数学第五单元教案新部编本

数学第五单元教课方案新部编本数学第五单元教课方案新部编本数学第五单元教课方案新部编本精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan学科年级版本册教课进度周次单元内容备注第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周总计周节次学期总节数育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan全册教材剖析项目内容教情剖析学情剖析育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教材剖析课题研究育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教课目标方法举措课时安排育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan第（一）单元教课方案单元教材解读单元教学目标单元教课要点单元教课难点学情剖析育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教课方案首页课题认识平行四边形教课讲课主备人时间课时学习基础学情分析教材分析课标要求

学习困难展望1、学生在联系生活实质和着手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特色，认识平行四边形的高。教2、学生在活动中进一步累积认识图形的学习经验，学会用不一样方法做出一个平行四边学形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是否是平行四边形，能丈量目或画出平行四边形的高。标3、学生感觉图形与生活的联系，感觉平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教认识平行四边形的特色，能画和丈量平行四边形的高。学重点教学难点

平行四边形的高和底的对应性。课件。教具学具准备板书设计教学得失细节陈述教归学因反分思析改进措施育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教课方案续页（第1课时）目标时间分教课流程增补改正达成配一、生活导入1、出示例1的图片，你能在这些生活场景中找到从前学过的平面图形吗？（要点可让学生登台指一指平行四边形）2、你能谈谈生活中还有哪些地方能看到平行四边形吗？（吊车、活动衣架、风筝等）3、今日我们持续研究平行四边形。二、研究特色1、你能想方法做出一个平行四边形吗？用你手边的资料试一试2、在小组里沟通你是如何做的。选出代表向全班报告3、依据你的成功领会想一想平行四边形可能有哪些特色，并在小组里沟通，谈谈你是如何发现的。4、全班沟通，教师注意做适合总结、板书如：两组对边分别平行而且相等；对角相等：内角和是360°等三、认识高、底1、出示一张平行四边形的地图，假如要在两条平行路之间修地下管道，你能找出最短的距离，并量一量吗？说明：从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段是平行四边形的高（h），这条对边是平行四边形的底（a）。2、可画多少条这样的高？为何？（一组平行线之间的距离到处相等）3、你能画出另一组对边上的高，并量一量吗？育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan4、试一试：指一指高垂直于哪条边，量出每个平行四边形的底和高各是多少厘米。5、想一想做做5，先指一指平行四边形的底，再画出这条底边上的高，注意画上直角标志。四、练习提升1、想一想做做1，哪些图形是平行四边形，为何。2、想一想做做2，用2块、4块完整同样的三角尺分别拼成一个平行四边形，在小组里沟通是如何拼的。3、想一想做做3，用七巧板中的3块拼成一个平行四边形。出示，你能挪动此中的一块将它改拼成长方形吗？4、想一想做做4，想把一块平行四边形的木板锯开做成一张尽可能的的长方形桌面，该从哪里锯开呢？找一张平行四边形纸试一试。5、想一想做做6，用饮料管作成一个长方形，再拉成平行四边形，比一比长方形和平行四边形的同样点和不一样点。五、阅读检查自主阅读“你知道吗？”，再到生活中去找找近似的例子。六、全课小结今日我们要点研究了哪一种平面图形？它有什么特色？回想一下，我们经过哪些活动进行研究？育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan讲堂练习设计达标检测题目当堂达标题号