高等教育心理学-判断题-0803中附答案

高等教育心理学-判断题-0803中[复制]1.【判断题】学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。[判断题]*对(正确答案)错2.【判断题】将学业成败的原因归为自己的责任，如努力不足，这属于一种较为积极的归因。[判断题]*对(正确答案)错3.【判断题】将学业失败的原因归为外在的因素，如运气不好，可以降低失败带来的挫折感，因此这种归因属于一种积极的归因。[判断题]*对错(正确答案)4.【判断题】如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。[判断题]*对错(正确答案)5.【判断题】对大多数学生而言，集中学习的效果优于分散复习。[判断题]*对错(正确答案)6.【判断题】自我强化指的是个人按照他人的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。[判断题]*对错(正确答案)7.【判断题】自我效能感就是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。[判断题]*对(正确答案)错8.【判断题】在强化学习中，强化物来自外部环境，即只存在外部强化一种形式。[判断题]*对错(正确答案)9.【判断题】韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题。[判断题]*对(正确答案)错10.【判断题】学习动机是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的内在心理过程。[判断题]*对(正确答案)错11.【判断题】"三天打鱼，两天晒网"是动机的激活功能出现中断的表现。[判断题]*对错(正确答案)12.【判断题】"头脑风暴法"有助于促进创造性地解决问题。[判断题]*对(正确答案)错13.【判断题】高智商的个体一定具有高创造力。[判断题]*对错(正确答案)14.【判断题】人们一般认为，孩子更具有想象力，因此可以认为，创造性与知识之间没有太大联系。[判断题]*对错(正确答案)15.【判断题】大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。[判断题]*对(正确答案)错16.【判断题】在与陌生人交往时，近因效应起较大作用；而与熟人交往时，则首因效应有较大影响。[判断题]*对错(正确答案)17.【判断题】自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素。[判断题]*对(正确答案)错18.【判断题】社会心理通常是通过社会行为表现出来的。[判断题]*对(正确答案)错19.【判断题】大学生人际冲突发生的原因，大部分是因为沟通不畅。[判断题]*对(正确答案)错20.【判断题】"远亲不如近邻"指的是人际关系受距离因素的影响。[判断题]*对(正确答案)错21.【判断题】人际沟通可以满足个体的心理需求、消除孤独感。[判断题]*对(正确答案)错22.【判断题】人际冲突是人际关系双方互不接纳、互不相容的紧张状态或者对抗状态。[判断题]*对(正确答案)错23.【判断题】伤害他人的行为都称为"侵犯行为"，不论其动机和意图是什么。[判断题]*对错(正确答案)24.【判断题】"合群"是大学生人际吸引的较高层次。[判断题]*对错(正确答案)25.【判断题】人的亲和行为会受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响。[判断题]*对(正确答案)错26.【判断题】人际关系的具体表现形式即人际交往。[判断题]*对(正确答案)错27.【判断题】集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。[判断题]*对(正确答案)错28.【判断题】大学生从众行为只会产生消极的影响，应及时加以制止。[判断题]*对错(正确答案)29.【判断题】校园中的"随大流"就是从众行为的表现。[判断题]*对(正确答案)错30.【判断题】从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。[判断题]*对(正确答案)错31.【判断题】斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分。[判断题]*对(正确答案)错32.【判断题】品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会再改变。[判断题]*对错(正确答案)33.【判断题】大学生品德的形成是辅导员的任务，与学科教师无关。[判断题]*对错(正确答案)34.【判断题】社会学习理论表明观察学习在品德形成和发展中有重要作用，因此在大学的品德教育实践中应注重榜样的作用。[判断题]*对(正确答案)错35.【判断题】品德是个体先天的秉赋，不是通过后天的学习活动获得的。[判断题]*对错(正确答案)36.【判断题】一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志。[判断题]*对(正确答案)错37.【判断题】品德表现在道德行为之中，所有的道德行为都是品德的表现。[判断题]*对错(正确答案)38.【判断题】道德行为是道德认识、道德情感和道德意志的外在具体表现，是品德的最重要标志。[判断题]*对(正确答案)错39.【判断题】从品德心理结构的视角看，品德的形成和发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。[判断题]*对错(正确答案)40.【判断题】大学生品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。[判断题]*对(正确答案)错41.【判断题】个体的道德发展水平与其逻辑思维发展水平无关，因此道德推理发展阶段可以超越逻辑思维发展阶段。[判断题]*对错(正确答案)42.【判断题】成熟的道德判断是成熟的道德行为的必要条件，但不是充分条件。[判断题]*对(正确答案)错43.【判断题】良好的品德不是自发形成的，是在社会与学校对大学生不断地教育和训练，和大学生自身不懈地锻炼和修