小学语文人教三年级下册第二单元部编版《陶罐和铁罐》

陶罐和铁罐想一想，究竟发生怎样的故事呢？这篇寓言故事主要讲的是在国王的御厨里有两只罐子，骄傲的（

）看不起（），常常（）它。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧（），而铁罐却（）。

铁罐陶罐奚落光洁，朴素，美观连影子也没见到奚落铁罐是怎样奚落陶罐？嘲笑奚落：说别人的缺点，让别人难堪。边读边画：

默读2到9自然段，动笔用——画出描写铁罐的语句，用~~~画出描写陶罐的语句。用圆圈圈出表示他们神态和动作的词语。

“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。

①你不敢碰我。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

②

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相撞碰的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”

如果你是陶罐，你还会再说些什么？“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？”陶罐（）说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”铁罐恼怒是怎样子的，会做什么动作？③不紧不慢、轻声、温和、

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐（）说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

然而对于这样善良的陶罐，铁管不但不领情，反而火冒三丈，狂妄到了极点，一心想把陶罐碰成碎片。陶罐不再理会铁罐。火冒三丈、怒气冲冲、蛮不讲理、气愤地

“你敢碰我吗？陶罐子！”。

“不敢，铁罐兄弟。”。

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相撞碰的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”

“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

铁罐一次比一次看不起陶罐，说的话一次比一次难听，一次比一次嚣张通过四次对话，你感受到铁罐，他是怎样一次次的奚落陶罐的？铁罐就是用这些尖刻的话语来讽刺陶罐的短处，使陶罐难堪，这就是”奚落“意思。第一幕时间：很久以前地点：国王的御厨里人物：陶罐和铁罐［旁白：国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。］铁罐（傲慢地说问）你敢碰我吗？陶罐子！陶罐（谦虚地回答）不敢，铁罐兄弟。

铁罐（轻蔑地说）我就知道你不敢，懦弱的东西!

陶罐（争辩说）我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……

铁罐（恼怒地说）住嘴!你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。

陶罐（轻声地说）何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!

铁罐（气愤地说）和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!

［旁白：陶罐不再理会铁罐。］

时间在流逝，世界上发生了许多事情……。

“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。

“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。

“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”

陶罐还是当年的陶罐吗？铁罐呢？陶罐依旧那样光洁，朴素，美观，而且成了无价之宝。铁罐：影子也没见到。铁罐去到底哪儿啦？铁管使用铁制做的，容易被氧化。许多年过去了，铁罐层层氧化，直到完全氧化，化成了粉末，消失得无影无踪了。

曾经的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。如今发现铁罐不见了，陶罐却是怎么做的？

我的兄弟铁罐就在我的旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。我们看出这是一个怎样的陶罐子？宽容、善良的陶罐子。说吧

我想对铁罐说：

我想对陶罐说：我想对自己说：教师寄语人人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。骄傲自大是不对的，任何时候都要谦虚谨慎，要学会全面地看问题。送给大家的话：1、取人之长，补己之短。

2、寸有所长，尺有所短。3、谦虚使人进步，骄傲使人落后。毛泽东读阅读链接，看看北风与铁罐有什么相同之处，你想对北风说点什么呢？写一写：如果时间给铁罐一粒后悔药，他重新活过来了，这时的它已经意识到自己的问题所在，请你写一组它与陶罐之间的对话，注意写清提示语，并用上合适的描写神态的词语。作业：

铁罐悔恨地说：“陶罐兄弟，真对不起，想起我以前那样瞧不起你，心里就觉得羞愧。其实你的身上有很