做幸福的教师读后感范文4篇

做幸福的教师读后感范文4篇

在细细品读一本书中，坚信大家都有不少的读后感吧！书写一篇读后感协助深化我们对名著故事的了解，以下是我细心为您引荐的做华蜜的老师读后感范文4篇，供大家参考。

做华蜜的老师读后感范文1

李镇西教师在我的教育情怀一文谈到了职业华蜜：“以什么心态对待自己的职业，将确定的你的华蜜感，当你对职业不满的时候，要么变更职业，要么变更自己职业心态！假如我们把职业、事业和生活乃至人生都融为一体，不会觉得自己有什么累不累的。”在现实中，又有许多的老师的确在享受着教书育人的华蜜。他们以多元、多姿、多态的华蜜观诠释着什么是老师的华蜜。怎样在平凡的工作中吸取华蜜和欢乐的元素，我觉得可以从以下几个方面进展：

一、享受付出

平日里我们陀螺似的度日：找个别学生谈话，备课、上课批改作业，参与教研活动，开会，和家长见面，期末质量调研。全身每一个细胞都惊慌，饭吃不香，觉睡不着，心理疲惫，华蜜指数降到了最低点。而事物是辨证的统一，细致想想，身为老师在辛苦之余还是有许多的甜蜜。

华蜜来自老师的付出。当一个根底差的学生在你的耐性教育和鼓舞下取得很大的进步时，那时候，你心底的喜悦会油然而生，洋溢全身，那是一种外人所体会不到的华蜜。正如陶行知所说；“看学生每天成长，从没有学问变成有学问，犹如一颗种子由萌芽而生枝叶，看它开花、看它成熟，这里有极大的欢乐！”老师的职业华蜜感最重要的源泉是学生的胜利和他们真诚的回报。要做一个欢乐的老师，不仅要将教学当作职业，当作事业，更要当作一种乐趣，才可以从根本上鼓励自己，感染学生，去酷爱工作。正如李镇西教师所说的，一个把教育当事业的教师才能获得更多的华蜜感。由于忙于学校的教育处的事务，往年都是教一个班的数学，今年我自己要求教两个班，很多挚友问我为什么想不开，把自己弄得那么辛苦，我觉得并不辛苦，在课堂上给学生上课，学生喜爱上我的的课，我觉得特别有成就感和华蜜感。我们辛勤的付出，换回来的是学生对你的爱，我的第一届毕业生经常会打电话给我，每到节日的时候发信息给我，每年的暑假和寒假一群孩子相约来我家聚聚，就在前一个星期，刚刚升入初中的孩子们期中考完毕，就陆接连续来到学校来看你，郑元茹发信息告知我这次期中考试全段第一，那是一件多么华蜜的事。

二、享受阅读和反思

把教学工作看作一种简洁的重复，那势必会厌倦。“学而时习之，不亦说乎？”求知就在我们生活中。陶继新的《做一个华蜜的老师》一文中提到：做一个华蜜的老师就必需每天都阅读和思索。阅读，让我们归于安静，与伟人、名人对话；思索，让我们穿过岁月的迷雾，锤炼教育的才智。苏霍姆林斯基把阅读看作是人生是否能够获得华蜜的必要元素，在他看来，阅读是人生的必要，一个人能否华蜜，乃至于能否像一个人那样的生活，都确定于他是否能够阅读。李镇西教师在作为校长接着当着班主任的时候，坚持每天在写班主任日记，有人问他这么忙，靠什么毅力坚持下来，李教师答复这不须要毅力，因为这是我本身的须要，这种须要变成习惯，就像每天再忙也要刷牙洗脸一样，因为用文字记录自己和学生每一天的成长，实在是一件特别有意思的事，也就是我用这种方式作为表达着我的教育情怀。说实在的，我觉得自己自己这一点做得还很不够，应当像李教师一样坚持记录反思，会享受到更多的教育的华蜜。

三、享受生活

华蜜不仅仅来自工作，更来自休闲的生活。家人、挚友、闲情、雅趣是华蜜生活不行缺少的元素。现代教育受到了社会的空前重视，在每个家庭中，孩子的教育都被放在了压倒一切的头等位置，由此对老师提出了越来越高的要求。这种要求化成了巨大的教学压力，评职称压力，接着教育压力，幻化出多数繁重而琐细的工作。你不做也得做，做也做不完。那么此时，如何把偷去的华蜜找回来呢？不管是暑假，还是寒假，甚至是周末，我们可以享受休闲，比方买些喜爱的书，和家人、挚友一起聚会，旅游，学会在劳碌的工作中分出相当的时间来享受生活的乐趣。这些活动都有益老师的身心安康，能提升我们的华蜜指数。

李教师谈到对待教育的第四种情怀是“宗教”。“所谓把教育当宗教，就是为教育的，一切付出，既不是来自上级的要求，也不是迫于生活的压力，而是来自自己内心的呼唤。该做什么，不该做什么，不是看领导的指示或舆论导向，而是基于自己的良知。上了一堂精彩的课不会因为领导没有看到而感觉白上了，而会有一种发自内心的胜利感；出现一次教育失误，首先不是想到别人会怎样看，而是内心的担心和责问。因为这一切都是自己的精神需求。把教育当宗教，势必视学生为上帝。”我想我对教育的看法，远远没有到达宗教的境界，但是我要像李教师一样把教育当做我酷爱的事业并尽量使自己逐步具备一种宗教情怀，享受华蜜的教育人生，做一个华蜜的老师。

做华蜜的老师读后感范文2

最近就段时间我总是在读作者陶继新教师写的书名叫《做一个华蜜的老师》一书，很早以前我就知道《做一个华蜜的老师》这本书，只是始终以来都没有时间去看，或者说自己没给自己挤出那样的时间来学习。这个假期，学校要求我们每一位老师读一本自己喜爱的书，有了这个规定，也就有了一种无形的压力，有了这样的压力

也就有了学习的动力。该书有着他的三个讲演录，“读书与老师生命成长”、“打点华蜜人生”、“孔子的精神世界”。捧着此书，感觉很奥妙，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的安静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺绽开去，绵延无尽。读后不由思索，什么是教育？什么是华蜜老师？答案模模糊糊，忽近忽远，假设有假设无，一惊之下，始终在小范围内不无自负、自信的我，不知所向。

透过两千五百年的风雨岁月，谛视我们今日的教育，在我看来，此时此刻的教育也曾强调“以人为本”。读完《做一个华蜜的老师》一书，才知自己思想多么浅薄，大谈“以人为本”的时候并不明白什么是人之“本”，怎样去“以人为本”。是啊，曾经提出的“学生参加度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂华蜜指数的协助能有多少？只不过是把学问的驾驭、实力的提高，通过一种近于反复训练的方式做了一种标准和评价范式。干脆效果自然是提高成果效劳于考试。

我从事教育工作已经十个年头了，我始终以来在思索学生的安康开展靠什么？成果，明显不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素养实力；不是成果，明显也不对，因为成果是敲门砖，没有优异的成果就不能提升人生的生存起点。读完《做一个华蜜的老师》一书大大提高了我我对我本身工作，对学生教育成果的相识。对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成果也要关注学生综合素养实力的提升。直奔成果弱化学生综合素养实力的提升是片面的，不谈成果说是素养教育也是片面的。素养教育的要义就是要关注生命安康、关注生命欢乐、关注生命华蜜、关注生命习惯、关注学生一生开展的教育！

陶继新教师《做一个华蜜的老师》一书中关于老师和学生相处学习的环境，我认为在老师职业华蜜感最重要的源泉，是学生的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业华蜜感的很多不利因素都可以从学生对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离华蜜更远。在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐赐予每个人的重要性，所以学生安康成长，教师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，教师与家长对学生的成长来讲期望方向恒久是相同的，所以家校教育应当和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此教师埋怨学生、家长埋怨孩子，教师埋怨家长、家长埋怨教师都是不利于学生安康成长的。当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美教师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应当去将我们的赞美去发挥去应用去实践！

陶继新教师《做一个华蜜的老师》一书让我真正体会和学习到了好多老师应当具备的许多学问和许多方法，让我有着对教育对社会对人生的看法，对做人的乐观踊跃向上的工作看法，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，敬重孩子的人格，造就孩子的自尊自信，都有着太多的协助。所以我认为这本让我们老师队伍增加学问储藏增加我们的好学爱好都有着太大的协助。敬重孩子的学习环境已成为素养教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。只要教师怀着一颗爱心，到处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个华蜜的老师最华蜜的时候。做一个华蜜的老师！！！

“生命不是对既有状态的重复”。细致想想，我们四周有多少人在重复着自己的劳作，日复一日，年复一年，这种驴拉磨一圈圈转的日子是多么的乏味，可是我们又有多少人想过要变更这种现状呢？陶教师说：“今日的陶继新，必须超过昨天的陶继新；明天的陶继新，必须超过今日的陶继新！”多么自信的话语，多么豪迈的气魄！作为我们，为了让自己的生命也有一丝华彩，即使是星微的一丝亮光，我们也应当为自己积累一点文化资本。让自己的心在岁月的磨砺中仍旧能感受暖和的降临。

陶教师说：“千万不要故弄玄虚，更不要故作高深。”是的，我们读陶教师的文章，感觉就是在听一位智者娓娓讲解并描述人生的故事，陶教师的语句真实、自然、质朴无华，似山涧流水，叮咚悦耳。陶教师说，十年前，他写文章的时候，也曾有意用上一些华美的词句，可是在今日的他看来那是令他惭愧的事。从这段话中我们看到了回来的陶教师，看到了正渐渐和自然融合为一体的陶教师，我始终坚信文风彰显人性的说法，觉得陶教师的自然质朴文风和国学大师季羡林老先生语句中那股透心的爽颇有相像之处。

也曾有过捧书阅读到深夜的时候，那只是因为我喜爱；也曾尝试着去背诵《论语》《老子》，那是因为我想倾听圣人心声，领悟他们的思想律动，让急躁的我在圣人如水的心境中感受一丝超然；当课堂上的我捉襟见肘时，当我的微笑不再让孩子着迷的时候，教育类的专业书籍又走进我的书架，我对自己说，我只是想做一个称职的老师，做一个让孩子喜爱的老师，除此之外，别无它求

读了陶教师《做一个华蜜老师》才相识到，一个华蜜的老师必需有深厚的文化资本，那样他能在教学中游刃有余；一个华蜜的老师还要有必须的生活阅历，那样他的教学才不枯燥，他才能将自己的亲身体验和感受刚好传达给学生，他的课堂才有吸引力；一个华蜜的老师还要有一颗安静的心灵，只有心的安静，才不会被外界纷繁的世界所诱惑；一个华蜜的老师必需有着高度使命感，使命感让他愈挫愈勇，让他心怀高远。

轻轻合上书，一个稍微的游丝样的声音飘过来：我距离华蜜还有多远？我静默地登记曾经帮过我的长者，正在鼓舞着我的挚友，始终鞭策着我的领导，记在心底，从不敢忘却，也很少提起。我知道我最好的回报方式就是静默地记着，并且努力不要辜负了他们。欢乐是自找的，华蜜是自己争取的。只要你带着一颗和善、漂亮的平常心，就会发觉世界到处都是漂亮的风景。

我距离华蜜还有多远？我不知道，但我知道，只要踮起脚尖，我就会距离华蜜更近一些

做华蜜的老师读后感范文3

当我们沉溺在工作的海洋时，我们时时会忘了或者说远离了一种感觉——华蜜。而这种感觉恰恰是我们最应追求和依靠的东西。宏大的剧作家莎士比亚说过：“宽容就像天上的细雨飘向大地，恩施于宽容的人们。”假如学会宽容，那么我们的世界将变得更加广袤；假如抛弃计较，那么人生才能恒久欢乐。书中陶教师也用一些经典故事和自己的经验诠释了这一点。

宽容学生

一个好教师不仅要传授学生学问，更应用宽容的心和无限量的爱心去启发、引导他们，不能恨铁不成钢，要把铁锻成钢。苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德震撼比处罚更强。”学生在成长的道路上，难免会犯这样那样的错，作为一名老师，只有以博大的胸怀去包涵学生，以同等的看法去对待学生、才能建立起民主的师生关系，缔造和谐的育人环境。宽容并不是纵容，宽容也不是对学生的过错无原那么地袒护，而是以我们博大的胸怀去鼓励学生自己改正错误，发奋成材。

华蜜感更多来自专业成长

老师专业水平的提高须要时间和过程，只有在宽松、愉悦的气氛中，老师才能感受到彼此的敬重、信任、赏识、关怀，才能拥有愉悦的心情，才能有士为知己者死的激情，自身的主动性和缔造性才能充分发挥出来。当我们在学校搭建的平台上自由起舞，成为最优秀的舞者之时，我们也就享受到了最真实的华蜜。

一个华蜜的老师，他的志向就是实现孩子们的志向，他的苦与乐和学生们相同。在同事面前，他的心态是：我有最好的方法，我渴望与你共享。老师之间，有一个共同的志向支撑——为了孩子们胜利，只有我们携起手来，才能实现我们共同的志向。只有学生、自我、同事、领导之间有着最纯粹的关系时，我们的工作才是自由、宽松的、和谐华蜜的！

华蜜不是结果，而是我们回望胜利之路时，那每一个细小、平凡、平凡的细微环节，都是一朵让人心醉的华蜜之花。要想成为一个华蜜的人，你就必需做好属于你的每一件细小的事，谨慎备好每一节课，激情满怀地上好每一节课，谆谆教导地讲懂每一道题，细心地批改好每一次作业，全面地分析好每一张试卷，安抚每一颗伤感的心，协助每一个逆境中的人，做好每一次规划，反思每一次得失……

做华蜜的老师读后感范文4

寒假期间，我有幸阅读了《做一个华蜜的老师》一书，随着阅读的步步深化，书里的每个故事都值得我们深思、回味。书中字里行间无处不渗透着陶教师对人生的豁达、沉着淡定，对学生的平易亲切，以及他深刻的教育思想，给