一年级语文棉鞋里的阳光常用知识点

—一年级语文棉鞋里的阳光常用知识点《棉鞋里的阳光》这一课，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋的描写，赞扬了尊老敬老的好风气，让同学懂得应当怎样关怀长辈，学会关爱。这里给大家共享一些一班级语文棉鞋里的阳光学问点，欢送阅读!一班级语文棉鞋里的阳光学问点字：晒、湿、摆、醒词：温暖、棉鞋、被窝、阳光重点句子：1、早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢？”2、吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真温暖。”她舒适地合上了眼睛。3、奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么温暖？”一班级语文棉鞋里的阳光教案教学目标1、熟悉“棉”、“照”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、有关怀长辈的愿望，学会关爱长辈。教学重点识字、写字教学难点有感情的朗读课文，感悟课文德育目标培育尊老爱幼的美德美育目标教具准备生字卡片课时布置2课时教学过程第一课时一、自读课文、自同学字。1、自由读课文，提出要求：借助拼音读准字音：画诞生字，多读几遍。2、再读课文，把语句读正确、连贯。3、同桌互读，正音。二、沟通商量，识字写字。1、识字，出示生字卡；2、总结识字方法；（1）加一加；（2）减一减；（3）换一换；（4）猜谜语。3、指导写字。4、老师范写；5、重点指导“妈、奶”。6、老师巡察检查，相机指导。1、读课文，画生字；2、借助拼音读生字；3、整体感知生字字型。4、想想：你读懂了什么，还有什么不懂？1、挑选自己会认的字读给大家听；2、介绍识记的方法；3、说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。4、指名读、开火车读、齐读。5、组词。1、认真观看生字在田字格中所占位置。2、同学随老师书空生字；3、请各组派代表在黑板上写；4、自由练写；5、展现优秀作业。激励自主学习培育同学自主识字的力量。培育同学观看力量，书写力量。三、自主尝试，朗读课文1、自由读；1、读你最喜爱的段落；2、读妈妈、小锋、奶奶的话，4、分角色朗读训练设计1、识字、写字；2、有感情的朗读课文，和家人一起分角色朗读课文。教学过程第二课时一、复习，出示生字卡。二、提问商量，理解课文。问题：1、小峰做了一件什么事？他向谁学的？3、奶奶感到幸福吗？为什么？三、看图读文，解说图义。四、联系实际，夸夸家里人。1、家里有哪些人？他哪方面值得你夸赞？2、你有过关怀家里人的事吗？1、指名读2、开火车、做游戏商量1、分大组抢答老师的提问；2、提出一两个认为重要的问题；3、大组互问，同组人合作学习。1、看图找出对应的段落来读；2、看图解说，评优秀解说员。3、有感情的朗读课文。1、说给同桌听，再在全班说；2、评价稳固学问通过提出问题，解答问题来理解课文内容。图文结合，理解课文。培育同学有关怀家认的愿望。训练设计1、有感情的朗读课文；2、制作生字卡片；3、做一件关怀家人的事，在班级里说。一班级语文棉鞋里的阳光教学反思学习课文后，让孩子们说说“自己为家里人做了什么事”？这个问题虽然简洁易答，也确有孩子能列举出一两件事出来，可他们感爱好的却是老师在生活中的事。新课改开头后，我努力在课堂上表达同学的主体性，让同学尽情地读，尽情地说，大胆地问，可我却很少把自己的情感、故事及生活结合教学适时地展现给同学，以至于面对同学的发问，我陷入了深深的思索之中。细细想来，这两年，我结婚后就很少和父母住在一块儿，平常生活成了两点一线，学校里忙工作，回家还得做家务，哪里还有心想父母，照料父母。我已想不出“为老人做了什么”？啊!这莫非就是一个塑造人类灵魂的工程师的生活吗？可怕啊!我的心灵受到了极大的震撼。老师为人师表，应领先垂范，不光是在课堂上用书本上的内