六年级语文课文教案-只有一个地球

六年级语文课文教案13只有一个地球第2教时本课第1教时总第29教时学习目的:1.掌握本课10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2.联系上下文，理解词语3.正确流利朗读课文，了解课文的主要内容。教学过程:一、板书课题，出示目标：同学们，这节课我们来学习第13课《只有一个地球》，（板书课题）请看本节课的学习目标。（生齐读）二、初读课文，扫除生字明确了目标，现在我们来比赛读课文。要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，字音读准确，句子读流利，听的同学要认真，有错及时举手纠正。还要比一比谁的坐姿最端正。1、指名读，生认真听。(如有问题停下来，指名纠错)。2、师板书易错字蔼ǎi

竭

jié资zī

赐cì扁piān,扁：多音字。读piān,还有个读音：biǎn，组词3、齐读易错字3遍三、再读课文，理解词语（过渡）师：大家课文读的很棒，相信词语也难不倒大家。请同学们快速默读课文——划出不理解的词语，联系上下文理解，也可以查工具书或请教别人，2分钟后我们来交流。1、生划出词语、理解，师巡视。2、同桌互相交流。3、全班交流。（都不会的，老师完成）△矿物资源：举例说：金、银、铜、铁等。它是一种有限资源。△恩赐：“赐”的意思是把自己的东西给别人。恩赐原指古时皇帝给下属赏赐，现泛指因可怜而施舍。△慷慨：大方，不吝啬。△贡献：①拿出物资、力量、经验等献给国家或公众：为祖国～自己的一切。②对国家或公众所做的有益的事。△滥用：滥用，用得太多，没有节制地用；与“乱用”比较。乱用，没有选择地用。如你感冒了，医生叮嘱你每顿吃两片速效感冒胶囊，你为早点好，一天吃10片，这就叫滥用；如果你用的不是速效感冒胶囊，而是泻利停，这就叫乱用。四、初步感知课文内容

（过渡）师：词语大家都理解了，现在请大家再默读课文，思考：（一）课文写了有关地球的哪几个方面的内容？（二）为什么说“只有一个地球”？5分钟后我们来比一比谁回答得更好。1、生自读思考。2、指名答，不足之处他人补充。3、预设答案：（一）（地球在宇宙在很渺小、自然资源有限、人类难以移居、人类应保护地球）（二）通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常──（美丽壮观），但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。她所蕴含的──（自然资源有限），如果她被破坏，人类根本──（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁──（只有一个地球）。五、学习生字、词语刚才我们一起完成了学习目标二，现在比一比，谁的目标完成的更好！1、请大家自由记本课词语盘点中的词语，3分钟后提写。遥望、

晶莹、

资源、

矿物、

恩赐、破碎、目睹、

枯竭

威胁

节制

指望

移民滥用

设想

一叶扁舟

和蔼可亲2、提写词语、生默写。（指名后进生上台板演）3、生对改。纠错（补写4遍）4、作业（1号本生字2＋2）第二课时总25课时学习目的:1、能有感情朗读课文2、明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。3.理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，领悟课文的说明方法。教学过程:一、板书课题出示目标：本节课，我们继续来学习13课《只有一个地球》（板书课题），请看本节课的学习目标。（齐读）(过渡)为了大家更好的完成目标，现在先来看一下老师为大家准备的自学指导。二、自学指导（一）（师）请同学们默读文，相信大家会结合上下文理解下列句子的含义。（1）理解“人类生活所需要的……长期给人类做贡献的”这句话，体会“本来”的意思，如果去掉它，行吗？为什么？（2）理解“科学家已经证明，至少在……的第二个星球”这句话，体会“至少”的意思，它在这句话中有什么作用？1.生自学讨论（学生适时做出批注），师巡视2.指名回答，不完整其他人补充。预设答案：（1）这句话准确的说明可再生资源已经遭到破坏，“本来”一词强调了各种资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生。去掉以后，意思就会变成“不管怎样都可以再生”所以不能去掉。（2）这句话引用了科学家的研究成果，有力的证实目前还找不到适合人类居住的第二个星球。“至少”一词用在“40万亿千米”前，其实说明范围已“至大”使读者更清楚的认识到除了地球以外尚未发现有第二个星球适合人类居住。（过渡）人们已清楚的认识到地球是唯一适合人类居住的星球，所以纷纷倡议保护地球。宇航员通过他们的视野看到了与我们不一样的地球，听听他们说些什么？五、自学指导（二）请同学们用自己喜欢的方式读课文，然后讨论交流：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？用横线画出描写地球可爱和容易破碎的句子，并且想一想，这些句子使用了什么说明方法？（4分钟以后，我们来比一比谁回答得好）1.生自学讨论（学生适时做出批注），师巡视2.指名回答，不完整其他人补充。预设答案：（一）说地球可爱，是因为她外观漂亮、无私地奉献资源，为人类的生存提供保障；说地球容易破碎其实是指她很渺小、容易遭受破坏，比如资源枯竭、生态灾害等。这句话表现了宇航员对地球的赞美之情，同时更体现了宇航员对地球的担忧之情。

（二）课文中使用了打比方、列数字、举例子等。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的形象性、准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣。过渡语：我们这个地球既可爱了，又易碎，为了保护地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧！八、小练笔：设计保护地球的宣传标语（2分钟完成）1.生独立完成2、指名展示3、预设：精心保护地球，造福子孙后代。还大地绿色，让天空蔚蓝。人人齐动