关于农村中小学音乐教育的现状与对策

关于农村中学校音乐教育的现状与对策王敬环

论文同学素养农村中学校音乐教育现状措施

论文音乐教育对提高同学素养发挥着至关重要的作用，但在农村，中学校音乐教育仍有很多方面需要改善。本文对农村中学校音乐教育现状进行了阐述，提出了改善农村中学校音乐教育的一些对策。

法国作家雨果曾经说过：“开启人类才智的钥匙有三把：一把是数学，一把是文学，一把是音符。〞九年义务教育教学大纲指出：音乐教育是学校实施美育的主要途径，对培育同学德、智、体、美、劳全面开展，提高全民族素养和建设精神文明有着重要作用。

近年来，我国的音乐教育呈现快速开展的势头，尤其在大中城市，教育部门对音乐教育抓得很紧，一般百姓对音乐艺术也非常崇尚。但同时应当看到，广阔农村在这方面仍旧处于落后状态，有些中学校甚至取消了音乐课，还有些虽然订了音乐课本、排出了音乐课表，但很少有老师仔细严厉?地上音乐课，反映少年儿童生活，表现传统爱国主义等健康向上的歌曲也很少听到。在通俗音乐、快餐文化铺天盖地的社会背景下，同学所知所唱的不是庸俗的流行歌曲，就是另类的垃圾腔。如2007年我县中考特长生加试中唱?隐形的翅膀?的有9人，在某超市进行的“夏日杯〞中学校生歌手大赛上获奖的歌曲是?两只蝴蝶?。且不说这个节目的艺术水准有多高，看一看歌词内容就知道是否适合中学校生演唱。

作为一名从事农村中学校音乐教育的老师，我对此进行了深化调查和反思，试述如下：

一、农村中学校音乐教育的现状

1.教育管理部门重视不够

很多学校外表上提倡实施素养教育，实际上仍抓着应试教育这个“缠身绳〞，把追求升学率作为唯一目标，并把考试成果排名作为衡量学校教育质量和老师工作业绩的唯一标准。音乐、美术仍不列为考试科目，不少老师为了晋职评优，争夺名次，一心扑在“正课〞上，甚至霸占音乐课，改上所谓的正课，音、体、美成为可有可无的“小三门〞，成为被卑视的对象，音乐老师成为不受重视的对象。

2.音乐师资严峻缺失

农村中学校音乐老师严峻缺失，据调查，我国现有农村中学校90多万所，而中学校音乐老师才10万人。即使是按每校配备1位音乐老师计算，以我国现有音乐院校的培育速度，也只能在60年后才能满意这一需求。而一局部专业音乐院校毕业的同学虽然安排到了农村，但大多留在条件较好的县城或城镇中心学校，而不愿前往农村任教。由此可见，师资少、质量差、安排不均，成为“开展音乐教育〞的瓶颈。

3.音乐教学设施严峻缺乏

教学设施是学校教学工作得以正常开展的重要保障，同时又是改良教学方法、提高教学质量的有力物质根底。但很多乡村学校由于对音乐教育的漠视，不行能音乐教学以改善音乐设施。有的学校连一架风琴也没有，至于说专用音乐教室、钢琴、功放音箱等多媒体设施，只能是农村音乐老师的幻想。“巧妇难为无米之炊〞，即使专业音乐老师使尽浑身解数，也难以收到预想的教学效果。

4.老师素养低下

为了解决音乐师资缺乏的问题，有关部门敷衍了事，所用音乐老师很多都是“半路出家〞的，理论水平低，综合技能差。由于这个原因，有的学校把音乐课当成唱歌课，对于音乐学问根本不作要求，严峻制约了学校音乐教育的开展。据不完全统计，现在农村中学校中只有三分之一的音乐老师学历到达了根本要求。

二、转变落后状态的措施

面对农村中学校音乐教育师资紧缺、领导部门不重视、设备简陋、教学质量低下等众多问题，我们应当实行乐观措施，努力转变农村中学校音乐教育的落后状态。

1.加强领导与管理

“真正的课程必定是观念与体制的同步变革，人们不行能做的事，往往不是由于缺乏力气和金钱，而是缺乏先进的理念〞。各级领导特殊是一校之长应当加强自身的业务学习，强化先进的教学理念，开足开齐教育部规定的全部学科，尤其是音乐学科。

当地的教育行政主管部门、政府部门必需为推行素养教育制造一个良好的环境。

2.加强师资队伍建设

要解决农村中学校音乐教育师资缺乏的问题，首先要加强全国各大音乐院校的师资力气，扩大全国各大音乐院校招生力度，发动广阔音乐院校毕业生毕业后深化广阔农村。农村学校可聘请社会上有音乐专长的人才，经过培训，安排到中学校任教。可让专职音乐老师以“走教〞的形式开展工作，如一个学校一个专职老师那么其工作量缺乏，可以让他到四周的村的中学校兼任音乐老师，这样既能解决音乐学科的教学问题，又能解决音乐老师的工作量缺乏的问题。

3.加大改善音乐教学设施的投入

目前，各级政府应连续加大教育投入，改善办学条件，修建音乐专用教室。条件较好的学校可配备高档乐器和教具，条件差的学校也要配备必要的乐器和教具，促使音乐教育健康开展。

4.加强自身专业素养的修养

针对农村音乐老师紧缺，教学设施简陋等诸多问题，我们要稳定音乐老师队伍，加强师训工作，不断提高音乐老师的综合素养。对有音乐爱好，能根本胜任音乐课的老师要定期进行培训，乐观发挥业务力量较强老师的作用。我们可采纳多渠道培育方式，壮大音乐老师队伍，加强音乐老师的双基训练和学历培训，运用现代教育技术手段，加强沟通与学习，提高老师的教学技能和水平。

我国的学校音乐教育正面临着从未有过的机遇和挑战，乡村音乐教育任重道远。作为教育整体的一个重要组成局部，每一位社会成员都应关怀、支持音乐教育，尤其要关注相对落后的乡村音乐教育，力争在较短的时间内使乡村中学校音乐教育的面貌有一个较大的改善，从而与城市学校音乐教育并进，只有这样，全面实施素养教育才不会成为一句空话。

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