英语教育实习总结模板五篇

—英语教育实习总结模板五篇实习让我们收获了许多，不仅仅是理论上的学问，一起来看看为大家整理的：英语教育实习总结，欢送阅读，仅供参考。英语教育实习总结（一）在三个月的英语教学实习中，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间，指导老师、实习老师们、同学们都给了我很大帮忙与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回忆，作如下总结。一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情况的概述自X月X号起开头听课，先后听课大约有XXX多节，并且作了听课记录。听课后，与指导老师、实习老师沟通，将心得体会记在日志中。听完公开课后，也与实习老师们一起评课议课，获益匪浅。在自己正式讲课前，仔细备课、修改教案；曾屡次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导老师，实习老师们及同学们的看法，在不断总结与改进中探究有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一（X）班、高一（X）班讲课4个单元；评讲考试试卷3次及周清试题若干次；批改作业，早、晚自习辅导也不曾落下；监考，阅卷，组办英语文化季活动，参与学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。二、对自己英语课堂教学优缺点的总结结合指导老师、实习老师、同学们的看法以及自己的思索，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结； 1.课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“PPP”教学法等。 2.课堂上教态自然，教学耐烦；常微笑，常激励同学；对同学一视同仁，公平对待。 3.讲解学问点的同时，能留意同学力量、策略、情感及看法的培育。 4.板书的设计与书写需要提高；课堂举例要有意义，要举经典例句 5.讲详细的一节课要有重点，要有简明的课堂小结 6.声响要再嘹亮一些，有升降。 7.对睡觉、玩手机的同学管理应当严肃一些 8.在讲解学问点时，要根据考试大纲分轻、重。三、对英语课堂教学与考试的思索在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的看法，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对根本的专业学问有深入娴熟的把握，还要对考纲、考点非常了解，更重要的是弄清晰考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让同学们打下扎实的英语根底的同时，考试也能考出好成果。考试、高考并不与我们在高校里所学的教学法对课堂教学的要求相冲突。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让同学总结学习方法，促进同学学习的助推器。只是如今好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。如今的考试内容过于机械，频率过高，老师、同学，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响上课以考试为目的。这恰恰是舍本逐末。考试，重学问，轻技能；重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师，应当认真研讨考纲、考点并把它敏捷的运用到课堂上，并且擅长出考试题，出有质量的考试题，更加擅长让考试效劳于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。英语教育实习总结（二）这次实习，我任高一（X）的英语科任实习老师以及该班的实习班主任。本次实习有三项主要内容：英语教学实习、班主任工作实习和教育调研。根本情况如下： 1.英语教学实习：上新课9节，上重复课9节，听课30节。 2.班主任工作实习：帮助班级搞“爱国爱校”黑板报；组织班上同学参与学校歌咏竞赛、播送操竞赛；组织一次《进步=心态+方法》主题班会。 3.教育调研：完成一份主题为《学案制施行下英语学习效率的调查》教育调研报告。教学实习中，总的来说，我能虚心向原科任黄老师请教，仔细备课，所设计的教案以及课件标准，内容精确。课堂教学中，我能积累经验，努力上好每一节课，教学效果良好。课外辅导耐烦细致，对不同程度的同学能区分情况，因材施教，答疑解惑正确且有启发性，批改作业认真正确。刚到高超一中的前两个星期，听课是我主要的任务，而此任务始终贯穿我整个实习生涯。我一向认为，有充足的输入才能保证更多的输出。两个月来，我听了整个高一英语科组老师的课，中间也有高三老师的课及队友陈雪卿的课。高一级11位英语老师的讲课方式方法各具特色特点，有较为传统的语法翻译法，也有注意操练的听说法。我很愿意去听同一内容不同老师的课，由于这样可以比拟不同老师处理学问点与处理课堂突发情况的技巧。我尤其赏识指导老师黄老师的教学风格，她非常擅长调动课堂气氛，能恰当地运用多媒体，及在不同班级教授同一内容的时分能适时调整教学方法。每次听课，我都做好笔记与评议，课后老师也会问我看法。这样，在沟通沟通后，我对课堂的熟悉就更加深入详细细致了。而听队友的课，不仅能帮忙队友改进课堂效果，更能以此作为自己的借鉴，由于同是实习老师，我们存在的问题也有相通之处，从这个角度来说，队友的课堂就是一面镜子，从里面我能以旁观者的角度端详自己的课堂，从而发现缺乏，好好反思，扬长补短。实习第三周开头，我正式走上讲台，讲了人生中第一节课。课前紧急劳碌备课，不断改进试讲，总的来说，第一节课上得还是很顺当的，教学姿态不错，完成了教学任务，同学协作度与主动性也颇高。课后，黄老师在肯定我这几方面做得比拟好的同时，也指出我的缺乏之处，就是教学环节的设计还存在漏洞，如：应先简洁提及所触及的单词之后再进行商量。而我也反思了自己的表现：1、忽视了学案的课前预习导学，当中包含本课时的重点（形容词），而且同学无法检查是否写了正确的答案，在后面的答复问题和描述环节无法运用；2、教学设计上，环节的挨次布置不够严谨紧凑，从导入开头，显现喧宾夺主的情况（形容词是重点，而非导入图片中人物的身份角色），连接不够流畅，同学无法很好的跟上我的思路；3、没有充足估计各种突发情况，如同学在我布置任务或陈述完之前就已经找出答案（打断我及扰乱了方案），同学只根据学案去听课，忽视了老师实际的讲课内容及环节布置，以及同学的提问超出了方案范围等。如此种.种都是我在之后的讲课中需要留意改善改正的地方。而现实证明，在指导老师的帮忙下，我的课堂质量一步一步得到提高。英语教育实习总结（三）实习的阅历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开头!回忆这8天的时间我是认真的，但认真不肯定等于胜利，我到底是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学经验，甚至由于读错了某个英语单词或某个字后，同学把错误指出来而无地自容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这此实习的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的同学都喜爱我，但只要有一名同学记住我，那么我的第一次实习就不遗憾了。记得那是第四天，一个同学递来一张字条：老师，我喜爱你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜爱你。这是我在实习里收到的最好的，最值得珍藏的礼品。我想，其实走近同学的第一步只须微笑就够。初为人师，总是有些紧急。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了许多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧急了。一堂准备充足的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在教Unit3的时分，这课的主题是“如何询问和答复时间”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细研讨了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令课堂活泼，活泼，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就成竹在胸了。当讲到“half”的时分，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告知同学这是圆的一半，也就是half。讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。这样同学就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开头就被它吸引住了，显得颇有主动性。用实物让同学训练“whatsthetime？Its”的句型，同学特别用功，教学效果非常抱负。相反，假如我没有仔细备课的，那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特别是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。一个老师告知我：备课充足，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课活泼，难易适中照料全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充足的精神，让同学感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对同学而言，既陌生又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学也无法学下去。以上就是我的工作总结。由于经验颇浅，很多地方存在缺乏。总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要仔细投入教学，还需要同学的主动协作，才能到达做老师的目的把学问真正传给同学。这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个学问的传播者人民老师，我要努力学习，将来当一个杰出的老师。英语教育实习总结（四）两个月的实习生活就要结束了，没有了刚开头来时的埋怨，有确实实一丝离别的惆怅。虽然对这个学校的领导有许多的不满，对学校的布置也有怨言，但时间的确最好的调整剂。在结束的时分回想一下孩子们那天真的笑容，那淳朴的情感，总是还是有一丝的感受，我们长大了，不再是他们那个年龄段的可爱与自由。我所去的学校是XX高校附属中学，刚得到这个消息的时分感到自己太幸运了，没有被分到乡下中学，并不是自己吃不了苦，而是由于乡下不太便利，而想考研的我巴不得有个好的环境。刚开头的幸福感在到了附中之后就被浇灭了。由于是在市区，并且紧挨着烟台高校，所以我们这些所谓的高校生在他们来说并不是希奇品，所以看法也就不那么好了。我们去的第一天校长不在学校，副校长也不在或者说就没有准备接待我们，我们的心凉了半截。以后的情况就更糟糕了，还是停了这些说说教学吧。我被布置到了英语组，跟初三的一个老师，就正式开头了实习生活。首先，在英语教学方面。根据实习之初的方案，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开头，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。在真实的课堂中，同学的水平参差不齐，把握学问的程度不一样，接受新学问的速度也不一样。而老师要面对全体同学绽开教学不能仅仅局限于几个人。比方说当老师提出问题同学答不上的时分，老师该怎么办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时常常遇到的问题。再加上自己此次是在初一班级实习，一堂课的学问结构是非常紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在显现这种情况的时分，我会更加留意自己的引导方式并恰当地简化自己的问题。虽然为了不打击同学的学习主动性而简化学问，但由于过分地低估了同学的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的同学大多是刚刚开头正式地接触英语，虽然有一些同学在小学也学过一些，但他们的英语根底总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言学问点过分地简化，对一些相对冗杂的学问点甚至避而不谈，过分地“溺爱同学”。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅同学觉得烦，最终连自己都觉得索然无味了。真正的英语课堂是应当充满学问性和趣味性的，既能激发同学的学习爱好又能在乐中学到学问。经过认真地分析，发现自己的课最缺的是语言学问点的拓展，同学的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学学问。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将学问点的讲解单词句型的操练及语言学问点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。这样的课充足地发挥了同学的学习自主性，极大地调动了他们的学习爱好。从课堂的实际情况来看，同学们都比拟喜爱这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在恰当的机遇对学问点的进一步稳固。英语教育实习总结（五） 8月30日对我来说是一个值得纪念的日子。这一天我踏进了广宗县第二中学的校门。光阴荏苒，此时的我身份不再是青涩的15、6岁的初中生，不再是只明白玩耍的孩子，而是万分荣幸的作为一名实习老师走进中学，学习与我的同学们如何共处，学习如何能把我的学问传授给我的同学。广宗县第二中学是一所农村中学，我实习的对象是初一班级同学，同学全部都是来自于农村。和城市环境的同学相比，学校的教学设备还不是很完善，师资力量相对匮乏，从而也导致了这里的同学学习根底薄弱，学习的能动性不高。在为期四个月的实习生活中，我深感于自己的成长和学习阅历，克服了种.种困难，不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当时作为一名中同学的种.种心情。在实习过程中，非常欣慰我的老师们都给与我许多支持，尤其是指导老师卫老师让我学到了许多东西，懂得了许多道理。读万卷书，不如行千里路。这次实习主要是生物教学工作和班主任工作两方面，从这两个工作中我受益匪浅。一：教学工作教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到同学对老师的评价和认可，甚至影响到同学对课程的爱好。在实习过程中，我主要是以听课为主，讲课为辅。最开头是先听指导老师讲课，对自己进行换位思索，吸取了许多经验。卫老师在课下也给我讲解了许多技巧和方法。起初讲课时很紧急，后来经过几次锤炼之后，对自己的状态调整的还好。总的说来，上课时能够把自己要强调的学问点梳理清晰，但仍然感觉自己缺少经验和技巧。首先，对课堂时间的把握不够精确。好屡次课上，总是内容没有讲完就听见下课铃声响了。每次在备课的时分总想把尽量多的内容传授给我的同学，但是却忽视了一节课只有45分钟，也忽视了要让同学在45分钟内很好的消化和汲取。后来我总结，主要是由于自己缺少授课经验，备课准购不充足，课程的时间布置不够合理，讲课的节奏感没有把握到位，一堂课下来总有手忙脚乱的感觉，而且同学的收获也甚微。当然经验需要慢慢积累，以后的讲课和听课过程中，我都特别注意这个问题。其次，不能很好的调动同学的主动性。每次课堂上，只顾多讲写学问点，甚至忽视了同学的存在，不明白要观看同学的表情和眼神，观看他们的回馈。可能实习前，我确实太高估了同学的水平。初一的同学正是根底学习的过程，要有一个反复和强调的过程，操练对同学学习很重要，这样才能使同学们对学问点把握更牢靠。第三，上课的过程中板书是不行或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开头时都搞不清晰该往黑板的什么地方写什么内容，后来经过不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教，如今自己已经轻松的把握了板书书写规章，能够把清楚整齐的板书展现在同学面前了。回忆这段时间的教学过程，自己收获颇丰。感觉自己在认仔细真并且全身心的投入去做一件事情。从中，我看到了自己的成长，也了解到了自己的缺乏。总有一天我会站在讲台上，为我的同学传道授业解惑，这段时间的教学为我日后的教同学涯树立了信念。二：班主任工作在这两个月当中，我做了大量的班主任工作，包括班会，组织活动，监督同学们的自习课等。让我对同学有了进一步的了解，从而也初步体验了如何管理一个班级。通过班主任工作，加深了我和同学之间的感情，对他们的了解越来越深入。当然，作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了许多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。首先，没有主动的去了解自己的同学。实习之初，我不明白如何去接触这些同学，总觉得，他们有问题会想班主任提出，没有人提出就应当是没有问题的。没想过初中的同学正值青春期，自我意识开头凸现了，许多事情不情愿讲出来，而作为班主任不能被动的去解决问题。后来，我先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，常常去看自习课，和同学多接触、多聊聊。为了增进对同学的了解，我实行主动，抓住一切可能的时机和他们接触沟通。除了上课时间，我始终是跟班的。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成果好，气氛好的班级并不见得是一个团结活泼的