一年级上册综合实践活动认识新朋友教案

一年级上册综合实践活动认识新朋友教学设计(1)一、活动目的：、认识新同学，对同学有初步的认识。、学会和同学相处，喜爱和同学做朋友。、熟习班级的生活、学习环境。二、活动剖析：一年级的学生刚从幼儿园进入学校，全部对他来说都是新鲜、陌生的。本次活动选用学生学习、生活和交往过程中最常有的案例，帮助学生熟习新的生活、学习环境，认识新朋友，体验认识朋友的快乐。基本活动分为三部分。第一部分：介绍自己。从“我”的角度主动让他人认识自己，主假如介绍姓名、民族、年纪和兴趣喜好，主动争取与他人交朋友，努力除去陌生感和羞怯感。第二部分：我想和你做朋友。喜爱同学，想和同学做朋友，就要学会聆听同学的介绍。认识同学，从渺小处去发现和赏识同学的可爱之处，学习他（她）的优点，经过活动增进同学之间的感情。第三部分：数一数，说一说。经过数一数、说一说使学生进一步认识班里的各民族的同学，从小建立民族团结和“三个离不开”的思想。三、课时：1课时。四、活动过程：.zhaojiaoan.找教学设计（一）导入：播放或演唱《找朋友》歌曲，创建轻松自由的环境。（二）活动的组织、介绍我自己：活动前教师指引学生用多种方法制作自己的名片，介绍自己的姓名、民族、年纪和兴趣喜好，能够是纸上设计的，也能够是布贴、叶贴、绣品等形式。能够将自己的名字设计成“个性假名字牌”，也可找出自己的一、二点可爱之处，主动向同学介绍自己。还可以够经过游戏、分组“开火车”给“个性假名字牌”找主人等活动，分享认识朋友的乐趣。、我想和你做朋友：经过喜闻乐道的活动，扩大交往范围。建议组织我想和你做朋友“谈谈你、真快乐”的活动，分红小组相互谈谈其余小朋友介绍的内容。建议师生着手部署一棵特别美丽的快乐树，将自己的名片修饰成树叶，装束这棵快乐树，明确我们都是班级里的一员。目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐。、数一数，说一说。同学相互介绍此后，能够分组数一数、说一说小组内都有哪些民族的小朋友，指引学生经过活动成立友情，从小建立民族团结和“三个离不开”的思想。小小学具用途大一、活动目的：、认识学惯器具，认识它们的用途并学习如何保存学具。、领会学惯器具不行或缺的作用，珍惜学惯器具。、培育学生勤于思虑的习惯和想象力。二、活动剖析：前面一个活动是让学生认识了新同学，这个活动则是让他们认识学习上的好朋友—学惯器具。本活动分为二部分。第一部分：说一说我们学习的好朋友—学惯器具。介绍自己使用的学具名称和保存学惯器具的方法。第二部分：学具一物多用。在学生认识学具基本用途的同时，启示指引学生思虑、想象学具的其余用途，以启示学生的发散思想。三、课时：1课时。四、活动过程：（一）导入：教师能够经过拟人化的语言，引出学生的小伙伴——学具。（二）活动的组织、介绍学具。请同学们说一说平常学习都使用哪些学具，再说一说每一种学具的用途。、谈谈学具的保存方法。请同学们说一说平常是如何珍爱和保存自己的学惯器具的？并从其余同学那边学习更好的保存方法。理解要像对好朋友同样对待学具，学会珍爱学具、谈谈学具的其余使用方法。这些学具还可以做什么用？除了书上介绍的使用方法外，教师还可以够依据生活经验指引学生认识学具的其余用途。如：没带尺子能够用铅笔划直线、用尺子当书签等。我能行一、活动目标：、指引学生正确认识自己，能赏识自己的优点和优点。、让学生学会发现伙伴的优点，学会向他人学习，体验相互学习的快乐。、经过游戏活动，锻炼学生独立办理事情的能力，加强自信心，领会“我能行”所带来的骄傲感。二、活动剖析：一位家庭教育专家曾指出：教育的神秘，在于坚持孩子能“行”。本项活动的目的在于指引学生充分认识自己的优势和专长，发现自己的独出心裁之处，让学生在“我能行”的自信心中健康成长。基本活动分为二部分：第一部分“我真棒”：每一个人都有比他人强的地方，让学生充满自信的向他人介绍自己的优点。教师能够组织学生展开活动，让学生为自己找到尽量多的优点，也能够请其余同学为某个学生找优点。经过这一活动，让学生赏识自己和他人的优点和优点，渐渐认识自己，认识自我，加强自信心。第二部分“我来学一学”：经过学习一句少量民族语言活动，指引学生主动向其余同学学习，以达到取他人之长，补自己之短的目的。三、课时：1课时。四、活动过程：（一）、导入.zhaojiaoan.找教学设计“每一个人都有比他人强的地方”。不是吗？有的同学口头表达能力强，有的同学很会劳动，每一个人都有自己可爱的一面。让我们每一个人充满自信的高声说一声：我能行，我是最好的！（二）、活动的组织、“我能行”：先让学生观看资料上的图片，而后让学生为自己找到在学校和在家里我能行的尽量多的案例。给每一位学生就地发一张小纸条，让学生专心写出“我喜爱自己的五个原因”，在小组中报告沟通。也能够展开“露一手”活动，给每个学生创建表现的时机，将自己的“绝招”、“绝技”、“小本领”亮出来，展现自己的才干。、“我来学一学”：让学生相互学习，亲自领会相互学习的快乐。如折纸、做手影、修理图书、学唱一首歌、学一句少量民族语言等。能够选出几个“小强人”，依据各自兴趣分红若干个小组来展开活动，最后报告展现成就。附：活动参照资料：对于自信心的小测试。认真阅读以下各题，假如你的状况“完全切合”得5分；假如“有些符合”得4分；假如“不确立”为3分；“完整不切合”为1分。我经常是快乐的。（）