北师大版小学语文三年级下册 推荐《装满昆虫的口袋》教案-第一课时

《满虫口》案一时教学目：1．能正确勾画课文中具体描写布尔对昆虫迷恋的语句，并体会法布尔对昆虫迷恋的程度，对法布尔产生深深的敬佩之情。2．正确、流利、有感情地朗读文。3．从这个故事中，能明白从小成善于观察、善于发现的好习惯对自己将来的发展的作用，从而培养自己热爱自然、热爱科学的志趣。教学重：从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。教学难：引导学生从法布尔的故事中受到启发小培养善于观察善于发现的好习惯培养热爱自然、热爱科学的志趣。教学方：1.朗法。2.总、点拨法。课前准：1．学生自主学习导学案。．了法尔并出的料著，用学师”APP拍，同共。课时安：1课教学过一导同学们，喜欢小昆虫吗？来，课前我们先来看一段视频。播放视频《昆虫世界得真入迷呀。谁有话说？（）恩，真有意思呦，是啊，太有趣了咱俩握握手吧，和我的感受一样，总结：是呀，多么可爱、有趣的昆虫世界。咱们今天要学习的课文也与昆虫有关，咱们准备上课吧？今天我们一起来学习课（板书：装满昆虫的口袋右上是“士”满左右结构袋字不要多写这一撇，一齐读！手指，读了课题，你对什么最好奇？

强调“装”

（我想知道都装了些什么昆虫？）是呀，口袋里会装些什么呀，我也很好奇。（他为什么装满了昆虫？）看来，你对装昆虫很感兴趣袋里经常装什么？哦，都是你最喜欢的东西。（法布尔装昆虫干什么呀？）这也是我想知道的。二初课，体知自识那，就让我们带着强烈的好奇心，打开这装满昆虫的口袋。请大家打开书页，轻声读一遍课文你准字音通子想课文主要讲了什么？读完后以端正的坐姿告诉老师，开始吧！师：信心十足他读对了，大家跟着读一遍，如果读错了，帮帮他。1．生字卡：尔、限、穴、暮、、翼、毒、驱、浓、纪、念课件出示：法布尔兴训驱散迷恋】来读，读得真准确，你也来读读，声音真洪亮，愿意当小老师吗？2．真聪明呀，来看训和斥，这个都是这节课要掌握的生字，【件训】你来读读这个词，欸？训斥什么意思仅是批评吗？（）只是吵吗？来，我们去课文中找一找训斥的话，是谁训斥谁？（生读：我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩。老是捉虫子，不中毒才怪呢快我把这些无的玩意儿扔了到家爸爸就怒气冲冲地吼着：“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩。老是捉虫子，不中毒才怪呢！快给我把这些无用的玩意儿扔了很准确能读好这个句子吗？（）你看爸爸说这句话时，是吼呀！再读读他怒气冲冲的吼啊，再试试？（）恩，有进步了，咱们再听听别人怎么读，好吗？（）训斥不仅仅是生气，他里面还有责备，还有命令，听老师读一下好吗？（来读读这句话（能？（）你现在明白什么是训斥了吧。看来，联系上下文是理解词语的好方法。3．好，下面再看这个词，课件示：驱,能换个词?(驱赶赶走散开4．咱们再来看下一个词迷【课件】迷恋是什么意思，人知道吗（你动脑子了，但说的还不够准确。的小嘴真巧啊。师典我们语文学习的好帮们经常请字典来帮忙典这样解课：迷恋就是对某一事物过度爱好而难以舍弃师引读：迷恋就是指——生接读。某一事物在课文里指什么？（）谁迷恋昆)也就是说法布尔对昆虫—学生接“过度爱好而难以舍弃爱舍不得放弃）5．词语掌握的很好不用这些词语，说说课文主要讲了什么？【课件课讲了

法布尔小时候对昆虫有浓厚兴（斥驱散不了他对昆虫迷恋自己先练一练。师指名说。课件出示答案，齐读。这篇课文主要讲法布尔对昆虫非常迷恋。板书：法布尔迷恋师：看来，我们抓住了关键词，就能说清文章的主要内容。三品课，悟解1．再读课文，理清思路。指板书，那文中哪几件事写出了法布尔对昆虫的迷恋?请学们默读课文，想一想。同学们读书可真认真啊，谁来说一说哪些事写出了法布尔的迷?你还能找出第二件事吗？(两件事第件是抓纺织娘的事。第二件是放鸭子时发现甲虫的事)（板书：找纺织娘

发现甲虫）2．学习找纺织娘

课文第二、三段课文哪几个自然段是写他找纺织娘的故事呢？23然段）大家同意吗？【课件】快来读读这个有趣的小故事吧边一边找一找些句子让你感受到法布尔对昆虫的迷恋？用“~~~~”勾画句子，开始吧。（生自读课文并做相应勾画，师巡视指导谁来说说你找到的句子？3.“天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位‘歌唱家’。”你们也找到了吗？是不是这句话？来，我们一起看这句话出读这句话看看哪些词语最能让让你感受到法布尔对昆虫的迷恋。预设（三天前）恩，三天前，这三天都做了些什么？他是怎么找的？想一想（纺织娘的叫声好听的声音啊，法布尔，你听到这声音是怎么想的？（）那你干了些什么呀？（）那第一天你找到了吗？（）第二天，下了一夜的雨，早上，草地里湿漉漉的，趴到那一动不动的多难受啊，你还找吗？（找）咦？会不会在那个大石块下面呢？我得搬开找找，摇头，没有；哦，在草丛里呢？扒开找找，唉，也没有！还找不找了？问学生，还找不找了？问学生，你说找不找了？中午，艳阳高照，草丛里热的像蒸笼一样，讨厌的蚊子咬得你满身都是包，还找吗？（）下午，小伙伴们在捉迷藏，喊你去呢，去不去？（去）来，孩子，看书页，“妈妈，我在这儿呢！瞧，我捉到那只会唱歌的虫子！”去玩吧，太难找了，都找两天了，吃了那么多苦，还找吗？（）你找吗？（）你找吗？（）面对全班学生，你还找吗？（）一天，两天，三天呀，多不容易，再看这段还有哪个词最能看出法布尔对昆虫的迷恋？（）

说不出来，来读读最后一句，相信你一定会有新的发现。看看谁有一双慧眼）你怎么看出来的？（）联系三天前说是呀，真是历尽了艰辛，联系你的生活，你能用终于说句话吗？（小明做了个小的作业，才终于把它给做完了多两个学生，生1（多辛苦啊）生（不容易）生（恩，你历尽了艰辛）看来，联系生活实际可以加深对课文的理解。四总是啊，多少迷恋，多少眼泪，多少梦想，多少执着！正是因为这种痴迷、这份执着，让他成了著名的昆虫学家，完成了不朽的巨著《昆虫记尔这装满昆虫的口袋里，还会有什么精彩故事呢？下节课我们继续学习。五练1.选最合适的词填空。迷恋着迷痴（）布尔从小就对小虫子非常（（）是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的（（）是这种对昆虫的（法布尔引进了科学的殿堂。躲躲躲躲来躲去（）迷藏时，我（是不到最好的