中华传统文化在幼儿教育中的运用 论文

中华传统文化在幼儿教育中的运用刘姗姗摘要：近年来，随着幼儿教育的快速发展，教育水平的不断提高，我们对于传统文化知识的教学大大减少了。而我们伟大的中国更是被称之为“文明古国，礼仪之邦”。为了让幼儿能够从小就接触到优秀的传统文化知识，使他们能够在传统文化中学习做人的道理，成就我们中华传统文化的可持续发展。因此我们教师应把传统文化的相关知识和习俗融入到幼儿一日生活教育之中。关键词：中华传统文化知识；幼儿教育资源；开发随着幼儿教育的快速发展，教育水平的不断提高，传统文化教育在幼儿园教育中的地位逐渐被忽略，要想让中华民族得以伟大复兴，传统文化的继承和发扬则是非常重要的。近年来，我们的传统文化教育观念和方法逐步被当代的国外教育内容、方式和手段所取代。许多孩子对我们的传统文化知识知之甚少，对于传统礼仪更是丟掷甚多。而我们的孩子，常常在不眠不休的分数竞争中，淡忘了尊重与感恩。因此，在2001年我国颁布了《幼儿园教育指导纲要》，这说明我国政府已经意识到民族文化的传承应该从幼儿开始。让幼儿从小接触、感受、体验并珍惜本民族的优秀文化，使传统文化得以传承，是学前教育应负的责任。现如今传统文化教学开始走进各个幼儿园、小学、中学甚至大学，让他们了解一些简单的礼仪知识、增长经验。如我们的启蒙教育，就融入了一些优秀的民风、民俗，让孩子从小接受到优秀的传统文化教育。一、什么是传统文化我们国家的传统文化，指的是我们生活中那些和我们紧密相连的东西。它是从古至今、世代沿袭下来的，具有比较稳定性的文化。我们传统文化的支柱主要有：儒家、佛家、道家，它们包括的方面为：文字、思想、语言、六艺和各地文化风俗等。二、传统文化与幼儿园课程相结合的必要性。幼儿教育是整个人生教育的根本，幼儿身心的特殊性决定了幼儿教育的使命：培养幼儿良好的习惯和健全的品德。《3-6岁儿童学习与发展指南》要求幼儿园课程必须要具有生活性、情境性和经验性。孩子的文化来自生活，我们要擅长从生活中去挖掘传统文化所蕴藏着的知识和能量，并将这些知识融入到幼儿园的课程中，各具特色的的音乐、舞蹈和戏曲，能促使幼儿充分的感受到民间文学艺术的优美和特色。从而达到进一步了解中华民族的独特精神，萌发热爱祖国和热爱民族的美好情感。中华民族的传统文化形式多样、内容博识，具备鲜明的民族和地区色彩，传统文化与幼儿园课程的和谐统一完美的符合幼儿身心成长的特点与规律，从而达到促进幼儿全面发展的目标。比如民间游戏、传统节日、民间艺术等，这些民间艺术活动都以幼儿喜闻乐见的方法呈现出来，对幼儿身体、认知和情感等方面的发展都有很大的益处。三、目前幼儿园传统文化应用的现状。（1）重视常识的传递，而疏忽了对幼儿由文化知识所折射出的文化常识和民族自尊心、自豪感的培养。在幼儿园展开的文化经典诵读活动中，听着孩子们稚气的声音清脆地诵读《三字经》、《弟子规》以及一些耳熟能详的唐诗宋词等，让人感觉让孩子们从小感悟中华传统文化是何等重要。但是，我们也应该看到，孩子们在“不求甚解”地朗读经典的时候，我们的教育目的在哪里？即使他们记着内容，也未必就会对中华文明有所领会，有所热爱。我们是否也该深切培育他们的民族自尊心和自豪感呢？让他们能够自发地去学习和了解更多的传统文化呢？（2）形式过于单一，内容不敷丰硕。我们总是从各种节日活动的庆祝过程中让幼儿园的孩子学习中国的传统美德故事、杰出人物的事迹，而轻忽了中国古老的传统文化与现代文化的联系。如果认真钻研我们总是能发现传统文化在新的历史时期有了很多新的体现，儿童的心理活动总是因为自身的经验和阅历的不足而具有现实性，这便是无益于传统文化教育的成长的原因。四、传统文化在幼儿园一日生活中的应用1.传统文化中的礼仪和美德（1）尊老爱幼、孝顺双亲。古代教育重视“孝悌”的培育，作为传统品德意识构成的起步阶段，孝悌合适儿童品德构成的纪律。而现在的孩子都是家里的“小皇帝”“小公主”，成了“唯我独尊”的代名词。因此我们要将传统礼仪教育扎根到幼儿的心里去，让幼儿从小就应该知道先学会尊老爱幼，如《孟子》里有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；《论语》里有“父母在不远游，游必有方”，才能去做大学问。（2）提倡节俭崇尚节俭是中华民族的传统美德和家庭教育的重要内容。在现代生活中，孩子们对于物质上的资源是以来伸手，饭来张口的现象了，因此我们应教会孩子节约，合理的使用物品。从生活中点滴事情让孩子们知道“一粥一饭来之不易”的道理。在幼儿园中培育幼儿的简单生活习惯，有助于幼儿的生长发育和自尊心、独立性、自我意识的成长。（3）培养幼儿诚实讲信用的良好品格。“诚信”是从古至今都是中国非常重视的好道德之一，更是一种礼节。在幼儿的成长过程中，他们天性纯洁，认知有限，难辨是非，需要家长与老师以良好的行为加以引导。2.生活常规的习惯养成。（1）礼仪、礼貌习惯的养成礼节教育，一方面包含仪容仪表、形体姿态的训练。中华传统文化当中存在着许多的关于姿态的描述，对幼儿园一日生活的启示很大。另一方面，要培育幼儿尊老爱幼，规矩待人的礼节。在这一方面，我园小有成效，每天早上在幼儿入园的时候，我们会从中大班每班选取三名幼儿来当“礼仪之星”，在园门口与晨检老师一起欢迎小朋友们入园并鞠躬问好，幼儿的参与度颇高，家长反映孩子们明显比以往有礼貌了。（2）养成良好的生活卫生习惯养成良好的生活卫生习惯从古至今都是教育中必要的一环，我们遵循陶行知先生的“教学做合一”的教育理念，幼儿在园午睡起床后，培养幼儿自己洗脸、漱口，自己穿衣服和穿鞋子的能力，在日常活动中，我们更要求幼儿养成饭前便后都要洗手的习惯。每周五下午，我们还安排中大班的幼儿参与卫生大扫除，做一些力所能及的事，这些不仅能够培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯，而且对于养成幼儿勤劳的习惯也大有益处。五、传统文化知识教育1.重视传统节日等的庆祝活动。幼儿园应充分利用“春节”、“冬至节”、“清明节”“端午节”、“中秋节”、“重阳节”、“元宵节”等民族传统节日，引导幼儿了解中华民族的民俗风情和传统美德。我们幼儿园会结合这些传统节日，制定相应的方案，开展形式多样的活动，在活动中让孩子了解与这些传统节日相关的故事，从而懂得关心老人，感恩古人……2.加强适合幼儿身心发展水平的“经典诵读”活动。传统文化经典之中的《三字经》、《千字文》、《百家姓》等，其说话生动活泼，读来朗朗上口，便于幼儿记诵，并且蕴含着丰富的人生聪明和粗浅的教育知识。我们还组织幼儿进行诗朗诵的比赛、亲子共读活动等活动来培养幼儿对于说话的敏感性，也能激起其对传统文化的乐趣。3.重视对幼儿的乡土文化教育。我园地处农村，所以幼儿生活的周围环境包含着浓厚的当地文化，如有：乾隆行宫、陈家大院、财神庙、安澜桥等处所，这些文化不仅保持了传统风格，而且保持了时代特征。在幼儿教育中可以经由过程熟悉故乡或名胜古迹、自然风景、风俗习惯等这些周边资源来举行传统文化教育，既满足幼儿的实际需要，也开拓了幼儿的视野。六、幼儿园传统文化教育的策略1.通过环境创设对幼儿进行传统文化教育。幼儿园在室内、外装饰选择的材料，应能突出传统文化的特点，将传统文化的理念通过环境渗透给幼儿，为幼儿活动的场地建造出浓厚的民族气味。2将传统文化教育渗透在幼儿的一日活动之中幼儿园里，教师制定的一日教育教学活动内容中，只有将教育方针渗透到各种教育中，才能达到教育的功效。我们可以从现实生活中可感知的文化因素入手，对幼儿进行传统文化教育，使优良的文化传统在这里得到继承和发展。七、通过家园合作的形式共同促进传统文化教育的开展幼儿园教职员工应从不同角度争取家长的支持与理解，运用多种途径让家长主动参与到幼儿园组织的各类活动中。通过幼儿园的