2019北京昌平初一（下）期末语文（教师版）

④句在表达上存在问题，请找出并加以修改。（1分）修改：________（3）同学们对北京展区里如意门上的对联很感兴趣。门上张贴的上联是“持家善古训”，你认为最合适的下联是（2分）A.教子有义方B.三杯万事和C.润身思孔子D.喜气溢朱门二、古诗文阅读（共18分）（一）默写。（共4分）4.________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（1分）5.有约不来过夜半，________。（赵师秀《约客》）（1分）6.唐朝诗人韦元甫曾用“昔为烈士雄，今为娇子容”来赞颂木兰的英雄气概和女子情态，《木兰诗》里最能呼应“娇子容”的两句是：________，________。（北朝民歌《木兰诗》）（2分）（二）阅读下面古诗，完成7-9题。（共5分）己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。7.诗人辞官南归，离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有________，又有广阔天涯。这两个画面互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。（1分）8.划线诗句中，诗人用“________”自比，表达了自己关心国家命运、不忘报国之志的情感。现在，多用这两句诗来赞美________的精神。（2分）9．你还知道哪些包含“花”字的古诗，请写出连续的两句。（本试卷内出现的古诗除外）（2分）答：________，________。（三）阅读《爱莲说》，完成10-13题。（共9分）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！10.下列选项中加点词语的意思都相同的一项是（2分）A.自李唐来公亦以此自矜B.可爱者甚蕃缀行甚远C．同予者何人大兄何见事之晚乎D．予谓菊权谓吕蒙曰11.解释下列语句中加点词的意思。（2分）（1）香远益清益：________（2）不可亵玩焉亵：________12.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步的理解，全都正确的一项是（2分）【甲】濯清涟而不妖翻译：（它）经过清水的洗涤，却不显得妖艳。理解：此句象征着君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不与世俗同流合污。【乙】菊之爱，陶后鲜有闻翻译：对菊花的喜爱，陶渊明之后很少听到了。理解：作者以菊来烘托莲花，是想表达像陶渊明那样隐居避世，固然值得赞美，但那些洁身自好、不随波逐流的人境界更高。13.阅读【链接材料】，结合选文内容，说说祁黄羊的行为体现君子怎样的品质。（3分）【链接材料】晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐=1\*GB3①可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。注：eq\o\ac(○,1)解狐(xièhú)(?-前570年)春秋晋国大夫，祁县东冀里人，解氏。答：________三、名著阅读（共6分）14.下面是小说《海底两万里》中的故事情节，按照事件发生的先后排序正确的一项是（2分）=1\*GB3①冰山受困=2\*GB3②海底狩猎=3\*GB3③电击土著人=4\*GB3④救采珠人A.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=1\*GB3①B.=2\*GB3②=1\*GB3①=4\*GB3④=3\*GB3③C.=4\*GB3④=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③D.=4\*GB3④=3\*GB3③=1\*GB3①=2\*GB3②15．阅读下面《红岩》读书分享会的海报，完成（1）-（2）题。（4分）（1）“一本书，两座监狱”中，这“两座监狱”指的是________和________（2分）（2）“一种精神，历经几十年风风雨雨，却永不湮灭”，请结合这部书中具体的人物经历，谈谈你对“一种精神”的理解。（2分）答：________四、现代文阅读（共20分）（一）阅读文章，完成第16-19题。（共10分）期待父亲的笑林清玄①父亲躺在医院的加护病房里，还殷殷地叮嘱母亲不要通知身在远地的我，因为他怕我在台北工作担心他的病情。还是母亲偷偷叫弟弟来通知我，我才知道父亲住院的消息。②这是父亲典型的个性，他是不论什么事总是先为我们着想，至于他自己，倒是很少注意。我记得在很小的时候，有一次父亲到凤山去开会，开完会他到市场去吃了一碗肉羹，觉得是很少吃到的美味，他马上想到我们，先到市场去买了一个新锅，然后又买了一大锅肉羹回家。当时的交通不发达，车子颠簸得厉害，回到家时肉羹已冷，又溢出了许多，我们吃的时候已经没有父亲形容的那种美味。可是我吃肉羹时心血沸腾，特别感到那肉羹是人生难得的美味。提肉羹回家只是一端，他不管到什么地方，有好的东西一定带回给我们，所以我童年时代，父亲每次出差回来，总是我们高兴的时候。③父亲是影响我最深的人。小时候，父亲常带我和哥哥到田里工作，这些工作启发了我们的智慧。例如我们家种竹笋，在我没有上学之前，父亲就曾仔细地教我怎么去挖竹笋，怎么看地上的裂痕才能挖到没有出青的竹笋。20年后，我到行山去采访笋农，曾在竹笋田里表演了一手，使得笋农大为佩服。其实我已20年没有挖过笋，却还记得父亲教给我的方法，可见父亲的教育对我影响多么大。④父亲从小教我们农夫的本事，并且认为什么事都应从农夫的观点出发。像我后来从事写作，刚开始的时候，父亲就常说：“写作也像耕田一样，只要你天天下田，就没有没收成的。”他也常叫我不要写政治文章，他说：“不是政治性格的人去写政治文章，就像种稻子的人去种槟榔一样，不但种不好，而且常会从槟榔树上摔下来。”他常教我多写些于人有益的文章，少批评骂人，他说：“对人有益的文章是灌溉施肥，批评的文章是放火烧山；灌溉施肥是人可以控制的，放火烧山则常常失去控制，伤害生灵而不自知。”他叫我做创作者，不要做理论家，他说：“创作者是农夫，理论家是农会的人。农夫只管耕耘，农会的人则为了理论常会牺牲农夫的利益。”⑤父亲的话中含有至理，但他生平并没有写过一篇文章。他是用农夫的观点来看文章，每次都是一语中的，意味深长。⑥有一回我面临了创作上的瓶颈，回乡去休息，并且把我的苦恼说给父亲听。他笑着说：“你的苦恼也是我的苦恼，今年香蕉收成很差，我正在想明年还要不要种香蕉，你看，我是种好呢，还是不种好？”我说：“你种了40多年的香蕉，当然还要继续种呀！”他说：“你写了这么多年，为什么不继续呢？年景不会永远坏的。”“假如每个人写文章写不出来就不写了，那么，天下还有大作家吗？”⑦我自以为比别的作家用功一些，主要是因为我生长在世代务农的家庭。我常想：世上没有不辛劳的农人，我是在农家长大的，为什么不能像农人那么辛劳？最好当然是像父亲一样，能终日辛劳，还能利他无我，这是我写了十几年文章时常反躬自省的。⑧母亲常说父亲是劳碌命，平日总闲不下来，一直到这几年身体差了还常往外跑，不肯待在家里好好地休息。父亲最热心于乡里的事，每回拜拜他总是拿头旗、做炉主，现在还是家乡清云寺的主任委员。他是那一种有福不肯独享、有难愿意同当的人。⑨我每天每夜向菩萨祈求，保佑父亲的病早日康健康。⑩父亲有五个孩子，这里面我和父亲相处的时间最少，原因是我离家最早，工作最远。我十五岁就离开家乡到台南求学，后来到了台北，每年回家的次数非常有限。近几年结婚生子，工作更加忙碌，一年难得回家两趟，有时颇为自己不能孝养父亲感到无限愧疚。父亲很知道我的想法，有一次他说：“你在外面只要向上，做个有益社会的的人，就算是有孝了。”⑪我后来从事报道文学，在各地的乡下人物里，常找到父亲的影子，他们是那样平凡、那样坚强，又那样伟大。⑫但愿，但愿，但愿父亲的病早日康复。以前我在田里工作的时候，看我不会农事，他会跑过来拍我的肩说：“做农夫，要做第一流的农夫；想写文章，要写第一流的文章；做人，要做第一等的人。”然后觉得自己太严肃了，就说：“如果要做流氓，也要做大尾的流氓呀！”然后父子两人相顾大笑，笑出了眼泪。⑬我多么怀念父亲那时的笑。⑭也期待再看父亲的笑。（摘自《常想一二，不思八九》有删改）16.文章第=3\*GB3③段中说“父亲是影响我最深的人”，结合文章内容说说父亲对“我”的影响有哪些？（3分）答：________17.第⑥段中“瓶颈”指什么？父亲的教导让他受益匪浅，说说父亲是怎样劝说他的？（3分）答：________中国传统文化中的“孝”主张“父母在，不远游”，而父亲却对“孝”有另一种看法，说说他眼中的“孝”是什么？由此可见，父亲是个怎样的人？（2分）答：________19.文章以“期待父亲的笑”为题，蕴含作者怎样的情感?(2分)答：________（二）阅读下面材料，完成第20-23题。（共10分）蓬头柳马语①蓬头柳，大多生长在陕北榆林的长城沿线。②它们是树。祖祖辈辈，砍了柳椽，盖房子、打家具、做农具、扎篱笆……③它们是卫士。站立在北方天空下的千里长城线上，使风沙整整后退了上千公里。④柳树与北草地结下了世世代代的缘。⑤在北草地，蓬头柳丈把高的树干上，【甲】（生长滋生）起数十根粗细不等的柳椽，一片葱茏繁茂。⑥它一直与农田相伴。沙滩上、沙丘间开辟出的一片田地，这样的农田边上，一般都会长着几棵大柳树，也有用柳树将农田围隔成网格状的。⑦从榆林定边北部风沙草滩区开始，沿途一排排，一行行，一片片，到处都有柳树的身影。⑧在离榆林县城不远的地方，有一个村庄就叫古柳村。五六棵古柳都在六七百岁以上，要六七人方可合抱。⑨这一棵，树头中间已朽蚀，树头从中间分开，开始倾向两旁。它支撑着，不倒下来，分开向两边的树头上，各顶着数根腕粗的枝叶浓密的柳椽。⑩是哪一刻？实在支撑不住时？树头分崩，倒向四面，着地后迅速成支撑状，形似一只螃蟹。生命从这里又开始，看似枯朽的树身上再长出葱绿的枝条，就这样又是上百年。这是旁边的一棵。⑪倒了也不死。这一棵，一定是轰然倒地，整个树身横卧于地，现在朽成了一个空洞，像用一指厚的苍老的鳞甲片的柳树皮箍成的一个圆囤。只是囤背上滋长着一丛浓郁的柳枝。⑫还有两棵，这样说吧，要是没有其上那一丛青葱的柳枝柳条，我们一定会把它看成农人在种地时，收拾、堆放在地头、路边的一堆干朽木头，连木头也谈不上，几大块枯朽弓曲的老柳皮堆放在一起。它们是老柳的骨头吗？枯朽、苍白，可就是在这苍老的骨架上又滋长出新的柳枝新的生命！⑬塞上柳，我觉得它是一个“别名”。挺立在蓝天丽日下坦荡的高原大漠之上，圣贤、名流从这里走过，我想一定是他们给这北草地上的蓬头柳起了这名字的。我想也许应该叫它母亲树，因为它一年年蓬蓬勃勃长起的枝条，那些枝条——那些无穷无尽的“子女”，一年年长直、长粗，让农人来砍伐、收割，好帮衬一下他们艰难的生计。母亲树长到一两米，树头就被砍去，就在砍去的地方，新生出浓密的枝条，又以蓬勃的姿态，伸向蓝天。用不了几年就又都长成了柳椽，再被砍下来。还是原来的树头上，又生出新的枝条，砍了一茬又长一茬，如此循环往复。⑭在诗里，在画里，柳都是女性的象征，而北草地的蓬头柳却是一身的阳刚，像极了北草地上生长起的汉子，百折不挠，威武不屈，巍然挺立。只要砍一根柳椽，插在哪里就在哪里生根。长在大漠上的柳，酷热耐得，严寒不死。春来，早早抽出枝条，拧成一代又一代北草地人那“童年的柳笛”。一生中不知要长出多少茬柳椽，让人砍伐下来扎篱笆、编筐子、搭棚子、盖房子。⑮最特别的还是榆林城里这些柳，就栽种在新城区的榆林大道上。穿城而过，榆林最长的这条街道，在它的街道中间，三五或十来棵一小段，从北栽到南，差不多上千棵的柳树，给这条大道平添了【乙】（秀美壮观）。一座现代的新兴城市，在它的主干道上栽植了这么多的柳树，在中国的城市或许独此一景。这样的构想，我想更多的还是取塞上柳的品格吧。20．第④段写到“柳树与北草地结下了世世代代的缘”，依据全文补全柳树与北草地结缘的具体内容（每空限四字）（2分）守卫农田→________→________21.从第⑤段和第⑮段【甲】【乙】两处后的括号内分别选择词语填入横线处。（2分）处应填________处应填________22.阅读文章⑧-⑫段，用一个词描述你的阅读感受，并从内容和表达两个方面说说你的这种感受是怎样获得的。（3分）答：________23.就文章结尾的最后一句话“这样的构想，我想更多的还是取塞上柳的品格吧”提出一个问题,并尝试作出解答。（3分）问题:________回答:________五、写作（共40分）24．从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：请以“跑在时间前面”为题目，写一篇文章。题目二：请你发挥想象，以“小溪·河流·大海”为题目，写一篇故事。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

2019北京昌平初一（下）期末语文参考答案一、基础·运用（共16分）（4分）（1）C（2）答案示例：读杜甫的《望岳》，我们感受到诗人“一览众山小”的豪情壮志。2．（共8分）（1）C（2分）（2）D（2分）（3）B（2分）（4）杜甫陆游（2分）3.（4分）（1）答案：把“；”改为“：”（1分）（2）答案示例：“真知灼见”即透彻的见解。语义重复了，可以将“的意见”删掉。（1分）（3）A（2分）二、古诗文阅读（共18分）4.答案：山重水复疑无路（1分）5.答案：闲敲棋子落灯花（1分）6.答案：当窗理云鬓对镜帖花黄（2分）7.答案：白日西斜（1分）8.答案：落红无私奉献（2分）9.答案示例：夜来风雨声，花落知多少；西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥；借问酒家何处有，牧童遥指杏花村；春去花还在，人来鸟不惊（2分）10.答案：B(2分）11.（1）更加（2）亲近不庄重（2分）12.答案:乙（2分）13.答案示例：《爱莲说》中的莲“中通外直，不蔓不枝”就像是正直不阿，豁达大度的君子。文中祁黄羊不计个人亲疏，从每个人能力出发，推荐自己的仇人为地方长官，推荐自己的儿子掌管军队，充分说明了他的大公无私。因而他的行为体现了君子正直不阿，豁达大度的品质。（观点1分，引用原文1分，结合材料说明1分，共3分）三、名著阅读（共6分）14.答案：A（2分）15.（4分）（1）白公馆渣滓洞（2分）（2）答案示例：这种精神就是宁死不屈，对理想执着追求的“红岩精神”。江姐在牢狱中受尽敌人的折磨，但她始终坚守共产党人的信念拒绝威逼利诱，最后英勇牺牲。在她身上就体现了这种红岩精神。（理解1分，结合内容1分）（2分）四、现代文（共20分）（一）（共10分）16．答案要点：父亲小时候带“我”和哥哥到田里工作，启发了我们生活的智慧。父亲从农夫的观点出发，启发引导“我”的文学创作，鼓励我坚持写作。父亲的言传身教，让我明白做人的道理，教我做一个对社会有益的人。（3分）17.答案示例：“瓶颈”指的是作者创作陷入低谷。父亲现身说法，以自己种香蕉收成不好是否要继续种下去的问题启发、鼓励“我”，写作遇到困难应该坚持下去。（3分）18.答案示例：在外面只要向上，做个有益社会的的人，就算是有孝了。父亲是个豁达无私的人。（2分）19.答案要点：对父亲的怀念和祝福；父亲的开朗豁达乐观影响了作者，因此对父亲也充满了感激之情。（2分）（二）（共10分）20．答案示例：帮衬生活装点城市（2分）21..答案：滋生壮观（2分）22．答案示例：阅读这几段，我感到很震撼（感动、