高考物理教师工作总结

—高考物理教师工作总结一年的教学工作已经过去，高中物理的系统性强、较为抽象，同学普遍感觉难学。作为高三物理老师，教学方法尤为重要。今日给大家为您整理了高考物理老师工作总结，希望对大家有所帮忙。高考物理老师工作总结范文一在学校、班级组的统一领导下，经过我们备课组全体老师的艰辛努力，已顺当完成了X届高三物理备考工作，取得了肯定的成果，下面我就将本组的复习备考工作分五个方面进行总结。一、一轮复习一轮复习之初，我们订下的总体目标是：1、疏理学问点，做到各个过关；2、建立各章的学问网络，做到物理学问体系完备；3、归纳典型问题，提炼解题技巧，做到举一反三，触类旁通。4、训练同学标准解题力量，力求解题顺畅，落笔有分。一轮复习的时间从20X年7月6日开头到20X年4月10日结束，比方案晚了近一个月，由于班级组里在这段时间布置了月考和周考，每次的考试，讲评耽搁了一些时间。在这段时间内，我们完成了力、热、电、光、原共十七章，54个分考点的拉网式复习，完成了全部复习目标。我们所实行的主要详细措施和保障有：1、备课组统一复习进度，进行有实效的集体备课，充足发挥集体的才智，研讨教法，商讨资料的讲、练结合的详情，做好月考和周考的考、评工作，做到按时反应与调整教学，促进教学的优化、合理；2、复习中按章节进行物理试验的复习、训练，将必考试验分散在各章之中，而且每考必带试验考查，突出了物理学科试验是根底的特点；3、复习中，组内老师对同学的辅导按时，教学反应精确，一直让教学有的放矢，合理布置进度，做到井然有序。二、二轮复习二轮复习，我们的总体目标是通过物理学科内的专题复习，突出把握物理学的主干学问，建立各章物理学问之间的互相联系，做到融会贯穿，进一步提高同学综合分析力量和解决物理问题的实战力量。这轮复习时间从20X年4月10日至20X年5月10日，总共二轮有效复习时间为周围左右，我们进行了四个专题讲座，它们是力和运动，动量和能量，电磁场综合，带电粒子的运动。同时进行了物理学科的专题训练，一周两次，进一步突出主干学问，强化训练。二轮复习我们实行的详细措施是：1、培育同学的审题力量和选择题解题方法的意识，找到合理的解题切入点；2、突出培育高考要求的五种力量，强化同学高考的竞争力；3、协作试验专题复习，这期间我们按班级课时布置，由各任课老师亲自带着同学，进行动手试验，将往届的自由开放试验室改为按班进行，组织性好，指导性强，将高考必考试验逐一重新操作，收到了很好的实效。4、恰当地进行了理科综合题的训练，让同学熟识综合卷的出题规律，答题技巧，培育同学统缆全局的观念，为进一步提高理综的实力做了准备。三、三轮复习5月10日之后，我们全面进入了理科综合复习，这期间，备课组内对大量的理综试题进行了仔细的筛选，有选择地发放，力求强化针对性，实战性，强化各地信息的搜集、选取工作，做到有备而战，胜卷在握。这段时间，我们在课堂中精讲了周考试卷的物理部分，通过每周六的理综考试，并印发了物理试验专题，搜集了20X年—20X年各地高考试验的好题，按考点要求整理、训练，系统地稳固、复习了重点试验。为指导同学熟识高考题，穿插了20X年、20X年、20X年高考题物理部分，帮忙同学分析物理试题特点，题型规律，让同学领会高考真题的风范。同时，我们备课组还协作班级组工作，做好上学期的期中和期末出题、评卷、讲评工作，针对考试反应，结合最新信息、强化教研，沟通情况，做到指导有效、按时，让同学一次比一次考得好，信念足。四、团队精神老师职业的特点，往往是三年一个轮回，在这风风雨雨的三年里，很多个同学从我们身边长大、起飞，而我们本身也在这岁月中成长、成熟，走向胜利。我们物理备课组是一支得力的队伍，我们敬业，我们执着，我们有热忱，组里的活大家抢着干，教研仔细、在业务上努力钻研，谁有困难大家帮着代课，对待教学兢兢业业，对待同学看法一视同仁，诲人不倦，教学上受到全都的好评。正是这样一只团结的队伍，向上的团队，让作为组长的我感到骄傲，感到骄傲，我们的工作也令班级组甚至学校感到满意。理综的复习开头后，我们备课组能够主动听从班级组的领导，并制造性地开展综合科的出题，评卷和讲评试卷等工作，主动协作化学、生物科，做好自己的份内工作，并主动担当多余的工作，为理综科的胜利尽了自己的一份力量。五、几点感受1、关于外出学习：高三班级，我组分别派老师参与了在武汉和孝感进行的屡次高三教学研讨会，听专家讲备考方法，分析高考动态，收获很大。虽然回来后具体的向组内老师作了汇报，建议学校能给更多老师这样的时机，对提高我校的老师队伍大有好处。2、关于考前指导工作：当接近高考前，同学大多处于紧急状态，家长也万分焦虑，学校往往要求班主任给同学做考前指导，而我们备课组结合自己的学科特点，在考前的教学中也主动的给同学做解题指导和心理指导，有的老师还针对个别同学做个别指导，将每一份关爱和指导送达考生，效果特别好。高考物理老师工作总结范文二20X年高考的大幕已经悄然落下，在20X年备考物理科目考试中，我与物理组张绍菊老师，团结协作，亲密协作，物理教学工作得以全面顺当实施，并取得了显著成果，为20X年高考划上了一个圆满的句号。回想反思过去的一年有一些胜利的地方，同时也留下了许多缺乏和遗憾，今日在这里，我很荣幸代表物理组将过去一年备考工作中的缺乏与胜利简要总结一下，胜利之处我们相互探讨，缺乏之处恳切地希望各位老师赐予批判指正。一、复习备考中的几点收获1、以纲为纲，整体策划，明确思路，决胜高三。我与张老师仔细研讨考试说明，明确各章节学问考点及其要求层次。认真分析比照考试说明的不同点、变动和强调之处。把握高考动向，制定三轮复习方案及每轮复习的内容、要求和要到达的目标。第一轮复习注意根底，对学问点实行地毯式复习。资料选择易选学问点掩盖全面的资料，难度不宜过大。进度要求宁慢勿快。第一轮复习至三月中旬结束，难度宁低勿高，强调三基在解题中的指导作用，重视呈现和训练思维过程，总结、完善、浸透，提炼物理思想。第二轮以点的攻坚为主，注意方法总结和学问体系的完善。重在思维力量的提升，在重视根底题型的解法，总结和强化训练的同时，过度综合，归类整理，对有关重点、难点、弱点、热点内容作专题复习，跨章节联系，由学问点向学问块过渡、向学问体系过渡，由点到线再到体系。第三轮复习主要从题型的角度动身，分题型专项训练，归纳每一种题型的出题特点和解题要领，重视学问结构的归纳整理，使学问体系网络进一步完善。课堂教学中要留意学问点、方法的再回忆，对所学学问力求到达融会贯穿，理解透彻，通过强化训练激活记忆，形成力量。在习题教学和试卷点评中力争做到相同内容集中讲、相同题型比照讲、相同方法重点讲、易错疑点针对讲。2、复习过程中关注同学的心理状态，过度调整复习节奏和复习策略。一轮复习同学往往是激情澎湃，热忱高涨，但是连续几个月不间断的一轮复习，使同学不管从心理上还是生理上都已显现出很多倦意，特别是我们学校这类同学，他们的学习热忱是很难持续很长时间的，这就需要我们老师按时关注同学的心理改变，适时通过各种途径加以激励，同时还得留意转化复习方式，调整复习节奏二轮复习旨在提炼精华抓住重点，需要换一个角度去呈现学问，这种方式最好能从生理和心理上给同学减负，让同学有一种物理越学越简洁，越学内容越精炼的感觉，重新唤醒出国留学网同学的爱好。从以上几点思索我做了两件事情，一是从题型的角度把学问点简化简化在简化，二是用49句打油诗将学问点，方法规律甚至解题技巧有机串联，读起来朗朗上口，简洁易行，浅显易懂。比方电学试验编成了这样一首打油诗：电学试验大内小外看电阻，分压限流看要求，先压后流定量程，正进负出画圈圈。这样做极大的提高了同学的学习热忱和学习效率，使得二轮复习得以顺当开展。3、跳入题海收获方法，按时反应拉近距离落实不是靠搞题海战术就能到达的，要让同学“跳出题海”，老师首先要“跳进题海”。在这一点上我和同组张老师深有体会，在复习每一部分学问之前，我们总是要做大量的习题，然后在这些习题中选出最合适同学实际的，最符合天津市高考大纲要求的题目给同学训练，力争做到不做偏题、怪题、超纲题，不去无谓的铺张同学的时间，提高落实的有效性。首先，老师应通过大量的习题，将各类题型归类，查找题目共同点，共同研讨此类问题的解决方法，力争把最精华的方法教给同学，培育同学见题想方法的习惯，提高训练的针对性。比方在力学综合计算题的教学中，通过仔细研讨历年试题，采纳模型化解题法标准同学思索物理问题的方法，提出解决物理问题三步走，即“对什么，在什么，有什么”，并将这一解题方法贯穿于整个复习的过程中。在高考第二类大题带电粒子在复合场中的运动问题的教学中，通过对大量习题的比照研讨，发现此类问题共同的特点是，直线运动、平抛运动和匀速圆周运动的不同搭配，重点实行运动模型搭配法开展教学，使得同学们很快把握了题型的特点，抓住了解题的关键，取得了非常好的效果。第三类计算题电磁感应类问题，总结出了四个方程通解法，同学只要把握了这四个方程的列法，这类问题就能很简单的突破。其次，稳固训练的方式应敏捷多样，削减同学的枯燥感。一轮复习时的“课前小测”，选择题常用的“限时训练”，计算题标准化训练的“落笔有分”，计算题强化训练时实行的“每日三练”，试验题集中训练的“每日两练”等等，使得训练的效果大大提高，同学训练的热忱极度高涨，把同学学习的主动权彻底的交给了同学。另外，坚持针对训练和按时反应的原则。每一阶段的训练和作业点评都应表达出针对性，比方一轮复习时的训练重点突出同学对根本概念、根本规律理解的精确性，作业批改和点评同样要强调这一点，二轮复习训练主要针对根本物理方法，根本思维方式的训练，突出方法和技巧，三轮复习时主要突出解题的标准化，书写的标准化，计算的精确性，最大限度的削减失误和马虎。按时反应时应当表达出对同学的关怀，不失机遇的拉近与同学之间的距离。每次考完试后，我都对同学的试卷做仔细的分析，充足肯定同学的胜利之处，并提出希望和激励性的话语。4、利用各种途径，搜集高考备考信息把握高考最新动向通过参与市区各类教研活动按时把握备考信息。20X年12月16日参与在汇文中学举办的20X年高考研讨会，听取了各位专家对20X年高考的大胆预测，并有幸能与全国闻名物理教育大家扈之霖面对面沟通；20X年3月7日听取天津三中试验备考的汇报课，为高考电学试验的备考产生了许多新的思索；20X年4月1号在海河中学听取了由张扬老师主讲的高三物理复习讲座，4月11号听取天津市物理教学领军人物张世云老师的20X年高考分析，受益匪浅。除此之外，还利用各种时机强化与红桥区其它学校高三老师沟通，按时把握其它学校的复习进度和高考信息，通过这样一些活动，为高三物理组老师自身业务的提升搭建了更加广阔的平台，也为20X高考的科学备考，有效备考高效备考提供了强有力的保证。5、后期复习抓住重点，大胆预测去粗取精同学的精力和时间是有限的，要提高同学的备考效率，老师首先要把工作做足。特别到了备考后期，每一节课对同学来说都是至关重要的、这就需要老师去粗取精，把最精华的东西交给同学。在研读考纲，仔细比照分析历届高考试题的根底上，综合各种途径的高考信息，物理组在5月底对高考试题做出大胆预测，比方选择题中的力的平衡问题叠体问题整体法和隔离法的考察，物理学史的考察、多项选择题色光的性质，填空题牛二律竖直面内的超重和失重，试验题测定折射率问题以及读数问题，计算题竖直面内的临界问题等都在预测范围之内，并且是后期复习重点强调的问题，实践证明物理组对高考命题的把握很到位，极大的提高了备考的效率。6、利用写博客搭建学习沟通的平台，促进业务力量的快速提升。二、几点缺乏和需要改进的地方1、复习资料选取不当，导致一轮复习的节奏感不强一轮复习需要一本核心资料作为同学复习的主要依据，经过艰苦的选择，我们最终选择的是《名师伴你行》，选择的很艰苦的原因是，没有一本资料符合我们同学的实际需求，题目的配备对于我们同学来说难度偏大。在一轮复习训练中，我们实行了两套训练交差运用在肯定程度上影响了复习的统一性，复习的节奏感不强，同学有一种不明白抓什么的感觉。这是在今后的高三备考中需要解决的一个问题，要解决这一问题，就得有一套合适我们同学的一轮复习资料，我想集物理组全体老师之力，编辑一本我们自己的复习资料是很有必要的。2、对天津市各区一模及二模试题的利用不当，导致二轮复习的体系不够完好一模考试结束后，各区的一模试题纷至沓来，各个学校在进行专题复习的同时还得解决10套左右的各区一模试题，同样二模考试后还得解决13套各区模拟题。专题复习+模拟训练，大大影响了这段时间得复习效果，难以做到高效备考。首先要说的是，各个区县的模拟题的质量并不高，显现了许多难题偏题，这在很大程度上影响了模拟的纯度和准度。再者，由于时间紧，专题复习和模拟训练相交织，导致复习的节奏被打乱，专题复习很难完好的进行。而专题复习的主要目的是将各个学问形成体系化，力争做到“学问成网，方法成套”，但是这种节奏很难完成目标。导致模拟没有见到效果，专题没有到达目的，造成时间和精力的严峻铺张。还有一点就是，在做一模各区模拟题的过程中，同学的自信念严峻损伤。一模考试成果不抱负造成许多同学的自信念已经受到了严峻的打击，紧接着各区的模拟题无疑雪上加霜。这一段时间的复习过程中，在课堂教学过程中，许多同学的目光告知我他们内心的不自信，这种眼神是在一轮复习中不曾显现的。课下找了许多同学了解情况，发现一个共同的问题就是，显现了课堂很难集中精力，遇到题目总是想“这题别人肯定会做”，难以把主要精力放在审题解题上，简单烦躁担心，睡眠严峻缺乏。谈到原因时，大多数同学说这段时间做的题都没有思路，有些题甚至连题都读不懂，这样一来产生了否认自己的想法，有些同学甚至想到了放弃。高考二轮复习的节奏感是很重要的，而要让同学有好的复习节奏，老师首先把握好复习的节奏。要解决以上提到的问题，首先应当对这一段时间的复习做出严格的科学的细致的方案，处理好专题复习和模拟训练的关系，将两者有机的结合，互为补充。在这一点上我们物理组还需进一步研讨解决。3、试验复习纸上谈兵，吃力不讨好。试验复习对于老师和同学来说都是一件很头疼的事情，同学普遍认为试验复习很难，老师在突破难点上又没有切实可行的方法，总有一种试验复习吃力不讨好的感觉。静下心来认真分析原因发现，我们的试验复习大部分实行的方法是纸上谈兵，但是试验注意考查同学的实际操作力量和实际操作过程中显现的一些详情，而这些东西是无法通过纸上谈兵就能够把握的，目前大多数学校实行的方法是利用一段时间开放试验室，让同学通过亲自动手操作感受到达对试验详情的把握。但是由于担忧时间紧，我们在试验复习的时分并没有实行这种方法，给我们试验备考留下了一些遗憾。这一点还需要向其他学校学习一些胜利的经验，力争尽快解决。高考物理老师工作总结范文三回忆高三一年的教学，我认为要搞好高考总复习，肯定要有周密的方案、科学的方法、得力的措施，只有这样才能取得高考的最终成功。在过去的一年中，我们的详细做法总结如下：一、早方案，早布置，防止了前松后紧我们把总复习分为三个阶段，并且依据不同的复习阶段确定不同的复习方法，还把复习内容细化到天。第一阶段：以章、节为单元进行单元复习及训练。这一阶段复习时，首先要求同学自己分析、归纳本单元学问结构网络，然后在老师的指导下进一步充实、完好、使之系统化。其次，要对本单元的根本概念及其互相关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，然后对本章学问点进行针对性训练，但这一阶段训练题不宜过多，应精选训练题，不搞题海战术，最终要依据训练、考试中显现的问题进行有针对性的补缺、补漏。在这一阶段里，重点是要求同学把握根本概念、根本规律和根本解题方法与技巧。第二阶段：按学问块进行专题小综合复习及训练。复习的重点放在该学问块内根本概念及其互相关系的分析与理解，以及根本规律的综合运用。因此，在这一阶段对同学着重进行思维方法与解题技巧的训练，要求同学不仅能正确辨析各学问块内的根本概念及其互相关系，还要总结综合问题的解题方法与技巧，培育同学肯定的分析问题和解决问题的力量；同时，在这个时期启动理科综合的演练，结合学科复习进度进行每周一考一练。第三阶段：进行学科内大综合和理科综合的强化训练。这一阶段主要针对物理学科各个学问点间和理、化、生各学科搭配的大综合复习训练，复习的重点是进行重要概念及互相关系的辨析、重要规律的应用以及强化同学顺应学科间这种思维跳动和转换的力量，同时，在这个阶段布置进行选择题专项定时强化训练和各地最新真题定时演练。在这一阶段，要求同学进一步总结解题的方法与技巧，如：一题多解、一题多变、多题一解等，培育分析和敏捷运用学问解决较冗杂综合问题的力量。二、总复习过程中强化培育了同学三个“学会”（一）学会审题审题是解题的第一步，而且是关键的一步，而且贯穿解题的全过程，要留意题目中的关键字句，审清题目中的隐含条件，弄清物理过程，画好表示图，特别留意临界状态的分析，找出转折点，确定临界值。抓住了这一关键，问题就会迎刃而解了。（二）学会必要的物理思维方法，同学的思维力量根本上确定了其解题力量1.正向思维和逆向思维：物理学中有些问题按常规正向思维分析不便利，此时可转变思维方向，由正向思维改为逆向思维，就能使问题迎刃而解，如光学中的光路可逆原理，匀减速直线运动倒过来考虑就变为匀加速直线运动等等。2.发散思维：⑴一题多变——改变发散；⑵一题多解——解法发散；⑶一题多问——阶梯发散；⑷一题多答——分析发散。3、隔离思维和整体思维4、图象思维5、等效思维：物理学中的问题，有时直接分析有困难，此时，可用效果相同的模型来等效代换，使问题便于分析解决，如：平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，力的分解与合成等。6、假设思维7、类比思维，将已知或新给出的原理、学问或方法横向类推到类似的新情境中去，以解决新问题或得出新学问，即已知（或新知A）类推新知（或新知B），其关键在找好横向类比迁移的“参照点“等等。（三）学会表达将解答过程表达清晰，是审题力量和解题力量的最终落实，要求做到以下几点：1、表述简明、扼要，书写标准、一目了然；2、术语精确、字母标准、答案完好、解答突出；3、要列原始方程，不直接列变形式；4、要相关方程式，而不要堆砌公式；5、方程联立求解，不要运用连等式。三、总复习过程中处理好了四个关系（一）“考试大纲”与“考试说明”的关系“考纲”是教育部制定的高考复习、考试的最高纲领性文件；而“考试说明”是山东省依据“考试大纲”的指导原则，结合本省高考方案和教学实际制定的，是高考命题直接的依据，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考试说明”为准。（二）“课本”与“总复习资料”的关系目前，市场上各种高考总复习资料许多，鱼龙混杂，老师要依据同学力量、总复习资料编写特点、一二轮总复习资料的连接等因素选定比拟适宜的版本，这是很重要的，但是总复习资料不能取代课本，在复习备考时，应以课本为本，充足发挥课本的主导作用，有助于提高总复习效果。（三）“点”与“面”的关系在高考第一轮复习时，既要抓住本学科的重要学问点，也要全面、系统、完好地复习全部必考的学问点，我们要求同学第一轮要通读教材，不能漏掉教材中任何一段话、任何一个学问点。只有这样做，才能到达第一轮全面复习的效果，做到保证重点、掩盖面广，在第二轮中再强化、突出重点。（四）“根底”与“力量”的关系在高考总复习中，肯定要从同学实际动身处理好“根底”与“力量”的关系，我们集备组全体老师全都做到了：第一阶段的复习过程中“低起点、小坡度”，不拔高，先帮忙同学打好了根底，没让任何一名同学因困难而产生放弃物理的念头，第一阶段的复习重点就是要夯实同学的根本概念、根本规律及其应用，把握根本的解题方法与技巧，只有在这个前提下，才能逐步提高同学的分析问题和解决问题的力量，保证根本题得分，冲击中等题，甚至难题，这样，同学的理综成果才能上去，不致对高考总分产生过大的冲击。四、团结协作，发扬集体才智英国评论家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后我们每人仍是只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后我们每人就有两种思想。”对我们老师来说，不同的思想、观念、教学模式和教学方法的沟通是非常珍贵的，吸取别人胜利的经验和失利的教训，是大家共同进步和共同提高的良好策略，为此我们组全体老师做好以下两方面：（一）、搞好老师协作，强化集体备课1、坚持集体备课。我们将严格执行集体备课制度，发挥集体才智，向集体备课要质量。坚持每周按时进行集体备课，详细原则是每章复习前先由主讲人把自己提前分析、研讨的结果讲出来，供大家参考、商量，然后全组老师共同参与，各抒己见，从而依靠集体的才智确定该章的重点、难点，