小学教育科研课题管理制度（二）

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为了提升教导课题讨论水平和讨论效益增进小学的教导改革，强化科研课题的管理，做到课题讨论有章可循，特制定本方法以试行，不当之外在实践中作相应调节。

一、选题

1、在科研课题申请立项之前，所选课题应具科学性、合理性、创新性、价值性、和可能性、超前性，并结合当前教改动态，本校或本地实际，作出选题。

2、讨论任务应明确，内容应详细，过程应明白，办法应可行，论证应有据。

3、课题讨论人员要有不辞辛劳、执着追求的精神，应具有科研意识、开辟创新意识，具备一定的文字表述本事、实践本事，要有担当失败的士气和不断探究的意志。

二、课题组人员

1、课题负责人全面管理课题的申报立项、批复、资金筹措等，监督过程的实施、协调与课题讨论相关事宜。

2、课题主研员详细负责设计、总结、讨论、布置，制定实施计划、实施方案、阶段性总结报告、拟订课题在不同阶段详细实施项目，提出做什么，怎样做的问题。解决讨论的重难点，在理论掌控上应深化，带头乐观投入讨论实践。

3、课题成员

按照课题要设立相应的人数，据课题内容及项目结合老师个人专长，确立讨论人员。

4、按照课题的实际状况需设领导小组和指导小组（或顾问组），将课题状况向指导小组汇报，并将疑难问题求教于该小组，以求得对课题讨论起实质性的指导。该组成员可向校外请一些有关方面的专家（或知名人士）参与。

三、课题的申请

1、课题申请人应填写好课题申请书，撰写好讨论计划，送小学教科室初审。

2、教科室初审后，对讨论课题举行论证，申请人按照教科室的看法，对计划举行仔细重新修改。

3、经小学领导和教科室同意后小学课题可予开题讨论，对极有价值的课题再逐级上报立项审批。

四、课题的实施

一项课题立项开题后，要想课题讨论卓有成效，必需强化课题实施过程的管理。

1、方案的详细执行

将讨论项目的任务和目标详细，分阶段分步骤，针对全部应完成的目标举行分工，责任到人，定出时光，支配好日程，确定好内容。

2、收集资料，做好档案工作管理

①讨论人员要作好读书笔记、讨论收获、阅历教训、办法效果，典型案例或个案的收集收拾。

②收集、收拾、保存讨论过程中的图片资料、声像资料、课件以及讨论小结、阶段总结、阅历文章、讨论论文或著作等。

③收集好立项申请书、论证报告讨论、计划以及各种审批手续、阶段成绩、结题的申报、讨论报告、工作报告、检测报告、评审记录、评委的鉴定等。

④收集好讨论成绩的推广运用及效果反馈看法。

3、课题组要定期召开研讨会、阅历沟通会，乐观参与上级部门组织的相关课题讨论的研讨活动，结合自己课题讨论的实际，反馈信息，准时调节讨论计划，准时处理讨论过程中浮现的新问题。

4、课题组按要求的时光向科研管理部门上报讨论小结、阶段讨论报告、论文等相关材料。

5、课题组全部成员应自觉学习科研理论，更深层次熟悉讨论的目的、目标和有用性，注重收集或摘录与本讨论有关的各类资料，擅长汲取他人的讨论思路、阅历、成绩等，努力提升自身的讨论水平和本事。

五、课题的评审

课题讨论工作在周期内结束后，写出书面结题申请报告，由小学邀请有关方面的专家组织结题评审小组，作出书面签定看法，应预备好以下材料：

1、结题申请报告

2、立项申请报告

3、立项批复通知

4、阶段性总结

5、终结性结题报告

6、课题成绩、资