爱护小动物小班教案

疼惜小动物小班教案【篇一：小班科学活动教案：我爱小动物】活动目标：了解并学习照看动物的方法了解正确饲养动物的方法。培育珍惜动物生命的观念。活动预备：呈现各种与小动物相处的情景。活动过程1．教师让幼儿回两个活动的内容，并提问：(1)角是怎样游泳的?鱼住在哪里?乌龟住在哪里?(4)蜗牛吃什么?(5)兔子怎样运动啊?3．让幼儿回想要如何照看这些小动物，引出下一个活动。(二)课堂活动一：教师播放事物投影仪。首先是第一对图卡——看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的?(三)课堂活动二：播放其次对图听一听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的?(四)课堂活动三：播放第三对图卡——帮助清扫动物的家和丢垃圾到动物的家两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的?假设幼儿不知道，或答复错误，教师可以引导幼儿思考：我们喜欢干净的环境，那小动物们呢?(五)课堂活动四：1．教师拿出科学图书，重复上面的活动步骤，让幼儿表达。2.假设幼儿不知道答案，或答复错误，教师可以借助一些爸爸妈妈对幼儿的关心、照看的例子，让幼儿感受到照看小动物就像爸爸妈妈照看幼儿一样。(六)总结语：1．幼儿能完全了解疼惜动物的方法后，让幼儿给自己拍拍手当做是一种鼓舞。2．最终，颁发给幼儿爱心贴纸。【篇二：小班主题教案《动物朋友》】小班主题教案《动物朋友》一、活动名称：《奇奇和皮皮》二、活动目标：宠爱听故事并能感受到亲情的温和。学习仿照故事中的重复对白。三、活动预备：故事时间：《皮皮和奇奇》〔请参见幼儿用书〕四、活动过程：五、谈话活动：师：在家里，爸爸妈妈常会对你说些什么呢？——介绍妈妈，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递——教师利用大书表达故事：猜测故事的高潮和结局。页，幼儿猜测故事的高潮和结局师：你们观察了什么？谁不在了啊？你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢？师：奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢？为什么皮皮可以找到妈妈？皮皮全帮助奇奇，那奇奇呢？他在帮助妈妈提袋子完整地倾听故事。幼儿自由阅读故事。一、活动名称：《小猫咪，你在哪里》二、活动目标：宠爱参与唱歌活动。初步感受歌曲中问答句演唱形式的欢快。三、活动预备：故事《小猫咪，你在哪里》幼儿用书配套歌曲dvd四、活动过程：倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了。赏识故事之前，请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里？dvd。鼓舞幼儿说出看到了什么，听到了什么。学唱歌。教师清唱，幼儿倾听，感受歌曲中一问一答的演唱形式。教师钢琴伴奏，幼儿跟唱。请幼儿自己想想宠爱做什么动作？幼儿边做仿照动作边唱歌。对唱玩耍。教师扮演小仆人，幼儿扮演小猫咪，进展对唱。教师与幼儿角色交换玩耍。女生扮演小仆人，男生扮演小猫咪，进展对唱。女生与男生角色交换玩耍。一、活动名称：动物朋友二、活动目标：1.尝试用纸质材料制作动物偶。2．想象并用动物偶玩手掌玩耍。三、活动预备：幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等四、活动过程想一想，看一看。——出示原始材料，如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等，让幼儿想象将其变成什么动物。——赏识教师运用各种美工材料制作的动物成品。说一说，看一看。——幼儿认真观看幼儿用书中《袋子妙妙妙》的画面。——与同伴沟通自己的想法，如：图上有哪些动物？你最宠爱的动物是什么？可以用哪几种方法做出好玩的动物？动手做一做手偶鱼。——教师示范制作手偶鱼。——请幼儿选一种自己宠爱的颜色制作鱼的鱼鳍和尾巴。——大胆的进展黏贴制作手偶鱼。——鼓舞幼儿用自制的小动物玩手掌玩耍。一、活动名称：《小白鹅》二、活动目标：⒈体验手指谣形式的儿歌，能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。⒉区分音乐的快慢，并能随着音乐分别仿照小白鹅走和跑。⒊1—5，稳固数概念。⒋学习用自己的阅历仿编儿歌。三、活动预备：⒈白鹅图片一张，生活录像一段。⒉5个。⒊节奏不同的音乐两段。⒋活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景假设干。四、活动过程：⒈教师：今日教师带来了几张小动物的照片，我们一起来看看它是谁〔看图片〕。提问：大白鹅的脖子是怎样的？它的毛是什么颜色的？它的头上有什么？它有几只脚？谁来学一学大白鹅走路的模样？它跑起来又会是什么样子？〔教师分别放两段节奏不同的音乐，让幼儿变换学大白鹅走和跑。〕⒉教师：大白鹅有一群顽皮的小珍宝，它们很宠爱和妈妈玩捉迷藏的玩耍，你知道大白鹅的小珍宝有几只吗？让我们来数一数。〔教师带着幼儿一起点数左手五指。〕今日5只小珍宝会躲到哪里去呢？请你们认真听好儿歌，听完后告知我。⒊用手指谣的方式表现儿歌。问幼儿：5只小白鹅躲到哪里去啦？〔大树下〕⒋我们一起来学学这5只得意的小白鹅。〔和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。⒌有一只小白鹅要回家休息，现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢？引导幼儿渐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅”，进展儿歌的仿编活动。帮助幼儿感受儿歌的韵脚。⒍教师：小白鹅这么听妈妈的话，我觉得小白鹅的妈妈真幸福，让我来做做鹅妈妈，谁想做我的珍宝？和【篇三：福建省幼儿园小班得意的小动物主题教案】情愿用完整句向同伴介绍自己宠爱的动物。能够用肢体语言表达对动物的宠爱。5以内的物体。活动预备：物质预备：幼儿每人带一种自己最宠爱的动物玩具或动物图片、照片来园。活动过程：一、参与联欢会。以组织幼儿参与“动物联欢会”的形式引人活动，激发幼儿的兴趣。引导幼儿带着自己的动物玩具或动物图片、照片参与“动物联欢会”。二、介绍小动物。出示小兔图片，向大家介绍:我最宠爱的小动物是小兔。鼓舞幼儿用完整句“我最宠爱的小动物是xx”介绍自己带来的小动物的名称。小结:今日我们带来了自己最宠爱的小动物，每位小朋友宠爱的小动物都不一样，有的小朋友宠爱小兔，有的小朋友宠爱小狗，有的小朋友宠爱小乌龟??这些小动物都很得意。三、和动物交朋友。引导幼儿对自己的小动物说一句“静静话”，并用肢体语言表达对动物的宠爱，如抱抱小动物、亲亲小动物等。提示幼儿带着自己的小动物查找其他小朋友的小动物做朋友，引导幼儿向同伴相互介绍自己带来的小动物的名称、外形特征。鼓舞幼儿与同伴学一学自己带来的小动物的叫声和走路的姿势。四、送动物回家。出示教育挂图，引导幼儿说出图片中动物的名称。鼓舞幼儿将自己带来的小动物摆放在相应的图片下方，布置成“小动物展览会”。如:小鸡玩具或照片摆放在教育挂图小鸡图片下方，挂图中没有的动物分类摆放在边上。引导幼儿操作《数数小动物》，教师赐予指导。活动延长引导幼儿利用“小动物展览会”玩“动物园”的角色玩耍，丰富幼)l对动物的生疏。语言区供给《生疏动物》的教育挂图，供幼儿观看表达。操作区供给各种小动物的拼图，让幼儿操作。得意的小兔活动目标：观看、了解小兔的外形特征。尝试仿照小兔跳。体会亲近小动物的乐趣。活动预备：物质预备:〔1〕青菜、胡萝卜假设干音乐《小兔跳》，播放器。活动指导一、生疏小兔。以有个“小客人”要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜:眼睛红红的、短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?出示小白兔图片，引导幼儿观看小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。提问:小兔子是什么样子的?小兔子的毛都是白色的吗?依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观看，感知各种兔子的根本特征。小结:兔子是一种温存的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是自色的，还有灰色和黑色的。二、喂喂小兔。提问:小兔子最宠爱吃什么?鼓舞幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心疼惜小兔子。三、学学小兔。引导幼儿观看:小兔子是怎么走路的?提出大家都来仿照小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌“小兔小兔真得意，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真得意”，边做相应的蹦跳动作。播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习“小兔跳”。动作说明:两脚自然开立，屈膝微蹲，同时两臂屈肘举在胸前，手心向前，模仿兔子状。①一②小节:面对左前方跳一次，再向右前方跳一次。③一④小节:动作同①一②小节。⑤小节:面对正前方，原地屈膝两下，同时左手叉腰，右手放头上(手心向前)，竖起手指向前挥动招两下。⑥小节:动作同⑤小节，左右手动作交换。⑦一⑧小节:两臂屈肘举在胸前，向前连跳三次。活动延长：将小兔子饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。赏识故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进展故事表演。请家长阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。小狗汪汪活动目标：对折纸活动感兴趣。宠爱哼唱歌曲，生疏歌曲旋律。活动预备物质预备:〔1〕每组各种彩色正方形纸假设干张;油画棒数盒。〔2〕已折成的小狗样品假设干。音乐《哈巴狗》，播放器。活动指导一、奇特的脚印。出示教育挂图《小狗汪汪》，以奇特口吻请幼儿猜测:这是谁的脚印?二、学习折小狗。引导幼儿认真观看范例，说出折纸小狗头的主要特征(三角形、耳朵弯下来等)。引导幼儿折纸，重点学习对角折法，提示幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平，折好后要涂上小狗的眼睛。教师巡回指导，幼儿完成后请个别幼儿向大家展现自己的作品。三、哼唱歌曲。启发幼儿说说与学学小狗的叫声。教师播放《哈巴狗》音乐，示范用“汪汪”声哼唱歌曲。儿学用“汪汪”声哼唱歌曲，生疏歌曲旋律。活动延长组织幼儿学唱歌曲《哈巴狗》。鱼儿游呀游活动目标生疏鱼的外形特征和习性。尝试随音乐旋律做动作，体验仿照鱼儿游的乐趣。活动预备物质预备:〔1〕自然角饲养金鱼、泥鳅、娜鱼等。〔2〕每桌供给一盆鱼及少量饲料、面包屑等。〔3〕螃蟹、虾、螺、贝等的图片。活动指导一、观看小鱼。启发幼儿思考:鱼儿宠爱吃什么?指导幼儿取少量饲料、面包屑喂鱼，观看鱼儿吃食的情形。二、鱼儿的隐秘。1.提问:鱼儿住在哪里?它们宠爱吃什么?它们是怎样游来游去的?小结:鱼儿住在水里，它们宠爱吃水里的一些浮游生物、小虫子，也宠爱吃面包屑和饲料。鱼游来游去的时候，尾巴会一摇一摆地摇摆。2.组织幼儿争论:鱼儿有朋友吗?有哪些朋友?3.出示螃蟹、虾、螺、贝等动物图片，帮助幼儿了解小鱼的朋友。三、鱼儿游游游。教师朗读儿歌《鱼儿游》，鼓舞幼儿随着音乐自由仿照鱼儿游的各种动态。提示幼儿留神地将鱼缸送到饲养角中喂养，提出连续观看鱼儿生活的要求。活动延长教室一角或走廊的墙面上布置池塘或小溪的背景图，让幼儿在背景图上绘画或撕贴小鱼、小虾、螺或水草等，让幼儿进一步了解水里动物的生活习惯。组织幼儿玩音乐玩耍“捉鱼”。小乌龟活动目标：1.了解乌龟的外形特征。3.2.尝试表现乌龟的动作。体验玩耍的乐趣。活动预备：物质预备:乌龟假设干。一、实物激趣。出示乌龟，引起幼儿兴趣。将手中的乌龟放在地板上爬行，引导幼儿观看。二、观看乌龟。在与乌龟近距离的接触中，重点引导幼儿观看乌龟的外形特征与爬行方式，鼓舞幼儿尝试用手指轻轻碰碰小乌龟的头，看看它所做出的反响。启发幼儿用语言描述看到的乌龟，引导幼儿学说“伸”“缩”“渐渐地”等词语。小结:乌龟有四条短短的腿，它的头可以伸缩，有一条小小的尾巴，还有硬硬的龟壳。当乌龟遇到危急的时候就会把头缩进龟壳里，等安全后再把头伸出来活动。三、仿照玩耍。提出玩耍建议:教师和小朋友分别扮演龟妈妈和龟宝宝，大家一起来玩乌龟外出游玩的玩耍。引导幼儿随音乐节奏渐渐地爬行，提示幼儿手膝着地、动作协调，不时地做一些伸缩脖子、翘翘屁股等动作;增加玩耍的趣味性。玩耍玩法:幼儿随音乐仿照乌龟爬，当听到“敌人来了”的口令时，应抓紧将头和脚都收缩起来，安静不动，等听到“敌人走了”的口令时，才可伸出头、脚连续爬行。玩耍反复进展，依据幼儿动作的灵敏性、协调性调整玩耍的速度。活动延长：美工区供给纸碗、瓶盖、图画纸、彩纸、水彩颜料、棉签、核桃壳、橡皮泥、纸碟、塑料碗，已裁剪好的乌龟四肢、尾巴和头等，让幼儿制作乌龟。请家长阅读亲子手册《龟兔赛跑》，与幼儿一起做做、玩玩。在自然角饲养小乌龟，提示幼儿隔几天给乌龟喂一次食，并启发幼儿观看乌龟宠爱吃什么。组织幼儿进展“乌龟走迷宫”小试验。鸡码妈和鸡宝宝活动目标知道母鸡会下蛋、孵小鸡。稳固手口全都地点数5以内的物体。体验在玩耍中学习数学的欢快。活动预备物质预备:(1)母鸡下蛋的视频，小鸡破壳而出的视频或图片。(2)小鸡图卡假设干，大点数卡两套。(3)1条虫、2条虫、3条虫的卡片假设干。活动指导一、鸡妈妈下蛋。模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由沟通:这是谁在叫?鸡妈妈在做什么呢?组织幼儿观看母鸡下蛋的视频，指导幼儿手口全都地点数出鸡妈妈下了几个蛋。引导幼儿操作《点数鸡蛋》，教师巡回指导。二、帮助找小鸡。1.幼儿观看小鸡破壳而出的视频或图片。组织幼儿到贴有小鸡图卡的草丛中与同伴一起玩“找小鸡”的玩耍，并交代玩耍规章。幼儿共享沟通:xx个圆点。三、捉小虫喂鸡。将小虫的图卡随便洒落在地上，引导