八年级物理教师的教学工作总结3篇

最新八年级物理教师的教学工作总结3篇

对于八年级的学生来说，在这一学期中必须都会努力学习的，那么物理老师，你在一学期中都有着怎样的收获，工作总结应当怎么写？下面是我为大家整理的最新八年级物理老师的教学工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。

最新八年级物理老师的教学工作总结1

我担当初二年级物理教学工作刚好两个学期，由于初次接触初中物理教学，本学期我抱着边学边教的看法认谨慎真完成了本学期的教学任务。为了进一步提升教学质量，现结合本学期期末考试，就本学期的教学状况进展分析。

一、学生根本状况

我校八年级共一个班，29名学生。本班学生的优点：比拟活泼，同学之间关系良好，能够相互协助，班集体意识比拟强，学习气氛相对较浓。

本班学生的缺点：理科根底差，计算实力比拟弱，理科学习的信念比拟缺乏。班内有几个问题孩子，简单对班级学习造成不良影响。学生自主管理实力差，自主学习的学习习惯还有很大的提升空间，良好的课堂学习习惯还有待造就。

二、试卷分析

本次期末学业质量测试题考察内容紧紧联系课标，联系生活，注意学生根本学问与根本技能的考察，难易适中，面对全体，是一份高质量的可以真实反映学生学业水平及老师教学水平的优质试卷，详细表达在：

1、试卷结合课标，注意了学生依据生活经历估测的实力考察，表达在选择题和填空题中。

2、结合课标，对噪声的危害及限制方法进展了考察，也在选择题和填空题中有所表达。

3、以课标要求，对现代科技在生活中的应用的考察表达在超声应用、光学学问应用等方面，表达在选择题、填空题、试验题中。

4、本试卷注意学生科学素养的考察，比方如何进展科学试验，合理提出问题及猜测，并举诞生活实例，题目形式多样，角度独特，可表达学生实力。

5、本试卷注意学生试验的考察，关于试验的考察在试卷中占相当大的比例，可以真实反映学生的动手试验实力、分析实力、处理数据的实力。

6、本试卷重视考察学生将所学学问应用于自然现象的说明，表达了课标思想。

7、本试卷注意对学生分析计算实力的造就，有利于考察学生的合理分析实力及计算实力。

三、教学质量分析

本学期我坚持学习课标，钻研课本，探究试验，探究教学方法，力争让学生对物理产生爱好，造就好学生的学习技能，打好物理学科的根底。虽然尽了力，但通过这次测试也能暴露出一些教学中的问题，现分析如下：

1、教学中有细微环节未引起重视。比方课本中的插图中的学问点，只是点过，未在教学中真正起到联系实际让学生感受的作用，导致个别学生在做题时不知所以。

2、教学方法不敏捷。通过试卷上试验的考察，我发觉我的试验教学只是遵循课本试验，只是课本试验在试验课上的照搬或者简洁的演化，没有在多种试验设计上、不同操作效果上下功夫，以致在试验方法变更的状况下学生出现盲区。

3、教学中对学生学习效果的反应及补充提升做得不到位。从学生答题状况可以看出，一些很简洁的根底学问、根本术语学生也出现了不少错误，这说明平常教学中对学生根本学问的驾驭程度老师心中没数，没有在教学过程中充分了解学生的学情，以致教与学出现脱节的现象。

4、从计算题看，学生的计算有了必须的进步，但仍有不少同学将简洁的计算算错，导致失分，不少同学还是分析不出做题的方法。

这说明教学中对学生的思维造就不够，平常所教的画图分析法效果不佳，说明平常的练习没有抓住重点题型、重点突破，没有做到高效练习，以致学生没有形成科学、正确的分析解题方法。

四、改良措施

1、接着深化钻研课标，体会课标的要求及其所渗透出来的教学思想及教学方法。

2、深化钻研课本，优化教学设计，踊跃投身于课堂教学改革，争取更管用、更高效的教学。

3、注意试验教学，不仅要高质量完成课本试验，还要针对试验进展多样性再设计，让学生多方位的感受试验，表达试验思想，提高动手实力及分析实力。

4、面对全体教学，刚好反应学生真实的学习效果，并进展反思及再设计，稳固教学效果，全面提升学生的根底学问的驾驭状况及根本技能。

5、造就学生良好的学习习惯，学生的学习习惯干脆确定着学生的学习效率及效果，我要做到因材施教，针对不同的学生辅导不同的学习方法。

总之，我将不断学习，踊跃进展教学探究，不断提升自身素养，争取以更高的专业学问与专业技能投身于教育教学之中，争取在以后的教学中取得更好的成果。

最新八年级物理老师的教学工作总结2

物理物理试验室是学生学习和进展物理物理试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。学校一贯高度重视物理物理试验室建立，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进展物理试验探究活动缔造了良好的条件中学物理物理试验教学的目的与任务即是，通过物理试验，使学生最有效地驾驭进一步学习现代科学技术所必需的根底物理学问，造就初步的实践操作技能和创新实力。

教学的重点放在造就学生科学物理试验实力与提高学生科学物理试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。物理试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此物理试验室工作干脆关系到物理教学工作是否能顺当进展。因此物理试验室必需建立和健全科学、标准的管理体制，实行标准的管理。学期将进完毕，为了更好的让物理试验为教学效劳，现将下学期的物理试验教学工作总结如下：

一、谨慎扎实开展物理试验教学教研活动。

1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提高老师的理论及业务素养，我们还经常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，谨慎钻研教材教法，使课堂物理试验教学更好地造就学生的实力与爱好，促进学生的全面开展。

2、加大教研力度，促进物理试验教学的提高。屡次组织物理试验老师开展集体备课、说课活动，相互学习物理试验通知单及物理试验记录的填写状况，组织物理试验老师相互观摩听课、评课活动，使物理试验教学全面开花结果，提高物理试验老师的物理试验教学艺术及组织物理试验的实力。

二、加强演示物理试验的教学效果。

对课本上全部的演示、分组物理试验，都做到细心打算，预先试做，对少数物理试验进展改良，补充，确保老师在课堂上物理试验的胜利率，现象明显到达101%。

1、遵照新课标的要求，细心设计物理试验步骤和教学方法.

2、做好了物理试验打算,物理试验前使学生明确物理试验目的、物理试验原理和对视察的要求。

3、物理试验过程中，老师做到操作标准、娴熟、形象、显明、平安。

4、配备足够的教具、学具,以满意学生探究活动的须要。增加了学生动手实操的时机，提高了物理试验课的效率。

三、提高学生分组物理试验的教学效果。

请老老师对新老师进展培训，指导他们标准操作，讲解并描述物理试验胜利的关键。使得学生物理试验的胜利率大大提高，大大提高了学习爱好和课堂效率。

1、做好物理试验前的打算工作。

2、学生做好物理试验预习，明确物理试验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好物理试验记录。

四、定期开放物理试验室。

让每个学生动手，发挥物理试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进展物理物理试验供应便利，鼓舞学生大胆进展物理试验，小制作和小独创。老师自己动手，制作改良物理试验器材。利用课余时间自己动手制作或改良，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用

五、充分利用物理试验室现有资源，搞好物理物理试验。

新课程理念的最大特点就是要转变老师的角色，变更学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到开展与熬炼。

六、物理试验工作存在问题及今后的准备。

一学年以来，全体物理老师踊跃投身于新课改的教学理念中，严格遵照物理试验教学的程序及规章制度进展。特殊是物理试验教学管理标准，无论是物理试验教学备课、课前打算、物理试验通知单、记录及课后反应等方面工作扎实，物理试验开出率很高，促进了物理试验教学质量的提高，造就了学生探究与质疑的实力。但教学中也存有不少问题，如教学课时缺乏，学生学习成果差异较大，学困生较多等。

最新八年级物理老师的教学工作总结3

一、指导思想

从本学期起先，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。

二、教材分析

教材在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，踊跃推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，踊跃缔造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。

教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。

教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，遵照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，协助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的相识。

1、能保持对自然界的新奇，初步领会自然界中的奇妙与和谐，对大自然有亲近、酷爱、和谐相处的情感。

2、有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。

3、初步体验科学探究的乐趣。

4、相识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

5、初步相识科学及其相关技术对社会开展、自然环境及人类生活的影响。

6、能驾驭声音的产生与传播，透镜、光的折射与反射、简洁的物态改变、简洁的电路的相关学问。

四、详细措施：

1、接着做好物理单元过关评价检测的工作。

2、参照《物理课程标准》，谨慎钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无打算的仗。

3、踊跃打算演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动”，让学生经验较多的科学探究过程。

4、刚好布置作业，刚好检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，刚好反应教与学的状况，以便改良缺乏之处。

5、课后抽出必须的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

五、教学详细要求与进度

第一章机械运动

一、课程标准要求

1、知道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时，视察的结果可能不同。

2、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的探究方法。

3、知道时间和时刻的含义以及它们的区分。知道在试验室测量时间的方法。

4、知道位移的概念，知道它是表示质点位置变动的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段来表示。

5、知道位移和路程的区分。

二、课时支配：

第一节：长度和时间测量1课时其次节：运动的描述1课时第三节：运动的快慢1课时第四节：测量平均速度1课时

复习和总结

1课时单元测试

2课时

其次章

声现象

一课程标准要求

1通过视察和试验，初步相识声音产生和传播的条件。2了解乐音的特性。

3了解现代技术中与声有关的应用。4知道防止噪声的途经。二课时支配

第一节声音的产生与传播

1课时其次节我们怎样听到声音

1课时第三节声音的特性

1课时第四节噪声的危害和限制

1课时第五节声音的利用

1课时复习和总结

1课时单元测试

2课时

第三章

物态改变

一课程标准要求

1能区分固、液、气三种物态。能描述这三种物质的根本特征。

2能说诞生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测温度。3探究物态改变过程。尝试将生活和自然界中的一切现象与物质的熔点和沸点联系起来。

4能用水的三态改变说明自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。二课时支配

第一节温度计

其次节熔化和凝固第三节汽化和液化第四节升华和凝华复习和总结

单元测试

1课时1课时1课时1课时1课时2课时

第四章

光现象

一课程标准要求

1通过试验，探究光在同一种介质中的传播特点。2探究和了解光的反射和折射的规律。

3通过试验，探究平面镜的成像与物的关系。4相识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

5通过视察和试验，知道白光是由色光组成的，比拟色光混合和颜料混合的不同现象。

二课时支配

第一节光的传播

1课时其次节光的反射

2课时第三节平面镜成像

1课时第四节光的折射

1课时第五节光的色散

1课时第六节看不见的光

1课时复