优秀数学老师工作计划范文

关于优秀数学老师工作计划范文

写好工作打算是我们作为职场人必备的技能之一，它不仅能够协助我们约束自己，还能让我们更好地提高工作的踊跃性，以下是我和大家共享的关于优秀数学教师工作打算范文，以供参考。关于优秀数学教师工作打算范文

新学期的数学教育教学工作，以学校三年开展规划为导向，以老师成长促进学校开展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为探究的抓手，打造一支特性显明、团结协作、充溢才智的探究型老师团队，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充溢活力的数学课堂。

〔一〕常规工作“日常化”

1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后闲聊式的学习研讨，重点加强对教材的探究和教学活动的设计，刚好反思实践过程中的得与失。每周举办一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。依据行事历的时间支配进展有专题的集体备课〔学习“新根底教育”理论；依据教材内容结合“新根底教育”的根本理念探究一些根本课型。〕

2.推行随堂听课制度，发扬门户放开，随堂听课的优良传统，踊跃开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的穿插听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同探究真实的数学课堂，课后进展自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和实力，逐步变更老师内在的一些观念。

3.建立学习沙龙制度，谨慎读好“新根底教育”的三本书，定期举办读书沙龙活动，沟通读书心得，初步了解相关理论的根本概念和原理，引导老师逐步用“新根底教育”理论来指导实践；供应对话沟通的平台，针对“新根底教育”的学习进展各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息沟通，刚好了解新根底教育的探究动态，确定数学专题探究的方向。踊跃组织老师参与基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高老师的理论素养。

4.加强常规管理制度，每月x日左右进展常规检查〔包括老师的备课、反思、学生的作业。〕主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举办期中、期末的质量检测，对考后状况进展质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。依据教材内容的改变进一步修订和完善根底达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。

5.改革考核评价制度，针对低年级学生的身心开展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平常的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。

〔二〕研讨活动“专题化”

探究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推动考虑可行性与实效性。研讨活动以“新根底教育”的理论为依据，以课堂教学“五还”为探究为抓手，以全体老师的踊跃主动参加为准那么，实实在在地在课堂实践中感悟“新根底教育”的根本理念。

〔三〕老师开展“自主化”

1.自主选择——小课题的探究

教师们可以选择自己教育教学实践中感爱好地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进展课堂教学探究。详细操作如下：个人自主申报，自由组合，谨慎作好过程记录，学期末进展课题展示与沟通。各小课题的探究做到“四重”要求：重探究、重过程、重实效、重积累。

2.自主开展——业务素养的提升

〔1〕踊跃参与常州市组织的青年老师素养竞赛活动

〔2〕在反思中成长

x周岁以下的老师每周有一篇至少有质量的教学反思；x周岁以下的老师每月至少有一篇有质量的教学反思；x岁以下的老师每学期至少有一篇有质量的教学反思。

〔3〕刚好总结，撰写论文

在学习理论、开展教改实践的根底上，总结经历、撰写教育教学论文。

〔4〕同伴互动，取长补短

各备课组成员相互听课，每人每学期至少听课xx节。每人每学期至少上探究课1节〔包括备课组内探究课〕。

关于优秀数学教师工作打算范文

一、学生状况分析

一年级3个班共有215人，每班有65多人。虽然大局部入学前，承受过学教育，但学生的根底参差不齐，特殊有少数几个学生的数学成果较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以五月份教学以造就学生的学习爱好为工作重心。

二、教学内容：

五月份教学内容：数一数，比一比，1—10的相识和加减法相识物体和图形，分类，11—20的相识，相识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校内，总复习和二个数学活动〔数学乐园和我们的校内〕。

1、相识符号"="、""，会运用这些符号表示数的大小。

2、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

3、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。

4、初步相识钟表，会人士证明和半时。

三、教材分析：

教材支配了常见几何图形的直观相识，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，造就学]学习数学的爱好。

1，每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到稳固学问的作用。

2、数学乐园很好的表达主体性原那么，能最大限度的调动学生的踊跃性，造就学生数学的爱好。

3、重视学生的经历和体验，依据学生的已有经历和学问设计活动内容和学习素材。

4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟。

5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。

6、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。

7、直观相识立体和平面图形，开展学生的空间观念。

8、支配"用数学"的内容，造就学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。

9、表达教学方法的开放性、缔造性，为老师组织教学供应丰富的资源。

四、教学目标

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分"几个"和"第几个"娴熟地驾驭10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

2、使学生相识计数单位"一"和"十"，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，驾驭20以内的数是由一个十和几个一组成的。驾驭20以内的数的依次，会比拟20以内数的大小。关于优秀数学教师工作打算范文

本学期我接着担当一年级x班的数学教学工作，为了本学期的数学教学成果，我特制定如下工作打算：

一、根本状况分析

在经过了一个学期的数学学习后，学生的根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有了必须的爱好，乐于参与各种学习活动。但是一年级学生终归年龄小，留意力易分散，所以老师要有层次、有耐性的进展辅导，使每个学生顺当地完本钱学期的学习任务，使学生已经根本形成的爱好再接再厉的保持，在欢乐学习中进一步体验思维的乐趣、胜利的乐趣。

二、教材分析

本册教材包括以下内容：

相识图形、20以内的退位减法、分类与整理、101以内数的相识、相识人民币、101以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：101以内数的相识20以内的退位减法和101以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到101，使学生初步理解数位的概念，学会101以内数的读法和写法，弄清101以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。

在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。＂找规律＂和＂统计＂是两局部新的教学内容。＂找规律＂引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步造就学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。

教材依据学生所学习的数学学问和生活经历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就学生的数学意识和实践实力。

三、教学目标

1、相识计数单位＂一＂和＂十＂，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数101以内的数，会读写101以内的数，驾驭101以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭101以内数的依次，会比拟101以内数的大小。

2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算101以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学要求及重难点

1、能够娴熟地数101以内的数，会读写101以内的数，驾驭101以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭101以内数的依次，会比拟101以内数的大小。

2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算101以内两位数加、减一位数和整数，

3、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

五、教学措施

1、谨慎钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力表达以学生为主体，从学生的年龄特点启程，放手多给学生自主探究的时机。

2、在教学过程中努力造就学生良好的学习习惯，造就学生对数学的爱好，养成＂敢想、敢说、敢做＂的习惯。

3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。

4、上课鼓舞学生踊跃发表自己的见解，对于精彩的发言赐予表扬，造就学生的创新思维实力。

5、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

6、加强演示、视察与操作，让学生经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活泼、学习实力强的学生要拓宽学问面。

7、重视根本口算和笔算的训练，造就和逐步提高学生的计算实力。

8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。

六、转变后进生方法及措施

1、坚持多表扬少指责，刚好发觉他们的闪光点，协助其树立信念。

2、协助学生明确学习目的，端正学习看法，逐步造就他们的自觉性及上进心。

3、利用课余时间赐予耐性辅导，支配成果好的和他们坐一块，以便协助他们学习，共同提高成果。

4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同造就好学生。

七、课时支配：共计约60课时。

1、相识图形〔二〕〔4课时〕。

〔1〕相识图形〔二〕〔4课时〕

2、20以内的退位减法〔16课时〕。

〔1〕十几减9〔3课时〕。

〔2〕十几减8、7、6〔4课时〕。

〔3〕十几减5、4、3、2〔2课时〕。

〔4〕综合应用〔4课时〕。

〔5〕整理和复习〔3课时〕。

3、分类与整理〔2课时〕。

〔1〕分类、整理〔1课时。〕

〔2〕统计表〔1课时〕。

4、101以内数的相识〔10课时〕。

〔1〕数数数的组成〔4课时〕。

〔2〕数的依次比拟大小〔3课时〕。

〔3〕综合应用〔1课时〕。

〔4〕整