停课不停学线上教学工作总结3篇

停课不停学，线上教学工作总结3篇停课不停学，线上教学工作总结3篇

线上，还是线下的教学之路，砥砺前行，实战操作的得与失，纸上谈兵的深与浅。下面跟大家共享停课不停学，停课不停学，线上教学工作总结文章，供应参考，欢送大家阅读。篇一

那段时间已经过去了，进展了一段时间的线上教学，让我感受许多，也让我尝试着一种不一样的教学方式，这种教学方式是特别特殊的，线上教学以前从来没有过的新，对了，这么一次之后，让我感受许多许多，因为自己从来没有承受过这种教学方式，所以在面对的时候也是有一点生疏，不知道怎么去面对，也不知道是这种上课方式学什么，能不能听得进去?这些都是一些问题，所以我在过去的一段时间当中也是打算了很久很久，在工作当中，特别的细心，做好自己的工作，也就这段时间的线上教学，我总结一番。教学方法

作为一名数学老师，我还是比拟担忧学生们在这个过程当中能不能理解得了，因为数学是一门的课程，有时候在直播上课，线上上课的过程当中可能会出现一些问题，学生们对于我讲课的一个方式，一个了解也不是特别的直观，想到这个时候，我是特别担忧的，这段时间下来我也尝试了许多，我也看到了，的确是有这么一些状况，学生们还是有些手足无措，有些东西终归是一些深邃的，特殊是上课的时候，我讲的时候有局部学生还是听不懂的，这就可以上课，造成了一些麻烦，造成了一些障碍，我也是比拟无奈，但是我还是在克制这些困难，一步步的，耐性的给学生们去讲解，我认为这是我的职责所在。总结

虽然说这种上课方式是生疏的，但是我始终都在坚持着，我也坚信自己能够做好这些，给自己许多许多的鼓舞，虽然没有隔了许多压力，但是我始终在这过程当中会特别专心，积累的特别特别多的教学经历，也是惊慌的吧，虽然这过程当中积累了这么多的驾驶经历，但是我还是盼望自己能够进一步的去尝试，更加深邃的东西，让自己在将来的教学当中有更深层次的体会，这次的线上教学虽然让我成长了许多，但是我没有傲慢，我也知道这样的教学方式是我应当去驾驭的，将来或许会有相像的问题，做好足够的打算去应对。

作为一名教育工作人员，应当要学会的东西，我始终在为这一点努力着，我都坚信自己能够在下一阶段的工作当中做得更好，保持好心态，作为一名数学老师，我时刻的明白自己的职责，也当然在这个过程当中体会了许多许多，这段时间就可以证明我是真的特别专心，我也在这一点钟中的工作当中得到了自己相应的一个成长，我会更加努力的。篇二

20xx年xx月xx日晚上七点半，我首次尝试了和班上的孩子进展线上教学。总的来说，我课前预设的教学目标根本达成，从课后反应状况来看，孩子们这节课的学习效果还是不错的。但是，一节课上完之后，进入教学反思环节，还是想写一写从首次线上教学课中收获到的得与失。一、课前打算:一切皆从磨砺出

虽然一节课只有短短的四非常钟，但课前的打算工作却是特别磨老师的。尤其是对于从未涉足过的线上教学，更是磨上再加一层磨。

1、磨教学平台

在即将起先的这节特殊的课堂上，没有我熟识的三尺讲台，没有我熟识的方块黑板，没有我熟识的小巧粉笔，只有我面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上这节课呢?我该用什么教学平台上这节课呢?我该先从哪儿着手进展备课呢?这都是我脑海中冒出的一个个问号，这都是我须要面临的一道道难关。一片茫然，真的可以用来形容我当时的心情。幸好，2月6日下午四点，亚教师为我们开展了一节网络直播的培训课。直播课的时间不长，但却是干货满满。它刚好解答了我心中的怀疑，拨开了我心中的谜团。直播课完毕，我退出了直播间，但我并没有离开电脑前，我想趁热打铁，先解决该采纳什么教学平台的问题。对于几乎算得上是网盲的我来说，从纷繁迷人眼的众多教学软件中，选择一个适合我教学的应用软件，还是具有必须程度的困难的。生活中的时间或许过得很慢，但电脑前的时间总是消逝得飞速。经过近两小时的摸索、试用，最终我还是确定化繁为简，就用我和家长们最常用的QQ群。我也想明白了，教学平台终归只是一种效劳于教学的媒介，有时候越简洁反而越有效。大道至简，方为正途。

2、磨教学内容

选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循正式开学前不讲新课的规定，我把教学内容的选择范围，放在了课外。于是，我准备从我们班孩子人手一本的《小学生必背古诗词》中选择教学内容。这本书是我在课余诵读时间中，带着孩子们一起进展经典诵读的课外补充教材。就这样，确定了首节线上课的教学内容为王昌龄的代表作《参军行(其四)》。

《参军行(其四)》是唐代闻名边塞诗人王昌龄的《古参军行》组诗中的第四首，这首诗反映了戍边将士杀敌立功、保卫国家的豪情壮志。而参军行是乐府旧题，内容多是反映军旅辛苦生活的。我们在四年级上册刚刚学过的王昌龄的另一首代表作《出塞》，正好可以先从温故而知新起先导入新课。

这首诗的一、二两句青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关颇具画面感，我在引导学生诵读这两句诗时，不妨可以引导他们利用以前的学习认知，试图在头脑中构建这样一幅壮阔苍凉的边塞风景画卷:青海湖上空，长云充满;湖的北面，横亘着绵廷千里的隐隐的雪山;越过雪山，是耸立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞玉门关。对于这几个关键的地名，我可以展示一幅中国地图，使他们眼中有地图，脑中有画卷，进而再开展到心中有感悟。比方，那一个孤字就写尽边疆环境的恶劣，写尽戍边生活的艰辛，写尽将士内心的孤寂，写尽保家卫国的骄傲。

这首诗的三、四两句黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还那么是由情景交融的环境描写转为干脆抒情的。黄沙万里，常见的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不战胜进犯之敌，誓不返回家乡。一个穿字，一个终字对仗工整、遥相照应，这二字中所包涵的意蕴深刻，所概括的内容丰富:虽然戍边时间漫长长久，虽然边疆战事频繁艰辛，虽然将领内心惦念家乡，虽然战士心中思念亲人，但报国壮志仍旧坚决，但卫家信念不行磨灭。穿金甲的战斗越艰辛，终不还的决心便越显铿锵。对于四年级的孩子，或许短暂还无法有多么深刻的体悟，但可以通过配大漠战场图、沙场征伐声来塑造声临其境之感。二、课中教学:此时无生似有生

万事俱备，只欠和家长约定好上课时间。因为线上课终归不同于线下课，怎样才能保证高效的课堂教学质量?怎样才能使电子产品恰当地效劳于教学?怎样才能让孩子学会合理地运用电子产品?这不得不成为执教老师在课前需考虑的问题。于是，和家长约好上课时间的同时，也要求家长陪伴孩子一起完本钱次的学习过程，我坚信有家长为伴，孩子的学习劲头会更足。

经过一番前期打算，2月7日晚七点二非常，我如约提前非常钟进入直播间，我和家长、孩子们作了一个简短的图像、声音测试，在确认一切顺当后，身处网络两端的我们便起先了这节形式独特的古诗鉴赏课。

此时，我的身边没有学生迎面相对，只有电脑形影陪伴。因为是第一次上这种线上课，因为我们师生暂别了一个寒假，所以我先从统编本四年级上册我们学过的21课中的两首古诗《出塞》、《凉州词》起先，和这些不照面的孩子共同回忆了边塞诗的诗歌特点，以及诗人王昌龄的诗作特点。通过连麦抽背、信息栏反应，本不太适应这种新课的师生双方，在慢慢找到了上课的感觉之后，我们起先了今日《参军行(其四)》的学习之旅。三、课后反思:绝知此事要躬行

虽然课前的打算时间很长，但课上的四非常钟好像过得很快。下课之后，我和几位家长并没有干脆退出直播间，针对本课的教学形式及孩子们的学习效果，进展了简洁的沟通和沟通，比我更熟识电子媒介的年轻家长们也向我提出了更好地利用这种教学平台的建议。下线之后，我也对这种新型的教学形式进展了自己的总结和反思

1、线上教学之得:既有师法又变通

学习应当既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之限。在新冠肺炎疫情爆发的特别时期，线上教学以其时空上的自由性，在20212庚子年这个漫长的寒假尾声，成为沟通师生双方教与学的首选方式。2月7日晚上七点半，当我翻开摄像头，与镜头另一端近一个月没见面的孩子在屏幕上相见时，都颇感亲切而别致。短暂的沟通之后，进入诗歌的学习，熟识的课堂感觉又回来了，在师生的一问一答中，在诗歌的一诵一读中，也能够碰撞出思维的火花，也能够品尝到诗歌的意韵。

2、线上教学之失:欲说还休意未尽

经验了四非常钟的线上直播教学课之后，我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，虽然顺当完成了备课时的预设教学任务，虽然孩子们根本上也到达了学会当堂诵读诗歌的学习目标，但我心中总有种意犹未尽之感。究其缘由，在这节直播课中，我没有像平常在线下课堂中，看到孩子们一张张充溢童真的小脸上，由学前假设有所惑的眉头微蹙到学后假设有所获的双眉伸展。小小的屏幕，限制了我对师生之间心心相印的感悟与想象。虽然摄像头也可以让孩子们看到教师熟识的面容，但无法让教师看到全班孩子一只只高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到教师亲切的声音，但无法让教师听到全班孩子叽叽喳喳的探讨声。

想想，不管是目前网络平台的线上教学猛炽热炒，还是个别发声的线上教学冷静思索。所谓教无定法。特别时期，先不妨采纳线上教学的变通之法。回来正轨，将更能体悟线下教学的情境之妙。两相结合，博采众长，方显教学有法。

xx月xx日线上教学模式将正式启动，三月份的线下教学确定也会如期而至。刘勰说:操千曲而后晓声,观千剑而后识器。首次尝试线上教学之后的反思，是为了今后无论是线上，还是线下的教学之路，都能够砥砺前行。因为，只有亲历实战操作的得与失，方能体会纸上谈兵的深与浅。篇三

今年是特别的一年，因为疫情我们延迟开学，学生上课的地点从教室变成了家里，老师教学的地点从三尺讲台变成了电脑，师生的方式从面对面变成了网课。虽然地点变了、方式变了，但是学生学习的热忱没有变，老师教学的看法没有变，家长对孩子的关怀没有变。

因为不能面对面沟通，导致不能直观地驾驭孩子的学习状况，因此，更要抓紧对学生的学习监控。为了给学生营造上课的真实感，每节课我都会严格遵照课程表时间去支配学生的学习时间