教师团队建设1

努力构建以促进老师团队发展为目标的校本培训模式学校占地面积24800平方米。现有70个教学班，学生2900多名，教职工164名。学校育人目标——“以人为本，快乐和谐发展”。学校发展方向——“国内领先、国际一流”。对校本培训工作的相识：

学校的持续发展，依靠于老师团队的发展；

老师的专业成长，有赖于学校整体文化特殊是校本培训文化的滋养。培训形式：专家讲座、主题研讨、课题探讨、师徒结对、网络研修、国际沟通、……；主动探究：以“促进老师团队发展为目标”的校本培训模式。努力构建以促进老师团队发展为目标的

校本培训模式一、和谐校内文化背景下的校本培训是形成老师团队的前提二、同等、互动的校内网络培训为老师团队发展搭建了平台三、综合类培训和国际沟通是促进老师团队发展的重要手段四、建立适合发挥我校老师团队作用的教研、科研培训体制一、和谐校内文化背景下的校本培训是形成老师团队的前提学校的和谐发展，就是要真正地坚持以人为本，面对全体学生，树立全方位育人观，使学生受到充分的敬重，在自由愉悦的氛围中全面发展而富有特性，享受学习，同时具有深厚的人文素养；老师得到公允的对待，在宽松民主的环境里，通过合作增加竞争实力，挖掘潜能，展示自我，在辛勤的工作中得到快乐，获得傲慢，并拥有享受生活的实力。五年规划主题——抓微小环节促内涵发展；搭舞台建名师梯队；拓视野与国际接轨。北大附小人精神——团结、凝合、豁达、开拓、向上、进取。创建一个学术氛围——宽松、激励、创新、活跃。形成一种校内文化——主动、向上、温馨、和谐。唱好人文核心六步曲——关切、敬重、培育、督促、鞭策、激励。一、和谐校内文化背景下的校本培训是形成老师团队的前提一、和谐校内文化背景下的校本培训是形成老师团队的前提成为独一无二的自己；要在照亮别人的同时闪烁出更加光明的光线！以人为本，关注老师的发展，努力促进每个人提升，激励和帮助老师实现自我成功，促进老师团队发展。二、同等、互动的校内网络培训为老师团队发展搭建了平台创建数学老师论坛、语文老师沙龙、科任老师联盟和资源共享驿站等开放的网上研修培训平台，使我校老师可以随时在网上与同事共同研讨、沟通、反思，共享教化教学资源，同时还有来吧坐吧聊吧版块供老师们畅谈生活体验，沟通生活乐趣。二、同等、互动的校内网络培训为老师团队发展搭建了平台数学学科网络平台：二、同等、互动的校内网络培训为老师团队发展搭建了平台语文老师沙龙：科任老师联盟：二、同等、互动的校内网络培训为老师团队发展搭建了平台三、综合类培训和国际沟通是促进老师团队发展的重要手段综合类培训：三、综合类培训和国际沟通是促进老师团队发展的重要手段综合类培训：三、综合类培训和国际沟通是促进老师团队发展的重要手段综合类培训：三、综合类培训和国际沟通是促进老师团队发展的重要手段国际沟通：三、综合类培训和国际沟通是促进老师团队发展的重要手段国际沟通：获得过教化部、宋庆龄基金会颁发的“宋庆龄奖学金”、全国红领巾奖章的王一妍同学，曾在2003年8月18日经过10小时05分的奋力拼搏，成为世界上横渡琼州海峡年龄最小的选手。四、建立适合发挥我校老师团队作用的教研科研培训体制体操，乒乓球，足球，篮球，棒球四、建立适合发挥我校老师团队作用的教研科研培训体制目前，我校有特级老师1人，市学科带头人2人，市级骨干老师10人。几十名青年老师在市区评优课中获奖。四、建立适合发挥我校老师团队作用的教研科研培训体制我校老师在北京市数学课堂教学评优、北京市中小学教学设计大赛、五城区教学沟通等各类教学评优活动中不断取得佳绩；课题探讨成果获得多个海淀区教研科研创新成果奖；干部、老师的论文在《中国教化报》、《北京教化》、《班主任》、《辅导员》、《北京教研》、《语言文字报》、《中小学数学》、《海淀教化》、《现代教化探讨》等报刊杂志上发表近百篇；数学团队正在将他们的研修成果进行整理总结，准备编辑出版《北大附小校本研修系列丛书》；语文老师团队正在筹备本月底将在我校举办的“两岸四地”语文教学研讨会；科任老师团队则正在筹备寒假期间赴美国纽约的国际艺术教化沟通。四、建立适合发挥我校老师团队作用的教研科研培训体制艺术特色，娃娃京剧团四、建立适合发挥我校老师团队作用的教研科研培训体制贺虎,北京市十佳少年,是我校众多科技特长生中的杰出代表.现就读于人大附中.四、建立适合发挥我校老师团队作用的教研科研培训体制“北京市课程改革先进校”“北京市校内文化建设示范校”“北京市首批金鹏科技团”“北京市教学改革