2022年山东省高密市乡村教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案【解析】

2022年山东省高密市乡村教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案【解析】A、教育目的

B、教学计划

注意事项C、教育原则

D、教学大纲

1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作

5.根据学校培养目标，教师根据本校学生的情况开设插花课是（）.

人员管理。

A、国家课程

2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要

求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由B、地方课程

离开考场。C、校本课程

3、所有考生均不得提前交卷出考场。D、综合课程

4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域6.前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。

外的答案无效。

A、守恒性

5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记

B、客体永久性

忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。

、自我中心性

6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按C

D、可验证性

O1WP有关规定进行处罚。

刮7.教育促进了人类社会的发展，保证了人类文明的延续，也传递了保守的文化传统，这体现了教育的

一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。（）O

1.三个和尚没水喝，反映了（）作用.A、个体发展功能和社会发展功能

A、社会懈怠B、理论功能和实践功能

B、服从C、正向功能和负向功能

C、去个体化D、显性功能和隐性功能

DIHPD、从众8."在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的

椰2.皮格马利翁效应说明了（）。目的。”这表达的教育的价值取向是（）。

奥

A、教师的组织能力对学生的影响A、社会本位

B、教师的期望对学生的影响B、个人本位

C、教师的意志品质对学生的影响C、团体本位

D、教师的教育机智对学生的影响D、虚无主义

3.应试教育到素质教育的发展和改进，是我国教育的又一个突破。关于素质教育和应试教育下列说法9.常常用电吹风来吹头发，却没有想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）.

无误的是（）。A、思维定势

S

A、素质教育学习的科目多，而且经常重复训练为方法，使学生课业负担过重B、功能固着

B、应试教育只重视技能训练，忽视能力培养C、原型启发

C、素质教育主要是采取发展性评价和筛选性评价D、酝酿效应

D、应试教育虽然偏重知识传授，但是教学内容的深度和难度相对来说较低10.下列哪一点体现了现代社会教育的特征？（）

4.衡量和评价教育质量和规格要求的根本标准是（）。A、教育具有鲜明的阶级性

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B、教育具有鲜明的等级性D、帮助学生认识自我，建立自信

C、教育内容主要是古代人文科学和治人之术17.根据操作对象的不同，可将操作技能分为（）。

D、教育对外交流日益频繁A、细微型与粗放型操作技能

11.20世纪60年代，法国教育家保罗•朗格朗提出（）理论。B、连续型与断续型操作技能

A、民主教育C、闭合性与开放性操作技能

B、终身教育D、徒手型与器械型操作技能

C、全民教育18.下列关于短时记忆的说法正确的是（）.

D、个性教育A、记忆内容有限

12.以下关于《中小学教师职业道德规范》内容说法正确的是（）。B、按刺激的物理特征储存

A、爱国守法强调教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献C、其内容未发生意义识SU

B、终身学习是为调节教师与自我行为的关系而出现的师德条目D、不能进入长时记忆

C、张老师认为管理学生就是班主任、政教处的事情，与自己无关，违背了教书育人原则19.《中华人民共和国教师法》的制定机关是（）。

D、关爱学生倡导做学生的良师益友A、全国人民代表大会

13.（）形式的课外活动最能体现因材施教的特点。B、教育部

A、群众性活动C、国务院

B、小组活动D、全国人民代表大会常务委员会

C、个人活动20.受教育者最主要和最基本的义务是（）。

D、班级活动A、完成规定的学习任务

14.我国学校普遍实行班级授课制的时间是（）年。B、积极参加社会实践

A、1862C、遵守学生行为规范

B、1903D、遵守校纪校规

C、193521.亮亮和萌萌本是同桌兼好友，但由于亮亮没有帮助萌萌隐瞒其抄作业的行为，萌萌对亮亮非常不满

D、1949并要求换座位，王老师了解事情以后，可从（）的交友原则方面对萌萌进行引导。

15.夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物给一切人类的全部A、广交朋友

艺术二B、乐交净友

A、泛爱C、多交义友

B、泛智D、不交损友

C、泛美22.运用最广泛的一种行政处罚是（）.

D、泛德A、财产罚

16.发展性评价的核心是（）,实现评价发展性功能的一个重要举措就是突出评价的过程性。B、人身罚

A、关注学生的学业发展C、申诫罚

B、关注和促进学生的发展D、行为罚

C、关注学生在群体中的位置23.下列内容中属于早期学习迁移理论的是（）。

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A、形式类化说D、关注学生阶段

B、形式训练说30.我国第一部教育法律是（）。

C、要素转化说A、《中华人民共和国教师法》

D、形式转换说B、《中华人民共和国学位条例》

24.新中国成立以来，党和国家出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件是（）,C、《中华人民共和国教育法》

A、《乡村教师西发+»」（2015-2020年）》D、《中华人民共和国义务教育法》

B、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。

C、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》31.以下属于有效奖励原则的有（）°

D、《中国教育现代化2035》A、奖励与学生实际付出的努力相一致

25.认知策略属于（）。B、奖励方式要适应学生的年龄特征

A、心智技能C、奖励要以物质奖励为主

B、交际技能D、应该建立一系列明确的奖励方法

C、操作技能32.新课改的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。以下对此理解正确的有（）。

D、言语技能A、关注每一位学生

26.对学习的概念，下列理解错误的是（）。B、关注学生的情绪生活和情感体验

A、学习是有机体获得新的个体行为经验的过程C、关注学生的道德生活和人格养成

B、人类的学习与动物的学习有本质的区别D、关注学生的可持续发展

C、学习是人和动物普遍存在的种现象33.学与教相互作用的过程主要包括（）。

D、由经验、成熟、疲劳或疾病引起的行为变化都是学习A、学习过程

27.利用现代科学技术使知识以活动的方式展现在学生面前，这是利用了感觉的（）。B、教学过程

A、强度律C、评价过程

B、差异律D、评价与反思过程

C、活动律34.讲授法是中小学各学科主要教学方法，它包括（）。

D、组合律A、讲读

28.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。B、讲述

A、课程目标C、讲话

B、课程内容D、讲解

C、课程结构35.教学大纲和教科书的编写通常采用（）。

D、课程理念A、直线式

29.关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（）。B、螺旋式

A、关注情境阶段C、波浪式

B、关注自我阶段D、辐射式

C、关注他人阶段36.下列是机械学习的是（）。

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A、弄清概念之间的关系D、对教科书内容的掌握与否对教师是否能顺利完成教学彳王务起决定作用。

B、套用公式解题43.学生与容器相比，其最大的特点就是他是一个具有主观能动性的人，对此下列说法正确的有

C、学习“长方形的面积等于底乘以高”（）。

D、记忆乘法口诀A、学生的主观能动性源于其是一个有意识的人。

37.下列选项中体现学生学习方式转变的新课程观点的是（）.B、学生具有主观能动性，所以，教师不应该在学生面前表现出权威性

A、学习方式转变是本次课程改革的核心任务C、学生的主能动性表现为其具有个人的爱好、兴趣、追求、个人意志

B、学习方式转变是本次课程改革的显著特征D、学生的依赖性与主观能动性相悖

C、学习方式转变将会引起学生思维方式、生活方式甚至生存方式的转变44.活动课程主要的局限性在于（）.

D、教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上A、不能给学习者提供系统的文化知识

38.在实际的知识领会过程中，学生对教材的概括和知识的理解分为（）。B、活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求，一般教师难以适应

A、理性概括C、容易导致学生散漫、凌乱地学习

B、感性概括D、片面强调从“做”中学，容易导致活动课程沦为肤浅的、缺少智力训练价值的纯操作活动

C、综合概括45.青少年“早恋”有（）特点。

D、抽象概括A、朦胧性

39.青少年成长过程中的特点包括（）。B、单纯

A、顺序性C、盲目

B、阶段性D、冲动

C、不平衡性46.下列属于对学习进行分类的是（）。

D、个别差异性A、接受学习与发现学习

40.了解学生是备课的基础性工作，应包括的内容有（）。B、机械学习与意义学习

A、了解学生的个性特点、兴趣爱好、思想状况C、连锁学习与辨别学习

B、了解学生的生活经历、活动范围D、信号学习与概念学习

C、了解学生的学习态度、习惯、能力47.学生的认知方式也称为认知风格，可大致划分为（）。

D、了解学生的知识、技能状况、智力水平A、场依存与场独立

41.“一带一路”建设秉承的原则是（）。B、冲动型与沉思型

A、共商C、具体型与抽象型

B、共建D、发散型与辐合型

C、共享48.根据学习内容的不同，可将学习分为（）。

D、共进A、社会规范学习

42.教科书是课程计划与课程标准的具体化，下列关于教科书的作用说法正确的有（）.B、技能学习

A、教科书是学生在学校获得系统知识，进行学习的主要材料C、知识学习

B、教科书是教师进行教学的主要依据D、机械学习

C、教科书是学生进一步扩大知识领域的基础49.教育史上三大里程碑的著作为（）。

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A、《理想国》

B、《爱弥儿》62.这次课程改革设置了哪些综合课程?

C、《教育漫话》

D、《民主主义和教育》

50.说服教育法是德育的基本方法，旨在通过摆事实讲道理的方式，使受教育者明辨是非善恶，掌握行

为规范标准，提高道德水平，运用该方法进行德育时应注意（）。

A、内容有针对性

B、态度要民主

C、讲究教育时机63.简述直观性原则及其贯彻的基本要求。

D、评价要客观

三、判断题，判断下列说法的正误。

51.语文老师在介绍T立民国时期作者的作品之前，播放了一段关于一战政治经济的历史短片，然后开

始讲课。教师的做法对吗？（）

52.终身教育主要是指成人教育。（）

53.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

54.教师职业道德规范是调节教师与教师、教师与学生、教师与他人、集体和社会相互关系的基本行为五、案例分析题

准则。（）64.赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担任着某班的班主任，他深深服膺于伟大的人民教育家陶

55.根据我国《宪法》的规定，国务院和省级教育主管部门有权制定和发布教育行政法规。（）行知先生"爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心

56.皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。（）扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外

57.课间休息有助于减少前后两节课记忆材料引起的前摄抑制和倒摄抑制。（）活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵

58.发现学习就是有意义学习。（）教师却感到非常沮丧，不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞,

59.品德反映的是人的自然属性。（）抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。

60.学生的品德心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个方面。它们相互独立，依问题：（1）请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里？

序发展。（）（2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。

四、简述题

61.在实际的教学中，尤其是小学教学中，经常有教师对学生的作业采取“漏一补十""错一罚十”的

做法，希望通过这种方法避免学生们再犯同样的错误。

你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。

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2022年山东省高密市乡村教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案【解析】（参考【解析】从课程制定者或管理层次角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。学校课程又称为校本

答案）课程，是学校在实施好国家课程和地方课程的前提下，自己开发的适合本校实际的、具有学校自身特点

的课程。故项校本课程，开发主体是教师。符合题干描述。国家课程，地方课程开发主体不是教

一、单项选择，从以下四个选项中选择副圭选项。CAB

师，故排除。D综合课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形

1.【答案】A

态。与题干表述相去甚远，排除。故选C。

【解析】社会懈怠是指在团体中由于个体的成绩没有被单独加以评价，而是被看作一个总体时所引发的

6.【答案】C

个体努力水平下降的现象，也叫作社会惰化。“三个和尚没水喝”正是社会懈怠的体现。A项正确。B项

【解析】前运算阶段的特点有：1.“万物有灵论”；2.一切以自我为中心；3.思维具有不可逆性、刻板性；

服从是个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出相应行为的社会现象。服从与从众有着本质不

4.没有守恒概念；5.作出判断时只能运用一个标准或维度。故选C。

同。从众情况下个体是自愿的，服从情况下个体是不自愿的，是应别人要求去行动的。与题干不符，排

7.【答案】C

除。C项：在群体中，人们有时会感到自己被淹没在群体中，于是个人意识和理解评介感丧失，个体的

【解析】从教育作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能。正向功能是指有助于社会进步和

自我认同被群体的行为与目标认同所取代，个体难以意识到自己的价值和行为、自制力变得极低，结果

个体发展的积极影响和作用。负向功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。题干中所述的

导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫做去个体化。

人类文明的延续是教育的正向功能，而传递保守的文化传统指传递不好的方面或封建思想等，体现了教

与题干不符，排除。D项：从众是指群体成员在真实的或现象的群体压力下其行为或信念上的改变，及

育的负向功能。故选C

其伴随的行为方式。与题干不符，排除。故选A。

8.【答案】A

2.【答案】B

【解析】题干所述为教育目的的社会本位论代表人物纳托尔普的观点。社会本位的教育目的论的基本主

【解析】罗森塔尔提出的期望效应被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。这一效应认为，通常情况下,

张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来确定。他们将人类个体发

教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。B项正确。A、

展的社会条件无限夸大，认为个人的发展完全取决于社会。故选A。

C、D三项：均为干扰项。与题干不符。排除。故选B。

9.【答案】B

3.【答案】B

【解析】人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。题干表述的情况正是功能固着的表现。故选

【解析】素质教育和应试教育在教育对象、教育目的、能力培养、教学方法、学生评价、教学内容等多

Bo

个方面都存在着区别。其中，相对于重视各种能力的培养的素质教育来说，应试教育是只重视技能训练,

10.【答案】D

忽视能力培养。B项正确。A项：素质教育多采用启发式、探究式教学，使学生生动、活泼、主动地学

【解析】现代社会的教育特征呈现多样化，对外交流日益频繁，选项ABC属于古代社会教育的特征。故

习，能够减轻学生课业负担。与题干不符，排除。C项：素质教育主要采取的是发展性和激励性评价，

选D。

筛选性评价主要是应试教育采取的方法。与题干不符，排除。D项：应试教育偏重于知识传授的同时，

H.【答案】B

教学内容较难，过于偏重学科体系，忽视综合性及应用性内容，不同程度存在脱离学生生活实际，忽视

【解析】20世纪60年代，法国教育家保罗•朗格朗提出的终身教育理论，终身教育是指人们在一生中

实践等问题。与题干不符，排除。故选B。

都应当和需要受到各种教育培养。它具有两个本质特征：一是贯穿人生始终的一种教育形态，具有时间

4.【答案】A

的延展性；二是包括了所有现存的教育形态在内的教育过程，它并非单一或纯粹的教育形态，更多的是

【解析】教育目的既为教育活动指明了方向，又为检杳和评价教育活动的质量提供了衡量尺度和根本标

一种教育理论和教育观念。B项正确。A项：民主教育是向青少年一代传播民主理想，培养他们健全的

准。教学计划，即课程计划体现了国家对学校的统一要求，是编写各科课程标准和教材的主要依据。教