一年级下学期数学期末测试试卷分析

一年级下学期数学期末测试一试卷剖析一年级下学期数学期末测试一试卷剖析一年级下学期数学期末测试一试卷剖析杏园小学2010-2011学年度第二学期一年级数学学科期末测试一试卷剖析陈美竹一、对本次试卷试题的评论观察知识点全面，全面观察一年级学生对教材中数学基础知识的掌握状况、简单基本技术的形成状况和基本能力的培育状况，增强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实质问题的能力及空间观点能力的观察，表现了基础性，试题设计由易到难，同时又有拔高题，表现了开放性和兴趣性。二、成绩现状剖析1、两率一分状况：测试内容班任课教师均匀分及格率优异率级本次期末1.1陈美竹92.5100％53.33％过去（期87100％13.33％中）比较（高+5.5+40%低多少）从两率一分来剖析：本次考试均匀分比期中测试多5.5分，因为此次考试处于90分以上的学生比期中人数增添了，因此均匀分有所提升，可是学困生仍旧存在。优异率比上一次考试提升了40%。2、各分数段名单、人数及及分数各分10090-99.580-89.570-79.5数段人数1311名单李凯文99.5、王怀宇97.5吕昊81孙绪枫74、及分纪晓倩97.5、徐梦96数梁钰96、周惠欣95裴煊95、袁美怡95、卢嘉欣94、林泽轩94、丁禹豪92、王梓90.5、刘宏烨90.5各分数段学生的特色进行剖析：90-99.5：李凯文列式计算的第2小题结果算错了，徐梦和王怀宇做题不认真，遗漏一道画线题。纪晓倩在比较大小中犯错，这个孩子做题粗心，数图形的题中没有数清楚。梁钰选择题第一题没看清楚图，选错了。周惠欣看图列算式的第2题没有看懂图意，口算出现一题错误。裴煊做题不认真，选择和填空各错一题，绘图题将7厘米的线段画成9厘米。袁美怡在比许多少的问题上有错误，画线段时没有注明是几厘米。卢嘉欣在数钱问题和数图形问题上犯错。林泽轩在比较大小和看图列算式犯错。丁禹豪、王梓和刘宏烨计算能力差，在计算方面犯错许多。80-89.5：吕昊从不一样方向观察物体的问题和比许多少的问题犯错，计算不够正确，笔迹不工整。70-79.5：孙绪枫在好多问题上犯错，计算也有错误，解决实质问题中，这个孩子读不懂题。3、各题得分率统计及剖析：（1）各大题得分率统计及剖析一

二

三

四五

六得88％

95.71％

90.83％

97.18％

79.17％

91.85％分率1、第一大题有好多孩子做题不灵巧，题目变一种问法就不理解了。错误许多的第4小题，比许多少的问题，孩子没想理解终究谁多谁少。2、第二大题在第9小题写数和第11小题数钱数的问题出现的错误多，第9小题犯错的是因为没读懂题意，第11小题是没有认真审题忽略了一元钱是两张和一角有5个的条件，因此犯错。3、第三大题绘图题，王怀宇和徐梦遗漏了画线段的题，还有裴煊画成了9厘米的线段，在点子图中绘图形，孙绪枫没有注明画的是什么图形。4、第四大题是计算题，周蕙心口算错一题，吕昊和丁禹豪竖式计算错一题，王梓口算错三题，孙绪枫口算错一题。5、第五大题是列式计算，学生们在理解题意方面还存在问题，好多学生不可以弄清楚问题终究让求什么。2）各小题得分率统计及剖析大题题小题题观察知识点号号一1观察学生不一样方向观察物体形状的知识。2观察两位数减两位数的知识和比较大小的知识。3观察解决实质问题的能力和两位数加一位数、两位数加两位数的计算知识，4观察比多少的问题。

得分率86.66％％％60％

存在问题梁钰和吕昊出现错误，没有看清楚图形。没有错误。没有错误。这道题需要学生理解笑笑比调皮少一些，反过来就是调皮比笑笑多一5观察100之内数的认识。二6观察计数器写数和看小棒写数的知识。7观察按规律填数的知识。8观察100之内数的认识。9观察依据条件写数的知识。10观察100之内数的比较11观察人民币的认识。12观察米和厘米的认识.13观察数的大小比较。三14观察画线段的知识。15观察在点子图中画长方形、三角形和正方形。

些，孩子们逆向思想有困难，裴煊、袁美怡、刘宏烨、林泽轩、吕昊、孙绪枫犯错。93.33％吕昊不认真审题，出现错误。97.78％袁美怡没认真数清楚计数器上的珠子数。97.78％孙绪枫和王梓在第二小题，十个十个地数数中犯错。96.67％裴煊做题粗心，把25当作了27.66.67％卢嘉欣、丁禹豪、林泽轩、刘宏烨、孙绪枫没理解条件的意思。91.67％纪晓倩、卢嘉欣、孙绪枫比较大小犯错，梁钰求被减数的题犯错，90％卢嘉欣、王梓、孙绪枫没有认真观察题目的条件。100％没有错误。100％没有错误。73.33％王怀宇和徐梦遗漏了这道题，裴煊把7厘米画成了9厘米，吕昊没有注明长度。96.67％刘宏烨和孙绪枫数错了，没有依据必定的次序去数。四16观察100之内的97.62％孙绪枫、王梓、周蕙心、吕昊口算口算不正确。17观察100之内竖96.67％吕昊和丁禹豪不认真检查，计算出式计算错。五18、19观察两位数加减90％孙绪枫、吕昊、刘宏烨、王梓不会法的列式计算知求被减数，丁禹豪和李凯文计算出识。错。20观观察图列算式81.11％孙绪枫、丁禹豪、周蕙心没看懂图意，林泽轩数小棒没数正确，21观察数图形和统76.19％因为老师在这方面的练习题训练计的知识少，致使好多孩子在这道题上丢分。22观察学生购物类95％孙绪枫没读懂题，刘宏烨计算禁止型的解决实质问确，袁美怡计算不正确，王怀宇计题的知识。算不正确。23两位数加两位数93.33％孙绪枫没读懂题。的加法应用题。24观察购物的找钱96.67％吕昊没理解题意。问题。三、从整体看，本次测试结果的优势：1、计算正确率较高。2、100之内数的认识很好。四、从整体看，本次测试结果反应出来的问题：1、学生对人民币的认识这部分内容掌握得不好，出现错误相对许多。2、学生在数图形和统计方面错误许多，这是因为教师在平常的训练还不够。3、比多少的问题，有个别孩子还想不理解谁多谁少，需要教师的个别指导。五、整顿举措：1、备好课是上好课的前提。研究教材，剖析、研究和探请教材，正确掌握教材。、提升自己教课的素质。讲堂教课要获得理想的成效，教师除了备好课还一定拥有多种讲堂教课的艺术。包含组织教课的艺术、启迪指引的艺术、合作沟通的艺术、夸奖激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动向调控的艺术等等。2、创建生动详细的情境。依据一年级学生的年纪和思想特色，充分利用学生的生活经验，设计生动风趣、直观形象的数学教课活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识。3、重视知识的获取过程。任何一类新知的学习都要力求在第一遍教课中让学生经过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真实获取属于自己的“活用”知识，达到贯通融会、灵巧应用的水平。六、此后打算：1、学生习惯培育方面：要培育学生优异的学习习惯，使学生在平常学会认真审题，理解透题意，并让学生自己讲题，做过了题要会动笔检查，而不是用眼睛看，这样渐渐防止考试时出现一些粗心的错误。2、整体教课方面：拟订整体的教课计划，认真、深入研究教材，对学生简单犯错的知识点提早研究，设计好分层练习题，留分层作业，并对学生掌握状况做好反应，实时查缺补漏。3、学困生方面：每天