波在空气重传播，作用于我们的听觉，于是我们便听到了声音。音的性质音高（高低）、音值（长短）、音量（强弱）、音色（色彩）音的分类乐音：发音体有规律的周期性振动，所产生的又确定音高的声音，成为乐音。如：钢琴、小提琴、二胡、琵琶）音名指对有固定高度的音所定的名称。七个基本音级的音名音名CDEFGAB1234567唱名doremifasolasi六、音阶练习1=C七、歌曲《欢乐颂》演唱要求：1、正确的音准、节奏2、可边唱边打节奏

课堂练习C大调视唱练习

其他

小结与作业课堂小结

本课作业

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

教研组长签字：年月日授课班级13春微机班。13春财会班授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标做到用气息歌唱，能正确的打开口腔，正确的咬字，最终获得良好自如的发声。教学内容歌唱的呼吸重点难点用气息歌唱教学方法讲解、范唱学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容课前练习发声练习练习谱例①，用口鼻将气缓缓吸入肺叶下部，两肋扩张，小腹向内未收（缓吸），控制瞬间后，发“S”音，将气息均匀平稳、舒缓地呼出，呼气时应保持住气息的支持点。练习谱例②，用口鼻将气息迅速而深入地吸入肺的地步，控制瞬间即按缓呼方法将气息呼出。练习谱例③，发生时面部、颈部、双肩放松，发声前用缓呼方法呼气，然后用哼名“m”缓呼发音，气息柔和而有控制。练习谱例④，练习力度控制，渐强时气息的下沉和两肋的扩张稍有增强，而渐弱仍应保持气息的支持点，发音的位置要统一，不能因力度的变化而更改发音位置，开始练习时用缓吸，换气时用急吸。三、加入气息的运用演唱歌曲《喀秋莎》

课堂练习连音练习，要求口型正确，声音统一连贯，气息均匀，在发声的同时要感觉气息的下沉和两肋的舒展扩张。

其他

小结与作业课堂小结

本课作业

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

教研组长签字：年月日授课班级13春微机班。13春财会班授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标欣赏歌曲《茉莉花》感受歌曲的意境，感受中国民歌的魅力所在。通过欣赏音乐作品，让学生学习音乐的审美的基本方法，从而在音乐审美实践活动中能够正确的感受、体验、理解、鉴赏音乐，提高审美能力。教学内容听赏作品《茉莉花》重点难点在音乐中获得情感体验教学方法聆听、设疑、讨论法学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容导入学生走进教室，音响播放歌曲《三十里铺》、《五哥放羊》片段，使学生走进民歌氛围中，引出民歌的概念、特点及分类。二、讲授与欣赏1.对比欣赏讲诉和河北两个版本的民歌《茉莉花》思考①歌曲表达了什么内容？②他们在主旋律、节奏、风格上有哪些特点？③学唱歌曲《茉莉花》2.再次欣赏东北版的《茉莉花》思考：①此曲属于南方还是北方曲风？②此曲的风格特点？（在旋律上，它与河北民歌有一些接近，但曲调显得比河北的平直、朴实，这令人想起东北人的豪迈、直爽、快人快语的性格特点。）三、学生活动感受音乐，体验民俗聆听不同版本的《茉莉花》，感受其艺术魅力①欣赏通俗歌曲《又见茉莉花》②欣赏女子十二乐坊用乐器演奏的《茉莉花》片段。③欣赏和声小组黑鸭子演唱《茉莉花》片段④师生共同欣赏亚洲第一位登上悉尼歌剧院舞台的艺术家宋祖英演唱的《茉莉花》交流谈谈欣赏不同版本的《茉莉花》与前两首有何不同？宋祖英演唱的《茉莉花》表达的仅仅是爱花惜花的思想感情吗？

课堂练习

其他

小结与作业课堂小结

本课作业

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

教研组长签字：年月日授课班级13春微机班。13春财会班授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标1、聆听《二泉映月》、《G大调弦乐小夜曲》，感受音乐的不同情绪，并能从音乐旋律的特点探索其与音乐情绪之间的关系。2、能够用忧伤、压抑、思念的情绪演唱〈夜曲〉。3、了解奏鸣曲式的基本结构。教学内容歌曲《夜曲》听赏《二泉映月》欣赏《G大调弦乐小夜曲》重点难点通过欣赏和歌曲教学理解旋律对表现音乐情绪的作用用连贯统一并带忧伤的情绪演唱歌曲教学方法聆听、设疑、讨论法学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容听赏导入《二泉映月》1、听乐曲，并有同学朗诵描写乐曲意境的短篇。。2、导入〈夜曲〉从朗诵中得到对理解乐曲的启发理解旋律的发展方向对表现音乐情绪的作用歌曲教学《夜曲》1、教师弹奏歌曲，让学生说音乐的情绪。2、出示歌词，集体朗读歌词3、集体哼唱旋律，注意歌曲旋律的发展方向4、给歌曲分句5、歌曲练唱，解决轻声和声音连贯的问题1、从歌词和旋律的发展两个方面理解音乐的情绪2、分析乐句，懂得外国歌曲在译配成中文歌词时要注意中文的语言习惯乐曲欣赏《G大调弦乐小夜曲》1、听全曲，说说音乐的情绪2、学习主部主题与副部主题(1)唱主部主题，说不同的音乐性格(2)用不同的方式表现音乐的不同性格主题a,用拍腿和击掌做对答式的声势主题b,用手势划线条表现柔和的旋律(3)合唱两个主部主题(4)副部主题做律动3简介奏鸣曲式的基本结构，复听音乐1进一步理解音乐的旋律和表现音乐情绪的关系2熟悉音乐的各部分旋律,以便于了解音乐各部分的构成3在欣赏的过程中结合律动可以集中聆听音乐的注意力以及对音乐的感性理解

课堂练习

其他

小结与作业课堂小结

本课作业

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

教研组长签字：年月日授课班级14秋微机、财会班授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标学唱歌曲《爱我中华》2、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。教学内容《爱我中华》重点难点体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。2、学会附点、前十六、后十六等节奏型教学方法讲解、范唱学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容一、引入课题1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？（五十六）你知道的有哪些呢？（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等）二、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。1、播放碟片，感受歌曲的情绪2、教师对歌曲的乐段结构进行分析：歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是1313530︱51253—︱，热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼，兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第二乐段3.1210︱2217675.曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定，使全曲以肯定语气结束，表现出爱我中华的决心不动摇。3、节奏练习2/4①×××︱×××︱××××︱×0‖②×××︱×××︱×.×︱×0‖③×××︱×××︱××××︱×0‖④×××︱×××︱××××︱×0‖4、跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲，强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲

课堂练习

其他

小结与作业课堂小结我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。大到我们的国家，小到我们的班级体，我们都应该团结友爱，互相帮助。

本课作业

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

教研组长签字：年月日授课班级13春微机班。13春财会班授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。2、了解一些中国传统音乐的结构特点。3、背唱《春江花月夜》的主题。教学内容《春江花月夜》重点难点认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。教学方法聆听、设疑、讨论法学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容一、课前预习及导课。1、民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。2、《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。二、授新课这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。1、江楼钟鼓：这段江南风格的主题音调（琵琶、古筝、箫、二胡等）丝竹乐器奏出。让我们先来欣赏一下这段主题音乐。请同学们首先视唱主题，在反复地视唱过程中，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。也是全曲的基础。我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。2、这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。在不同的段落中，这一主要主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享受。请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。归纳出这三个段落有什么相似点。特点是：每段的结尾乐句相同：我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。欣赏琵琶演奏的《春江花月夜》片段。

课堂练习

其他

小结与作业课堂小结了解和认识中国传统音乐的特点对欣赏中国古代的音乐作品有很大的帮助。不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身发现美。让我们在下一节课中共同感受这首《春江花月夜》给我们带来的古典的美。

本课作业

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

教研组长签字：年月日授课班级13春微机班。13春财会班授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标1.帮助学生了解喜爱非洲鼓乐2.感受、体验非洲鼓乐、并为歌曲配上鼓乐伴奏教学内容《非洲鼓乐》重点难点1、感受、体验非洲鼓乐节奏2、运用非洲鼓乐节奏为歌曲伴奏教学方法聆听、设疑、讨论法学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容导入1、师击鼓、学生进教室2、出示图片3、揭示课题、非洲鼓乐情境导入用直观感性的设问，吸引学生上课的注意力与好奇心新课教学1、图中文鼓的特点？2、感受鼓乐3、师总结引出非洲鼓语4、学生创设自己的鼓语5、找出图中的组成部分6、引出鼓在非洲的又一象征7、感受鼓乐（1）听鼓乐、拍节奏（2）介绍有特点的非洲鼓乐节奏学生对非洲鼓乐的认识由感性上升为理性突出本课的重点对非洲鼓乐加深一层了解学生的积极性得到了极大地提高解决了本课的难点，加深了对非洲鼓乐节奏的了解教学延伸三、学生创编1、复习歌曲《咿唷·嘞啦》2、编配节奏型四、课堂小结在非洲鼓语中结束本课学生对鼓乐的认识由理性上升为创编使学生产生一种意犹未尽的感觉教学过程：

课堂练习

其他

小结与作业课堂小结

本课作业

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

教研组长签字：年月日授课班级113春微机班。13春财会班授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学内容《国歌》重点难点运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容三连音附点节奏与休止符在演唱时要准确教学方法讲解、范唱学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容一、组织教学1、启发谈话：你和你的父母及家人组成了一个家，同学们在一起组成了一个班、一个年级、一个学校。很多人在一起就组成了一个国家，中华人民共和国由全体中国人民组成。每个国家除了有国名之外，还有国旗、国徽和国歌。2、出示国旗、国徽，并作简要的图案说明。国旗是五星红旗。旗面的红色象征革命；五角星用黄色是为着在红地上显出光明。大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表中国人民；五颗五角星相互的关系象征中国共产党领导下的人民大团结。国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。新课1、多媒体展示：国歌简介学生看屏幕资料：义勇军进行曲》由中国诗人田汉作词，中国音乐家聂耳作曲，创作于1935年。原是电影《风云儿女》的主题歌。1949年9月27日，中国人民政治协商会议决定此歌为中华人民共和国国歌；1982年12月4日全国人民代表大会决定为正式国歌。以四分音符为一拍，每小节有两拍，弱唱。2、唱国歌①学生齐唱歌曲②分析拍号学生聆听感受，体会不同节奏在歌曲中的表现③打节奏，认识节奏名称④播放录音提示：歌曲中容易唱错的地方。⑤跟琴有感情演唱歌曲⑥纠正错误3、认识力度符号>重音fffmf强特强渐强4、随伴奏有感情演唱歌曲（观看升旗仪式）

课堂练习

其他

小结与作业课堂小结

本课作业

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

教研组长签字：年月日授课班级13春微机班。13春财会班授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣；2.通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征；3.知道进行曲在不同场合的作用；4.通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心。教学内容进行曲欣赏重点难点了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。

②学会根据情绪给进行曲分段。教学方法聆听、设疑、讨论法学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容一、进行曲的概念：师：什么是进行曲？看录像片段后再回答。生：师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。生：师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。二、感受体验活动一：由八位学生组成二组到讲台前表演。对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；⑵尽最大能力表现音乐的情绪。师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第二首。师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。师：变换速度演唱进行曲的主题。生：进行曲已不像进行曲了。师：如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。（播放乐曲）师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？生：2/4拍子；师：进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行？师：（播放三拍子曲子，教师表演）。生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。媒体：进行曲一般多为偶数拍子。生：偶数。师：听《中国人民解放军进行曲》的乐曲片段，问表现的是怎样的情绪？生：师：同学们感受到的这首乐曲所表现的情绪是通过切分音节奏、附点音符节奏等较特殊节奏表现出来的：①.2/4113│556│1.6│5-│②.2/455│11│22∣3.21│以上二种较特殊的节奏在进行曲中起什么作用？师生一起对比体验，去掉特殊节奏大家一起视唱。师：是什么感觉？生：变成另外一种情绪了。师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。活动二：要求：身体跟随音乐律动。听《婚礼进行曲》生：情绪：欢乐、幸福…。速度：稍快。节拍：2/4拍子。听《葬礼进行曲》生：情绪：悲哀、悲伤…。速度：稍快。节拍：4/4拍子。师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？（引导学生回答）这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。我们通过乐曲情绪的不同，可以给乐曲分段。播放《德茨基进行曲》，要求：学生跟随音乐情绪的变化律动。师：说说乐曲可分为几个部分？生：三个部分，结构：（A+B+A）。小结：师生共同归纳进行曲有哪些特点？a多为偶数拍子，节奏鲜明,点音符节奏较多。b速度平稳，常用于队列行进；在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。c结构方正，常为三段体结构（A+B+A）中段较抒情，以取得前后的对比。（播放音乐）提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合？《结婚仪式》《阅兵仪式》《婚礼进行曲》《检阅进行曲升国旗时》《军队进行曲》《欢迎进行曲》《义勇军进行曲》活动三：用打击乐器体验《拉德茨基军进行曲》片断。老师指挥，显示乐谱图，一起演奏乐曲。管乐队：又称军乐队，由木管乐器（短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等），铜管乐器（小号、短号、长号、中音号、圆号、低音号）及打击乐（定音鼓、小鼓、大鼓、钹等）组成。管乐队具有声音洪亮、气势雄壮的特点。三．欣赏由管乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》，了解人民军队半个世纪以来的成长过程。

课堂练习

其他

小结与作业课堂小结

本课作业

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

教研组长签字：年月日授课班级13春微机班。13春财会班授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标1.感受舞曲音乐的独特魅力，并产生进一步去发现和鉴赏舞曲的愿望，同时认识音乐的社会交往价值。

2.体验舞曲的音乐情绪，初步激发、培养表现舞曲音乐的能力。

3.通过欣赏，初步了解不同体裁，题材的舞曲及音乐风格。教学内容器乐舞曲:<<蓝色的探戈>><<雷鸣电闪波尔卡>><<格特鲁德的梦之圆舞曲>>重点难点欣赏舞曲，体验音乐情绪及风格特点。教学方法聆听、设疑、讨论法学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容一．组织教学：听舞曲进教室师生问好为本课学习埋下伏笔

二．情感引入综合学习：劲舞音乐引发学习兴趣，通过律动引发学习动机。师：播《蝴蝶舞》舞曲片段，问：情绪？节奏？听到这段音乐你最想干什么？

生：（自由回答）

师：和学生一起律动，跳探戈基本舞步，讲解舞曲、表现形式、探戈体裁及相关内容。

生：节奏练习三．情感体验欣赏乐曲：音乐要素知识，技能，在欣赏乐曲的情感情绪中学习渗透。师：播放舞曲《蓝色的探戈》

生：边听边为乐曲配合适的节奏

师：你们还知道哪些舞曲吗？

生：（自由回答）

师：导语，简介波尔卡

生:律动波尔卡节奏

师：简介标题舞曲《雷鸣电闪波尔卡》

生：分段欣赏，完整欣赏四．情感拓展探究学习：相关知识的链接学习，培养鉴赏能力。师：独奏《格特鲁德的梦之圆舞曲》设疑：节拍？情绪？

生：讨论回答

师：提供音乐题目

生：集体完成五．情感升华情境创设：逐步培养即兴创作、合作、情感沟通能力，使学生善于表现自我。师：提供创作素材《天山之春》《采茶舞曲》《大家一起来》

生：自由组合讨论，创作学习

师：组织

生：分组表演

师生：互评学习评价是创作的源泉

六．情感延伸课后学习：音乐人文文化的涵盖，体现音乐的社会交往价值。师：唱《难忘今宵》

生：初步体验歌曲，学习舞台谢幕七．结束本课。

课堂练习1．学习歌曲《难忘今宵》

2．进一步欣赏舞曲，初步了解曲式，复三部曲式，及有关管弦乐队知识。

其他

小结与作业课堂小结

本课作业

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

教研组长签字：年月日授课班级13春微机班。13春财会班。授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标1、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。教学内容歌曲《青春舞曲》重点难点1.通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。2.本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。教学方法讲解、范唱学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容聆听《青春舞曲》，提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。二、再听两遍《青春舞曲》。请学生边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。三、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。四、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

课堂练习

其他

小结与作业课堂小结充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。课后记：歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。

本课作业

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

教研组长签字：年月日授课班级113春微机班。13春财会班授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------人类永恒不变的主题。2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护嗓子。教学内容《让世界充满爱》重点难点1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动.教学方法讲解、范唱学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容(一）爱心故事导入创设情景1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说（A非典事迹B抗洪抢险C美国救灾现场D希望工程）2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

3、师小结，展示主题《让世界充满爱》（二）学唱歌曲《让世界充满爱》1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。2、播放MTV《让》学生欣赏3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（A跟钢琴演唱歌词B跟钢琴演唱歌谱C跟钢琴哼唱旋律）4、跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。6、再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。要求：（1）声音统一气息通畅（2）节奏准确充满感情（四）爱心感悟1、分析讨论：四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》

2、得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行

2、提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？3、出示多媒体，爱心感悟：A音乐的情感来源于人们内心深处的情感。B音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。（五）爱心创作1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！2、在音乐声中学生活动3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价（六）教师小结，在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。

课堂练习

其他

小结与作业课堂小结

本课作业

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

教研组长签字：年月日授课班级13春微机班13春财会班授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标1.让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

2.能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌词，并能认识船歌这种体裁。3.能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。4.能够参与演唱活动中的即兴表演。教学内容《桑塔.露琪亚》重点难点1.了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》

2.意大利船歌的演唱情绪的把握。教学方法聆听、设疑、讨论法学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容一、组织教学（复习新疆民歌《青春舞曲》二、导入新课1、导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利2、展示欧洲和意大利的版图三、观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒（通过影像资料）

1.了解意大利的风土人情

2.请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等）四、欣赏意大利的音乐艺术。

1请学生观看帕瓦罗第演唱的意大利民歌《我的太阳》。（意大利的那不勒斯――那坡里民歌――《我的太阳》――帕瓦罗第）

2让学生讨论世界三大男高音的声音特点：（帕瓦罗第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情）。五学习意大利民歌《桑塔.露琪亚》

1）听范唱，（请学生讲解歌曲结构，明确歌曲的调号和拍号）

2）学唱歌曲：A：请有键盘基础的学生带领大家学习歌曲的旋律

B：老师带领学生来练习曲中的变化音。

C:有感情的朗诵歌词。

D:完整演唱第一段，体会歌曲的内容和风格。

3）请学生设计此歌演唱方案（演唱情绪等）

4）请两位以上的学生演唱个别段落，来展示他们设计的演唱情绪。六学生对《桑塔.露琪亚》进行表演和在创造。

1）体会划船动作，并分组练习。

2）结合演唱，边划边唱，营造船歌氛围。

课堂练习

其他

小结与作业课堂小结1）下去练习歌曲第二段。2）去网上搜索和欧洲相关的艺术文化和了解欧洲历史。

本课作业

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

教研组长签字：年月日授课班级13春微机班班13春财会班授课日期2022-6-16授课类型讲授学时数2学时教学目标通过本节课的学习，让学生充分感受流行音乐的特点，并通过听唱等方式学习歌曲《我相信》。教学内容有感情的演唱歌曲《我相信》重点难点1．了解流行音乐的定义，熟练并富有感情的演唱歌曲《我相信》。2．歌曲节奏的把握。教学方法创设情境法、体验法、探究法学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容一、创设情境，故事导入著名的音乐家贝多芬自幼双耳失聪，命运给了他音乐的天赋，却不让他听见美妙的，如此的不公，跌宕起伏的，他并没有退缩，不能听闻，他便用一根筷子抵住牙齿，通过振动来创作，在这种情况下，同样创造出了“此曲只应天上有，人间难得几回闻”的《月光曲》。他曾说过：“我要扼住命运的咽喉。”他了，是让他变得。师：听完这个故事，你们有何感悟？生：（自由回答）师：每个人都有自己的梦想，每个成功者的背后都有辛酸的历程，但是年轻的我们只要不服输、不气馁、勇往直前。那么我相信你们一定可以实现自己的梦想。同学们你们相信自己吗？下面我们一起来学习歌曲《我相信》。教学1.聆听歌曲《我相信》，思考歌曲属于什么音乐类型？（流行音乐）2.简介流行音乐及歌曲相关知识。①流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。②歌曲背景：这首歌曲是青春励志偶像剧《世界是我们的》主题曲，告诫我们青少年要珍惜时光，珍爱生命，为创造美好未来而努力奋斗的一首励志歌曲。③歌手杨培安：台湾人，36岁出道的他被称为“高龄新人”。他音域横跨3个八度。2022年推出第一张专辑《午夜两点半的我》，以《我相信》激昂辽阔的高音，震撼了歌坛，被誉为“铁肺王子”。3.欣赏学唱《我相信》①聆听歌曲《我相信》1—2遍，思考歌曲为几几拍作品？4/4拍。（以四分音符为一拍，每小节有四拍，强弱规律：强、弱、次强、弱）②再次聆听，小声跟唱，找出旋律节奏演唱有困难的小节，老师教唱。③边拍打节奏边有感情的大声演唱歌曲。④跟伴奏演唱。⑤分组比赛进行演唱。

课堂练习1.找出歌曲中振奋人心的歌词？2.能否用歌词中的一句话激励自己？

其他

小结与作业课堂小结这节课我们学唱了这首歌曲，老师从你们的歌声中听到了自信的力量，相信你们的明天会更加自信美好。

本课作业

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

教研组长签字：年月日授课班级13春微机班13春财会班授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标1、通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。

2、引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。教学内容《沃尔塔瓦河》重点难点曲式织体分析教学方法聆听、设疑、讨论法学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容一、放送《沃尔塔瓦河》主题歌曲。（放CD，由上海春天少年合唱团演唱）

1、这首歌曲大家熟悉吗？它的旋律优美、委婉如歌，知道它是哪个国家哪位作曲家的

作品？

（它是交响诗《沃尔塔瓦河》的主题曲，由捷克民族音乐之父斯美塔那创作。）

2、这首旋律有什么特点？它措绘了什么景色？

（这首旋律流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意。e小调，它描绘了捷克的母亲河——沃尔塔瓦河，选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首，是六首交响诗中最通俗、最受欢迎，也是在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首）。二、简介斯美塔那和他的代表作《沃尔塔瓦河》

（放VCD——02）斯美塔那（1824——1884）在少年时期就是才华惊人的音乐神童。

他1848年参加了反抗奥地利统治的布拉格起义。起义失败后在国外流亡五年，1861年回国。他是李斯特的学生，他的歌剧《被出卖的新嫁娘》、交响诗套曲《我的祖国》不仅是他的代表作，也丰富了世界音乐文化宝库。《我的祖国》是他失聪后之作。

《沃尔塔瓦河》1874年11月20日——12月8日写作于布拉格。它是一部风格奇特，

构思新颖，近似于音画的作品，它运用情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式，描绘了发源于舒马瓦山的两条小溪，汇合后成为沃尔塔瓦河，流经了森林、田野、峡谷、布拉格，最后归入易北河的全部流程。它描绘了两岸人民的民俗生活和神话传说。三、让我们通过分段赏析，来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧！

（每部分都采用介绍，看音像、提问讨论的方式）

1、两个源头（投影图（1）德·史密斯画源头插图）、（放VCD索尔第指挥交响乐团

演出，03——2分30秒）

沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，倾听作者用什么乐

器和音色，哪种音型来描绘？（第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出，竖琴拨出晶莹的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。2、沃尔塔瓦河（VCD——3分30秒）（投影主旋律，并唱会它。

两条小溪汇合在一起向前奔流，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主

题——一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的美。（主题以大小调交替方式显示）3、森林狩猎（投影图（2））（VCD——5分05秒）

音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什

么乐器，什么音色、节奏来表现。（圆号、小号来表现，大调色彩、八六拍的节奏）4、乡村波尔卡午曲（投影图（3））（VCD——5分23秒）

一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡午曲，它纯朴、明朗、典雅、活泼，表现了

村民们的婚礼场面。大家拍唱下面的节奏……。

请问乐曲用了何种乐器？什么样的力度变化？（单簧管和小提琴，由弱渐强，又由强

渐弱，给人一种由远而近，又由近而远去的感觉）5、月光下水仙女起午（投影图（4）、投影旋律）（VCD——6分54秒）

夜幕降临（大管）。这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静而又神秘，表

现在朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬地歌唱。（女同学哼唱旋律）。请问乐曲用什么乐器演奏，色彩如何？（小提琴在高声区加弱音器演奏，长笛象水波和仙女的午姿。色彩朦胧而神秘）。6、沃尔塔瓦河（VCD——9分09秒）

沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。

(第一小提琴、双簧管演奏，共它弦乐器以十六分音符上下起伏）7、圣约翰峡谷（投影图（5）（VCD——10分26秒）

这段音乐是全曲戏剧性的高潮，沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷时，与拦路巨石顽强地搏

斗。喻示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神。请听用什么乐器表现？力度和情绪又如何？（乐队全奏、铜管乐、打击乐突出，力度加强，情绪紧张）8、宽阔的沃尔塔瓦河（投影图（6）（VCD——11分34秒）

这是沃尔塔瓦河冲出峡谷、重新奔腾，更加波澜壮阔的形象。它来到了布拉格，来到

了象征光荣历史传统的维谢格位德古城堡。乐曲主题变成了（E大调），它充满着胜利的喜悦和自豪，汇入到宽广的易北河。它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族，它必将取得最后的胜利！9、沃尔塔瓦河奔向远方（投影图（7））（VCD——12分50秒——13分24秒）

音乐逐渐平息，沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后在远方消失……。四、完整地欣赏全曲（VCD沃尔塔瓦河音乐风光片）

一边欣赏一边请大家指出乐曲所描绘的画面及所在的哪一部份结构。

（投影结构图）引子：（两个源头）

A：（沃尔塔瓦河）

B：（森林狩猎）

C：（乡村婚礼）

D：（水仙女之舞）

A1：（主题再现）

E：（圣约翰峡谷）

A2：（宽阔的沃尔塔瓦河）

尾声：（流入易北河）五、讨论总结什么是民族乐派？音乐上有何特点？代表人物？（VCD——02——3分

01秒，解说民族乐派，以及各国民族乐派的代表人像）

民族乐派是十九世纪中叶，浪漫主义音乐中后期，在俄罗斯、东欧、北欧各国兴起的，在浪漫主义的整体风格下派生出的一种具有强烈民族个性和斗争精神的音乐流派。它主要以民间歌曲、午曲，民族史诗传说，以及人民解放斗争的事迹为题材，作品都充满了爱国主义精神和对祖国人民的无限的爱。代表人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西贝柳斯等。六、合唱《沃尔塔瓦河》主题歌结束，（放CD）

让我们合唱《沃尔塔瓦河》、将那美妙的旋律和那迷人的风光永远留在我们的心中。

课堂练习

其他

小结与作业课堂小结

本课作业

本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）

教研组长签字：年月日授课班级13春微机班13春财会班授课日期授课类型讲授学时数2学时教学目标通过教学，掌握有关三和弦的基本知识，并能听辨感受大小不同的和声色彩。

2、通过《月光》欣赏初步感受和声色彩变化在音乐作品中的作用。3、激发学生对外国优秀音乐作品的热爱。

4、培养学生音乐的感受能力，审美能力和创造能力。教学内容旋律中的三和弦重点难点1、听辨大小三和弦，体会其不同的和声色彩。

2、尝试在歌曲的旋律中配置三和弦。教学方法聆听、设疑、讨论法学习方法目标学习法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容一、导入激发：

引言：同学们，现在是什么季节？

学生：春天。

今天老师和你们一起到春天大森林去聆听杜鹃叫声（出示幻灯）感受一下作曲家是如何描绘森林的寂静和幽深的。

二、体验：

1、欣赏《森林深处的杜鹃》

（1）乐曲介绍：这首乐曲选自法国作曲家圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》第九首，钢琴轻柔优美的音响，描绘了寂静山林，单簧管逼真地模仿着杜鹃叫声，仿佛把人们带进了幽深的莽莽森林。

（2）同桌交流，作曲家用了上节课什么知识来表现森林寂静和幽深的。

学生：和声

（3）吹奏一组三度的和声音程：并请一位同学写到黑板上。

（4）一半同学吹，一半同学选择适宜色彩来标记和声色彩。

要求：两组交换，并请一个同学标到黑板上。2、引出课题：三和弦

（1）要求：学生按上行、下行再吹奏一遍，老师加进第三声部。

（2）设问：这次吹的听上去跟刚才有什么不一样。

学生回答：多了一个音；和声音响更丰富了，立体感更强了等等。

（3）教师弹奏，并请同学把老师加的音写出来。（4）介绍各音的名称：

五音

三音

根音（5）出示表格并讨论：（幻灯二）

结构色彩要求：A、教师为七组音按上级数标记。

B、学生按小组讨论寻找七组音的组合规律及和声色彩

（6）学生回答：

（7）教师出示表格（幻灯三）并归纳。

结构色彩名称

大三度十小三度明亮大三和弦

小三度十大三度暗淡小三和弦(8）学生说说三和弦的特点。

（9）揭示课题《三和弦》

三个音按三度音程关系叠置起来所构成的和声音响效果就叫三和弦。

3、听辨大小三和弦：

要求：大三和弦用手心表示，小三和弦用手背表示。4、再次体验，欣赏《月光》

导入：老师请你们欣赏一段音乐，它就是用了今天所学的知识点通过和声色彩变化来描绘一种特定的意境，请同学闭起眼睛听一听，这是一