说木叶-高中语文教学资料

说“木

叶”

林

庚

林庚：福建福州人，1910年2月22日生于北京，1933年毕业于清华大学中文系。著名诗人，诗歌研究家。在唐诗研究方面，他提出“盛唐气象”。他历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系教授，《春野与窗》、《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》、《中国文学简史》等。秋日送别春天的心缅怀诗人林庚燕园，少了一位良师；天堂，多了一位诗人。他对唐诗作出了“盛唐气象”、“少年精神”的经典概括，被学界广为接受。贺知章名诗《咏柳》，是因为他的挖掘，才入选小学课本，最终家喻户晓。“当唐诗上升到它的高潮，一切就都表现为开朗的、解放的，唐人的生活实是以少年人的心情作为它的骨干。”林庚说“少年没有苦闷吗？春天没有悲伤吗？然而那到底是少年的，春天的。”他常常在讲坛上忘情长吟诗词，写下一黑板一黑板的漂亮书法。“宇宙的函容／童年的欣悦／像松一般常沐浴明月／像水一般常落着灵雨／像通彻天宇／把心亮在无尘太空／像一块水晶放在蓝色大海……”

这是先生描写快乐童年的诗。如今，在秋意中，老人静静离去，带着不尽诗情飞向远方……袅袅照浦褒扬灼灼亭皋寒砧涔阳万应锭言筌窸窣迢远niǎopǔbāozhuógāozhēncéndìngquánxīsūtiáo1、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。2、洞庭始波，木叶微脱。3、木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。4、秋风吹木叶，还似洞庭波。5、后皇嘉树，橘徕服兮。6、桂树丛生兮山之幽，偃蹇连蜷兮枝相缭。7、庭中有奇树，绿叶发华滋。8、叶密鸟飞碍，风轻花落迟。9、皎皎云间月，灼灼叶中华。10、亭皋木叶下，陇首秋云飞。11、九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽东。12、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。13、辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。14、秋月照层岭，寒风扫高木。15、高树多悲风，海水扬其波。16、风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。17、美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。18、静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。19、日暮风吹，叶落依枝。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下概括文章内容1、从屈原始，诗人钟爱“木叶”形象２、“树叶”无人问津，“木叶”却不断发展３、木叶、落木,树叶、落叶不同，关键在”木”字

诗歌中，概念相同，形象上可能大有区别。４、艺术特征1：“木”含有落叶因素。６、艺术特征2：落叶微黄、干燥，疏朗的秋天气息。５、为什么会有这个特征。（诗歌语言的暗示性）７、“木叶”“树叶”概念上相差无几，艺术上却相差千里。

发现问题（1—3）分析问题（4—6）析“木”的两个艺术特征总结全文

（7）艺术领域:一字之差相隔千里“木叶”为古代诗人所钟爱全文思路木特征本身含有落叶的因素微黄干燥单纯、空阔、疏朗的清秋气息。场合：

秋风叶落树繁茂枝叶密密层层浓阴褐绿色树皮生机活力雨中黄叶疏朗的清秋的气息疏朗的清秋的气息“落木”与“落叶”有怎样不同的意味?

以曹植《美女篇》为例，“落叶”是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。

阅读第6自然段做题：“落木”与“木叶”的意味有什么区别？

“落木”比“木叶”更显得空阔,少了“叶”便

少了清秋的绵密之意。完全是一片悲凉与凄清

连线：体味下列诗句中各意象暗示的意义，把它们与各自表达的情感连起来。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，悠然见南山其间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣怨恨之情思念之情脱俗之境墙角数枝梅，凌寒独自开坚贞傲骨湘夫人

屈原

帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下

登白薠兮骋望，与佳期兮夕张

鸟何萃兮苹中，罾何为兮木上？野田黄雀行

曹植

高树多悲风，海水扬其波。利剑不在掌，结友何须多？不见篱间雀，见鹞自投罗。罗家得雀喜，少年见雀悲。拔剑捎罗网，黄