小学实践活动总结与心得

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在学年开始的时候，为了美化教室，孩子们会在班级的窗台、书柜、走廊上摆放绿色植物。下课后，我发觉孩子们对他们带来的绿色盆栽充斥了新奇。只要下课，他们就围在花盆四周，谈论它的名字，几天浇一次水，这两天发生了什么改变、另外，我们虽然属于城市学校，但是四周环境和农村一样。孩子有肯定的生活阅历，父母可以引导。而且老师年轻的时候也是在农村长大的，讨论条件比较优越。为什么他们不能亲自参加绿色？于是确立了“小绿植”的综合实践主题。这表达了当前——环保教育的教育理念，也可以趁机美化室内环境。

我们让全部的孩子一起用丢弃的酸奶盒、雪碧瓶或者精致的花盆来种植绿色植物。同时，同学管理自己的植物，给它们浇水和施肥。然后通过观测，写观测日记和观测记录，最终自己找到问题的答案，在种植的过程中体会种植的乐趣，知道工作不易，学会珍惜劳动的果实。

活动进行了将近一个学期。依据学期初制定的活动计划，我们将对我们详细的活动过程进行总结。

首先，我们要求同学预备好丢弃的酸奶瓶、雪碧瓶或精致的小花盆，放入泥土中并贴上标签。没贴过的老师会帮忙贴，然后整齐的排列在班外走廊。下午的班级活动课，首先让同学自己给土浇水，然后让同学拿出小组预备的大蒜和青油菜籽，最末亲自指导同学如何种在盆里。同学们当心而专注地种植。我们看到他们脸上的惊异和笑声。同学亲自种大蒜洋葱后，我教了他们一些种角的护理方法和一些观测记录的方法。首先，我要求孩子们做以下三件事：1。每天来学校后，去看我种的大蒜和青菜还有其他的；2、定期给你的大蒜和洋葱浇水；3、实时观测，实时写观测记录和观测日记。然后，我在课堂上给同学们演示了如何做好观测记录，做好观测日记，同学们听得有滋有味。

在接下来的几天里，孩子们每天早上来学校观测，课间观测，上学前浇水，回家后写观测记录和观测日记。两个月后，孩子们种的大蒜长出了嫩绿色的蒜叶。同时，我们的孩子通过观测和记录，积累了大量的信息。我们在记录中看到了孩子可爱的一面。有的画了大蒜，有的用几句简短的话写了大蒜和青菜的生长过程。虽然只有短短的几句话，但我们可以看出孩子们的意图。孩子们都参与了种植活动，在种植中体验到了欢乐。

12月22日是孩子们最快乐的一天，由于在第一节综合实践活动课的下午，我们将一起收获大蒜，品尝劳动的喜悦。孩子们正忙着切大蒜和采摘。中午，在食堂大妈的援助下，孩子们品尝着自己种的大蒜，个个面带微笑。活动中同学们也有许多困惑：“种在不同土壤里的植物是不是不一样？”“浇水是什么知识？”

通过这次活动，同学不仅学习了一些绿色植物的知识，培育了自己的爱好，而且通过个人实践积累了一些种植阅历，培育了合作、共享、发觉问题和解决问题的素养，提高了实践技能。我认为，活动结束后，孩子们对植物讨论、蔬菜和花卉的热忱仍旧没有减削。这莫非不是我们活动的真正目的吗？

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思想道德教育离不开社会实践。只有通过实践中的亲身体验，高尚的思想和良好的品德才会内化为同学自身的素养。为此，我校今年开展了一些社会实践活动，总结如下：

第一，活动有针对性，教育性，有用性。

从一班级到三班级，开展了“我爱绿色世界”巡回活动，引导同学回来自然，了解很多常见的花草树木。4-5班级通过了“20**-北京，我来了”的长跑，激励同学学习奥运运动员的拼搏精神。此外，在活动中，全部的同学都受到了环境教育，并组织了环境爱护行动。参观过程中，每个同学手里拿着一个环保垃圾袋，捡起身边的`垃圾，用自己的行动为社区做贡献，融入社会大家庭，成为一个合格的小主人。

二、活动形式从实际出发，因地制宜。

这项活动利用了我们镇上的一些植物园、林地等，让同学通过散步、观看等方式了解大自然，体验农村生活。活动期间，要求大三同学认识5-6种花木，大四同学在最末签上“20**——北京，我来了”的横幅。活动结束后，要求同学谈论自己认识的花草树木，要求高班级同学写一份优秀的游记，既是对话的记录，也是活动的总结。

第三，时刻留意安全，确保活动顺当开展。

安全是活动顺当进行的基本前提。活动开始前，校长办公室、教学部和体育组首先在活动地点现场踏足。同学处下发的活动计划中的五项要求明确规定：全部行政部门安排到每个班级；运动组和电脑组的老师负责组织同学，重要路口检查；班主任出发前强调组织纪律，提示同学做好外出的一切预备，留意安全；学科老师被安排到每个班级，并帮助班主任开展活动。上述预防安全事故的措施保证了活动的顺当完成，活动结束时未发生安全事故。

通过这些活动，同学获得了更多的知识，进展了自己的技能，在实践中得到熬炼，孩子们学到了许多书本上学不到的东西。我们将为同学在将来的工作中提供更多的体验和实践机会。

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听说过“社会实践”这个词，无疑是同学体验生活的一种方式。但是，当我真正经受过一次的时候，我才意识到，之前的想法是稚嫩可笑的，由于没有我们想象的那么简约。社会实践活动为生活在象牙塔中的同学提供了广泛接触和了解基层的机会。深入基层，深入农村，可以学到许多书本上学不到的东西。

一大早做完作业，才想起来今日还有一个任务没完成——社会实践。人家说“劳动最光荣”，我就扫我们楼的楼梯！我拿起扫帚，马上开始移动。我跑到六楼，开始扫地。扫到一半，一个中年人走了过来，不管四周有没有人，随口吐着槟榔渣。我很生气。我怎么能糜费别人的劳动成果呢？看着刚刚扫过的地面，我鼓起志气，对预备走上来的大叔说：“大叔，请你把槟榔渣捡起来，丢到这里的垃圾桶里。”但大叔还是不讲理，瞪着我。他说：“我要吐槟榔渣。你介意我吗！小的也讲大的。这里是公共的。我爱吐哪里吐哪里！”那个大叔说了许多，我仔细听了他的话，然后辩解道：“这是由于我们都是公众，我们有权利爱护它。你是成年人了，应当给我们孩子做个好榜样！我设法扫得很好。假如你随意糜费我的劳动成果，我应当说！”叔叔脸变红了，他站在那里。他走过去，捡起槟榔渣，白走了。我叹了口气，继续扫地。这时，一个阿姨向我走来。她笑着对我说：“真的很好，是个很努力的男孩子！”听到这个消息我很兴奋。

这种短暂而充盈的实践，将对我走向社会起到桥梁作用和过渡作用，将是我人生中重要的经受和重要的一步，对我以后的工作也会有很大的援助。这种社会实践告知我：“胜利之花，人们只倾慕它当前的光辉，但原来的蓓蕾却浸透着奋斗的泪水，饱含着牺牲的血雨。”我们每个人都渴望胜利，所以我们应当在刚刚开始的时候，以充分的预备面对未知的过程，迎接满足的结果。

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欢乐的暑假结束了。为了让同学有一个有意义的暑假，学校在放假前围绕我校“自强不息，生活精彩”的办学理念，提出了“学习要自强，行为要自律，活动要自信”的要求，并拟定了详细的实践活动，让同学在家庭和社会的大乐园里培育“自强不息”的意识。随着新学期的到来，同学们兴致勃勃地走进教室，在暑假里与同龄人交谈沟通。同学的社会实践活动总结如下：

1、生活可以自理：91%的孩子会铺床，会开房；能洗袜子、内衣、裙子等简约衣物；会主动洗碗、扫地、倒垃圾；少数孩子还会做饭。自理技能强。

2、学习可以独立：88%的孩子能够自觉、仔细地完成老师布置的暑假作业；有的孩子可以主动练字，交大小字的书法作品；有的孩子可以主动读健康的书，写作文，读心得。但家长的总体评价是，孩子没有足够的学习意识和游戏乐趣。可以看出，孩子可以很好地完成老师要求的作业，但自主学习技能较差。

3、行为可以自律：大多数孩子都有很强的安全感。他们出门可以留意交通安全，不要和生疏人说话，不要玩水，不要玩火，不要玩电。大多数父母报告说，他们的孩子最喜爱网上谈天和玩游戏。

4、活动自信：少数孩子在假期参与各种辅导班，如舞蹈、绘画、钢琴、写作、一般话等。个别儿童还参与舞蹈竞赛和军事训练。一小部分孩子通过旅行和回到家乡来体验生活。但是大多数孩子呆在家里，不参与社区活动。

总的来说，大部分同学的生活学习习惯和行为习惯得到了规范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”的实践活动培育了同学的自我提升意识。然而，同学很少参与有意义的社区活动。

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在这个社会实践和学习中，我最大的感受当然是团队的作用。不是有句话叫一个人赚钱难，一群人捐钱简单吗？许多人实力更强，但是对于一个团结的球队来说，这里的实力更有效率。就像那天在办公室整理问卷一样，我们在大家的笑声中成双成对高效精确的整理出来。事实上，那天早上，我一个人坐在桌前，整理问卷，却犯了许多错误，以失败告终。唉，一个人做事难啊！幸好有这么优秀的团队带我前进，感谢。

另外还有一个方面给了我许多启示。我是那种比较懒，很少参与活动，当然也不会自己组织活动的人。唯一一次带领室友参与611杯飞机设计大赛，以惨败告终。过去很长一段时间，我一贯不负责任，把失败的责任推给两个室友。我原本以为自己做了许多，不欠这个团队太多，而别人做的很少。但其实现在想想，在当时的状况和条件下，真的是我的错。这是我作为队长应当做的，队长冲到前面比队员更努力是无可置疑的。而当团队遇到困难时，我未能充分发挥团队的效率和积极性，最终导致惨败，这是我的责任。通过这个暑假的社会实践，感觉学到了许多东西，对团队的角色以及团队中每个角色的任务和责任有了一些了解。我相信在将来，我肯定会带领我的球员拿回我们的奖杯。