中班科学教案 圆柱世界

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文档仅供参考活动目标1.通过实践验，激发儿参与数学活动的积极性，培主动的探索精神。2.能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。3.在动手尝试基础上，自己说出、找出并制作与圆柱相似的物体。材料投放：1.教具准备：用各种圆柱制成的机人一个。胡萝卜、粉、小刀、磁、录音机2.操作学具：手十枚一样大小的硬、浆糊。①长方形8张、水笔盒②废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干③吸一篮、薯片筒若干④种空心小形体、铁3.环境创设：①体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、拉罐、滚筒、金箍棒]②自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望镜、万花、柱状风铃等③实物角，置电池、果汁罐、卷、球、椎状物体、瓶、废旧蛋糕盒等指导要点、通过机器人柱柱激发幼儿观圆柱世界的兴致。1.介绍机器人引题：天，我们班来了一小客人，的名字叫柱柱。柱柱想请朋友到柱柱世界宫玩你们想去吗？2.听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。二、通过反复尝试初步识圆柱体，引导幼儿验圆柱世界的秘密1.玩一玩、想一想-引导幼儿第一次游戏尝试，知道圆柱的名称。①让幼儿任意挑选一种玩具，自由知圆柱世的丰富。②启发提问:A、你玩的是什么？象什么形状？B你还发现了圆柱世界的什秘密？③鼓幼儿完整述自己的经验重点能说出它什么形状？以机器人口吻小-柱柱世界里的每样东西都象子一样，这种形体叫圆柱体。2.量一量，说一说-引导幼儿第二次量尝试，知圆柱体的特征。①启发尝试：、你发现柱体是什样的？它跟圆形一样？B、请你再玩一玩想一想，你是怎么玩的？C每个圆柱体摸上去都是什感觉？请你用绳子或子量一量好吗②鼓励幼儿自由探索圆柱体的主特征能用手，绳子，尺子量一圆柱体的两端和中间否一样③引导幼儿用语言表述自己的现。④小结：圆柱体两端是两个一大的圆形，中间部分样粗，放倒了还会动。三、通过动手操和观察比较，巩固认识圆柱体，提幼儿对圆柱世界的辨能力。1.叠一叠变一变-让幼儿在比尝试中加对圆柱体印象。①启发提：A、你知道币是什么状的？B、你能不用许多硬变一个圆柱体？②幼儿操作，思考你是怎么变的？一个个一样大的圆形叠来象什么？③小结：一个一一样大的形叠起来象圆柱。2.找一找，削一削--让幼儿在寻找相似与似中加深圆柱体的理解。①以柱柱口吻夸奖操作真的幼儿，并寻求帮：你能不能帮我把圆柱体的东西找出来？②引导幼儿观察陈列内实物分辨相似与似圆柱体的东西并说出原因。③提出疑问怎样使胡卜变得象圆柱体？④教师操作：削刀将胡萝卜削掉，间部分削去外皮，成一样粗细。四、过联想生中的圆柱体，开拓幼儿对柱世界的迁移发散能。想一想，说一说你在生活中还见到、用到东西有哪些象圆柱体？文档仅供参考

文档仅供参考五、通过分小制作延伸幼儿对圆柱世的想象创造能力。制作望远镜-在长方形纸上先涂上花纹，再粘制两一样大的圆柱体，并胶水固定。2.花链数字玩具-在许多形状中寻找圆柱的小纸链并串到弯好铁丝上，变成花链玩。3.纸筒小动物-利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作兔、小鸟、螃蟹等小物。吸管--把吸管有规律地插入杯，并调吸管两边长度，变出种形态东。文档仅供参考

文档仅供参考中班科学磨豆浆》活动准备：（1了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观.分析思考的能力。活动准备：（1日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2石磨.磨若干，豆浆茶杯泡好的黄豆。活动过程：品尝豆，了解豆浆的作用。提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？幼儿操石磨，学习磨豆浆。（1教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3请幼儿表述磨豆浆的过程。提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。操作比石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。（1出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分（2幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关互交流操作结果。小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。教师挤渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。总结我可以用石磨磨豆浆也以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好磨过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：（1在科学室（或区角）里，提供石.磨供幼儿操作。