2023年江苏省高考语文真题及答案详解版

2023一、语言文字运用〔15分〕1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是〔3〕刺绣画艺术，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承与进展过程中，很多绣娘以的工匠精神，创作出令人 实，或如油画般立体，或姿势婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳， 。A．精益求精耳目一美不胜收B．励精求治刮目相看美不胜收C．精益求精刮目相看数不胜数D．励精求治耳目一数不胜数【答案】A【解析】试题分析：此题考察成语的运用。首先区分成语的意思和用法，然后结合语境进展选择。精益求精，比方考点定位：正确使用词语〔包括熟语。力量层级为表达运用E。【名师点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。比方“美不胜收”和“数不胜数”，前者突出“美”和“多”，后者突出“多”。其次，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比方“刮目相看”一般指人。解释词语，把握大意；其次、留意词语潜在的感情颜色和语体颜色；第三、要留意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义冲突或者前后语义重复的现象。以下句子中，没有使用比方手法的一项为哪一项〔3分〕A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的建议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退逆境的引擎。B．气象部门估量，随着暖湿气流增加，我省明天会迎来一场准时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。C．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地攻击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。D．我国企业在参与进展中国家的根底设施建设过程中，主动强化环保意识，乐观担当社会责任，带动了东道主在观念上弯道超车。【答案】B【解析】试题分析：此题考察学生对修辞的辨析。题干明确要求选出“没有使用比方手法的一项”。首先应了解“比考点定位：正确运用常用的修辞方法。力量层级为表达运用E。【名师点睛】江苏卷考察的修辞包括：比方、比较、借代、对偶、夸大、排比等，其中“比较”“借代”“对偶”已经考查过，故今年考察“比方”在意料之中，且“比方”这种修辞本身不难。比方的分类：明喻、暗喻和借喻；比方的构成——本体、比方词和喻体。本体与喻体之间的关系：相像点，且本质不同。依据这些条件，考生可以先找出含有比喻词的选项，分析所谓的本体和喻体之间是否满足上面所列的两个条件，比方A项的“成为”，C项的“般地”，BD两项没有比方词，故应分析所谓的喻体是否恰当，经过分析可以觉察，B样的，故构不成比方。以下对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是〔3分〕①为闻庐岳多真隐别有天地非人间②十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风③狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼④秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心A．①③ B．①④②③②④【答案】D【解析】试题分析：此题考察学生对文化常识的把握。题干要求选出“适合悬挂在杜甫草堂的一组”，可以实行排解考点定位：识记文学常识。力量层级为识记A。【名师点睛】今年的江苏卷留意对文化常识和文学常识的考察。此类试题在寻常的练习中都有所涉及。这与历史人物和对联的配对属于同一种类型的题目。首先依据题干明确要求，比方此题，“杜甫草堂”，人物是“杜甫”，地方是“草堂”，应先在脑海中回忆如下学问：人物的生平经受、经典诗句、人物的思想特点、历史奉献、字号、活动的地方；然后依据这些内容对选项做出推断，比方②中就暗含了人物的经受、朝代以及草堂的地点；④中涉及人物的字号和经典诗句。在下面一段文字横线处填入语句，连接最恰当的一项为哪一项〔3〕一个人在创作和赏识时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经受和传统习尚三个因素决定。 ， ， 。 ， ， 。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯粹的趣味必定是学问修养的结果。①它们的影响有好有坏②我们应当依据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶③接收多方的传统习尚而融会贯穿④这三者都是很自然地套在一个人的身上的⑤不易也不必完全摆脱⑥扩大身世经受而加以细心地体验A．②③⑥④①⑤ B．②⑥③④⑤①C．④①⑤②⑥③D．④⑤①②③⑥【答案】C【解析】试题分析：此题考察句子的连贯性。首先了解整段的或许内容，从第一句话来看，“一个人在创作和赏识时考点定位：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜亮、生E。〔〕〔2〕分清句间上下文的规律关〔3〕留意标点符号的示意作用：含义、选词、句式。比方此题中，这段话应属于谈论性文字，论述的中心是“一个人在创作和赏识时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经受和传统习尚三个因素打算”，根据标点符号来看，所给的六个句子可以分成两个局部，作为两个局部的第一句，一般由主语，再依据横线前的内容，可以确定两个局部的第一句分别为④和②，再依据代词“它们”可以确定答案。以下诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项为哪一项〔3分〕A．小梅香里黄莺啭，垂柳阴中白马嘶。B．门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼。C．学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝。D．黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出“以下诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项”。首先观看漫画的内容，从图上考点定位：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜亮、生E【名师点睛】解答此题，应先明确画面的内容，明确主体和主题，比方此题中，主体应是黄莺和人；主题应是离开的时候，黄莺不舍而啼叫。然后再分析备选的诗句，可以实行排解的方法，找出与画面不合的内容。“小梅香里黄莺稳，放身斜坠绿杨枝”，这是纯粹的写景。二、文言文阅读〔18分〕6~9汪容甫先生行状王引之先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵。年二十，应提学试，试《射雁赋》第一，补附学生，诗古文词日益编修世骏序之，以为惊心动魄，一字千金，由是名大显。当世通儒如朱学士筠，卢学士文弨，见先生所撰，咸叹赏以为奇才。年二十九，始颛治经术。谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前。侍郎尝谓人曰：“予之先容甫，以爵也；假设以学，则予于容甫当北面矣。”其见重如此。朱文正公提学浙江，先生往谒，答述扬州割据之迹、死节之人，作《广陵对》三千言，博综古今，天下奇文字也。毕尚书沅总督湖广，招来文学之士。先生往通判坫篆额，时人以为“三绝”。先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。乃博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为《述学》内外篇。又深于《春秋》之学，著《春秋史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家言。性质直，不饰容止，疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说，斥之不遗余力。而遇一行之美、一文一诗之善，则称之不置。事母以孝闻，贫无菽水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。先生，家大人之所推服也。其学其行，窃闻于趋庭之日久矣。而先生于予所说《尚书》训诂，极嘉奖，以为可读父书，则又有知己之感焉。虽不能文，尚欲扬榷而陈之，以告后之君子。〔〕6．对以下加点词的解释，不正确的一项为哪一项〔3分〕A．助书贾鬻书于市鬻：卖 B．先生往谒 谒：拜见C．称之不置 置：置办 D．尚欲扬榷而陈之陈：陈述以下对文中相关内容的讲解，不正确的一项为哪一项〔3分〕A．江左：文中指长江下游以东地区。古人叙地理以东为左，以西为右，江左即江东。B．三代：文中指曾祖、祖父、父亲三代，古人参与科举考试须照实填报三代履历。C．菽水：豆和水，指粗茶淡饭。多形容清贫者对长辈的供养，如成语“菽水承欢”。D父教称为“趋庭”。〔8分〕予之先容甫，以爵也；假设以学，则予于容甫当北面矣。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。依据第三段，概括汪中在治学、为文方面的特点，不超30〔4〕【答案】6．C 7．B〔〕我超过容甫，是凭借官位；假设论学问，那么我以容甫为教师〔得分点：“先”“以”“北面”各1分，句意1分〔〕他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过生前，由于他的本性就是这样忠实厚道啊〔得分点：“殁”“存”“笃厚”各1分，句意1分〕9．治学：范围广泛，学有专精。为文：取则于古，自成一家。【解析】6．试题分析：此题考察对文中实词的理解力量。C项，置：放弃。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能B。【名师点睛】积存和把握文言实词的根本步骤是：逐步积存，反复稳固，扩展延长。具体地说就是：学带旧，以旧证。可承受代入法，联系上下文正确推断。7．试题分析：寻常做好文言常识储藏，通读全文，理解内容，结合句子，调动积存，认真区分。B项，三代：指夏商周三代。【考点定位】识记文学常识。力量层级为识记A。【名师点睛】文化常识学问量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关学问。学生寻常要依据肯定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止根本情节和人物错乱等。【考点定位】翻译文中的句子。力量层级为理解B。【名师点睛】在把握全篇整体意思的根底上，依据前后文理解确定句意，翻译时以直译为主，意译为辅，把握关键词及特别句式。可运用课文联想法、成语联想法、代入法等解读重要实词，留意“换”“调”“留”“增”“补”“删”。9．试题分析：依据原文“六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览”“博考三代典礼”“为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家”可概括出答案。【考点定位】归纳内容要点，概括中心愿思。力量层级为C。【名师点睛】此题考察归纳内容要点，概括中心愿思的能力。作答此类试题首先要依据题目要求找到答题区间，然后划分层次，再摘选关键语句组织答案。此题答案在第三段，留意从治学、为文两方面概括。【参考译文】先生名中，字容甫，江都人。从小失去父亲，爱好学习。由于贫困不能买书，帮助书商在市场卖书，于是读完了经史百家之书，看过就能背诵。二十岁，参与提学试，以《射雁赋》考取第一，补附学生，诗和古文词渐渐进步。扬州江面某次渔船失火，烧死很多，先生作了《哀盐船名声大显。当代的儒学大师如朱筠，卢文弨，见先生写的这篇文，都感慨赏识认为是奇才。二十九岁时，开头读经集的史书，提学江左谢墉，特意提拔先生为贡生。每次考试，另为一榜，名列各位考生之首。侍郎曾经对别人说：“我超过容甫，是凭借官位；假设论学问，那么我应以容甫为教师。”他被看重就像这样。朱文正到浙江做提学使，先生去拜见，表达了扬州割据之事迹、为气节而死的人，做《广陵对》三千字，博综古今，天下的奇文啊。尚书毕沅任湖广总督，招来文学之士。先写在石头上，嘉定钱通判坫进展刻篆，当时的人们认为这是“三绝”。先生对于六经、子、史以及词章、金石之学，都有阅读。于是考证夏商周三代的典礼，甚至文字训诂、名物象数，以撰写论文见长，写了《述学》内外篇。又深入钻研《春人说唐以后再也没有比得过他。做文章根植于经、史，受汉、魏文学的影响，没有沿习欧阳修、曾巩、王安石、苏轼的文学风格，而取法古人，因此自成一家。性格正直，不留意神态举止，痛恨当时的阴阳邪说、释老的神怪之说，不遗余力地批判它们。假设遇到好的文句，却不吝啬地赞扬。侍奉母亲以孝顺著名，贫困没有饭食，就卖文章供给母亲，在母亲身边侍侯，不辞辛苦。他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过生前，由于他的本性就是这样忠实厚道啊！五十一岁时，在杭州西湖之上去世。先生，是大家们所推重佩服的。他的学问和品德，私下听说子承父教很长时间了。先生对于我所说的《尚书》训诂，大为嘉奖，认为可以读父辈的书籍，又有知己之感啊。虽然不能写文章，想要约略举其或许、扼要进展论述，来劝告后世的君子。三、古诗词鉴赏〔11分〕10~11秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁天地迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。【注】①迮：狭窄。10〔6分〕11〔5〕【答案】10．壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时间日迫；国土沦丧，战事未宁。11．以“丹枫”照顾“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。【解析】10．试题分析：题干要求“依据中间两联，概括作者‘愁’的原因”，这是针对诗歌情感设题。诗歌的情感考点定位：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。D。【名师点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达类似的情感。②从抒情谈论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或衬托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实比照，含蓄地表达自己的观点、态度和情感。同时还要留意诗文前面的小序和诗文后面的注解。对于此题，考生必需先关注诗人陆游所处的朝代和他的患病以及一贯的思想情容，可以是国家朝代的状况，可以是个人的患病，可以是所见之景，也可能是所思之事，从此题中来看，主要是南宋的国运衰微、战事连连，是个人的壮志未酬、身体多病。11．试题分析：题干要求“简要赏析尾联的表达效果”，这是针对诗歌的尾联和尾句设题，是江苏卷的常考题型。首先分析“尾联”所使用的技巧，然后结合具体内容分析效果。“明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟”，尾联主要是写景，作者的愿望——隐逸，但结合颔联和颈联可以知道，这一愿望是建立在国土沦丧、战事连年、自己壮志未酬又中年多病的根底之上，故这一愿望中就饱含无奈和苦闷之情，诗人寓情于景，借景抒怀，把一个中年多病、空有报国之志却无法施展的忧国忧民的诗人形象呈现在读者的面前。考点定位：鉴赏文学作品的技巧。鉴赏文学作品的语言。D。【技巧点拨】解答此题之前，应先审题，明确考察的方向，“赏析尾联的表达效果”，“赏析”是考察诗歌的语言，“尾联”又示意了思考的方向。作为诗歌的尾联和尾句，一般有如下特点：直抒胸臆和以景结情，运用典故和想象〔虚写。明确方向之后再来看这个题目，目标格外明确。“明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟”，“明朝”二字示意考生，此句所写都为虚景，是诗人的想象；“烟雨桐江岸”是景，“占丹枫系钓舟”是人物的活动，在这样的情境之下看似格外闲适得意，但结合颔联和颈联以及诗人“陆游”的终生经受来看，可见这想象的情景只是壮志难酬之下的无奈之举，问题迎刃而解。四、名句名篇默写〔8分〕氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝， 《诗经·卫风·氓〕小知不及大知， 游〕锦瑟无端五十弦， 瑟〕，月如钩。孤独梧桐深院锁清秋。〔〕〔苏轼〕枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 。〔马致远《天净沙·〕仁者不忧，智者不惑， 《论语·宪问〕在天愿作比翼鸟， 恨歌〕〔1〕来即我谋〔2〕小年不及大年〔3〕一弦一柱思华年〔4〕无言独上西楼〔5〕浩浩乎如冯虚御风〔6〕古道西风瘦马〔7〕勇者不惧〔8〕在地愿为连理枝【解析】【考点定位】默写常见的名句名篇。力量层级为识记A。【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要肯定的技巧。高考所考的名句，字不肯定有多简单，但肯定很有迷惑性，考生常常在这些“浅水滩”“翻船”，缘由是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在寻常对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解不要背下来但得不到分数。五、现代文阅读〔一〔0分〕13~16一个圣诞节的回忆[美]杜鲁门·卡波特请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。”那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。从我记事的朋友。那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。她现在仍是个孩子。我们把童车推动山核桃树丛。童车是我诞生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。三个小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜蜜的香气。奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是确定不行以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢。”明月高照，小车空了，碗满满的。其次天，我最宠爱的事开头了：大选购。樱桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹小马才能把车拉回家。我们没钱，但每年总能用完各种方法，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼采集鲜花。黑炉子加足了煤和柴火，烧得像一只发光的南瓜。打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香草让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。厨房里浓香扑鼻，布满到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。蛋糕给谁呢？朋友呗。不肯定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们宠爱的朋友。例如罗斯福总统，一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕克〔班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖地一声驶过时和我们相互挥手招呼。是不是由于我的朋友太大方了，才把这些生疏人当作真正的朋友？我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的答谢信，有磨刀人寄来的一分钱明信片——它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起。厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里〔她宠爱菊苣香的浓咖啡上打滚，爪子在空中乱抓。我身子里热烘烘地冒火星，像快要烧成灰烬的木柴。我的朋友围着炉子跳圆舞曲，两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的礼服，唱着“指给我回家的路”。下一个任务就是预备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力，不过，我给她做了只风筝。她期望给我一辆自行车，不过，我确定她也是给我做风筝——和去年一样，和前年也一样。我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着，该睡了还不愿走。我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不行开交的夏天夜晚。我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿：“我一点也睡不着，心像兔子一样乱跳。你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗？”我俩在床上了。我想我或许不愿你长大。你长大了，我们还能连续当朋友吗？”我说我们永久是朋友。这是我们一起过的最终一个圣诞节。我上了军事学校。我也有了家，但那不算数。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也没回去过。〔她写道：“昨天，梅西的马踢伤了奎尼，伤得很重。谢天谢地，她没有太苦痛。我把她包在一张条纹床单里，用童车推到草地……”〕以后几年的十一月里，她还是做水果蛋糕，她一个人，没有从前做得多，不用说，总是把“最好的那个”寄给我。渐渐地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。最终，又一个十一月的早晨降临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！”〔有删改〕〔6分〕文中画线句表达了“我”什么样的情感？〔4〕小狗奎尼在小说中屡次消灭，简析其对人物刻画的映〔4〕〔6分〕【答案】13．贫困、孤独，却宠爱生活、布满欢快。从卖破烂来筹集水果蛋糕基金、自己做风筝作为礼物、凑五分钱买牛骨可见其孤独；从满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、预备礼物等情节，可见其宠爱生活、布满欢快。14．对“我的朋友”浅薄的爱与依恋；为自己再也没有回去过而感伤、圆满。15．小狗奎尼经受的磨难，衬托了“我们”生活的困难与坚强；小狗奎尼的特别待遇，衬托了“我们”的和蔼与公平；小狗奎尼的兴奋状态，衬托了“我们”的欢快幸福；小狗奎尼的离世，衬托了“我的朋友”的孤独孤独。16．照应开头，让小说形成完整的构造；对冬日早晨的环境描写，让“我的朋友”的辞世带上感伤的颜色；清冷的气氛与“我的朋友”欢快的话语形成反差，增加小说的张力；表达语言抑制，蕴含着猛烈的情感。【解析】考点定位：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。力量D。【名师点睛】到文中找主要的大事，通过大事分析表达人物的什么思想，然后分条作答，留意要对大事进展整合，一样的内容留意合并，各点之间不要相互包含。如此题从做蛋糕、送蛋糕、预备礼物等情节，可见其宠爱生活、布满欢快。14．试题分析：此题主要考察语句情感分析。需要结合上下文内容分析。对“我的朋友”的不舍与眷恋。“我”从小就与她生活在一起，有她的地方就有家，表现了“我”的不舍与对她的眷恋；对自己再也没回去的内疚。虽然有不舍与眷恋，但我再也没回去过，内心的感伤、圆满。考点定位：体会重要语句的丰富含意，品尝精彩的语言表D。【名师点睛】句子的含意留意表层和深层之分。把语句放回原文，结合上下文。首先要留意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。留意本句子与上下文的句子之间的关系。此题考察语句蕴含的情感，可以理解语句内涵，结合内容分析，点明情感。15．试题分析：此题主要考察作用题。题干要求“对人物刻画的衬托作用”，抓住关键词“衬托”分析。如衬托了“我们”生活的困难与坚强；和蔼与公平；欢快幸福；孤独孤独。结合文本内容具体分析即可。考点定位：赏识作品的形象。力量层级为鉴赏评价D。【名师点睛】对于人物形象作用题，考生可以从如下几个角度分析作答。从对人物形象上：衬托突出仆人公性格〔性格上比照差异。从对主题上：深化主题〔次要人物性格与主题间联系。从对情节上：推动故事情节进展〔站在次要人物角度推动故事进展。衬托气氛的作用。考生可以从这几个角度思考作答。此题主要从对人物形象的衬托方面分析。考点定位：从不同的角度和层面开掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。力量层级为探究F。【名师点睛】此题需要在整体把握文本的根本内涵，不行断章取义，更不行主观臆断；应力避单一思维，要多角度、多层面理解文本内涵；要擅长选取恰当的角度，在某一角度或某一点上对文本作深入的解读或有创意的理解；要在文本特定的指向性根底上用自己的语言去解读文本，不行随心所欲、脱离文本指向答复；要立意明确，层次分明，语言表达要具体、充分、有深度，不行模糊笼统。如张力。六、现代文阅读〔二〔8分〕17~19从脸谱说起叶秀山脸谱在京剧艺术中不行或缺，实在是我国艺术家对世界艺术作出的特别奉献。不过，以前也常听批判家在贬义上使用这个词，说人物没有共性，有公式化、概念化的毛病，则斥之曰“脸谱化”。其实，脸谱与概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的，但脸谱却不能归结尾抽象。我想，批判脸谱公式化、概念化的，其中有一点未曾深察的是在那个“谱”字上。“谱”有标准、准则的意思。我们常说某人说话、行事“没谱”，是言其做事说话不遵守肯定的规章、无法沟通、交统。历史不同，传统不同，谱系也就不同，于是有各种不同的家法、流派。京剧的脸谱，也有不同的家法，同样是都是有待去实现的。“谱”自身是实践的“本”，似乎是个具有普遍意义的设计方案。光有个脸谱不能成为“活曹操”“活包公”，要成“活某某”，还看演员如何去演。现在书店里有许很多多菜谱，分属各种不同的菜系：四川的，淮扬的，上海的，广州的……但菜谱不是菜，不能吃。菜谱给人一个标准，有的很具体，看起来也很死板，如加盐多少，文火炖半个小时等等。这个指标，对于一般家庭主妇而言，是帮助她做出中等水平的菜肴来，不至于不堪入口。但厨艺上乘，在于把握火候。火候，是一个综合性的分寸，不是“30”“355起锅。“火”曰“候”，乃是一种征候，是靠操作者的阅历体会感觉出来的。把握火候不是理论性的，而是实践性的，因而不仅仅是有用性的，而且是艺术性的。就有用性而言，做出来的菜，有个中等水平，能吃就行；但就艺术性而言，火候是必需把握的。舞台艺术中也有火候，是把各种“谱”——包括曲谱、身材、脸谱……都艺术地“兑现”出来，是要艺术家把这些“谱”用活了，塑造出活生生的人物形象来。像厨艺一样，舞台上也有中等水平的演员，他们按部就班地把各种“谱”“做”出来，就算是完成任务，刻苦地也会用相当的功夫，就是缺少一点灵气。像灵气、气韵等并不是能“谱”出来的，而是艺术家的一种制造。然而，就道理上来得更好。做不好菜不能怪菜谱，演不好戏不能怪各种程但不企图限制艺术家的天才，而且还可以防止天才的流有成就。记得十几年前奚啸伯先生对我们说，舞台艺术要做到“有规律的自由”，他的体会是很深刻的。〔选自《叶秀山文〕17．文