八年级语文上册 第17课《记承天寺夜游》（第2课时） 苏教版_第1页
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记承天寺夜游第二课时编辑ppt134学习目标整体感知研读课文重难点解析5课文小结26布置作业编辑ppt研读课文自主探究1.作者出门散步的时间、地点、人物分别是什么？2.作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？编辑ppt合作探究

1.“月色入户，欣然起行。”

“念无与乐者”——赏月的欣喜，作者通过赏月排遣寂寥苦楚——知音稀少的遗憾“怀民亦未寝，相与步于中庭。”——心有灵犀的惊喜漫步的悠闲编辑ppt2.作者运用什么修辞手法描写月夜景物的？

比喻。月色如积水空明，竹柏影如藻荇交横。3.这些景物有什么特点？

“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏投影的清丽淡雅。4.能否把“如”、“盖……也”去掉？为什么？

原文用了“比喻”的修辞手法，“盖…也”给人恍然大悟之感，生动形象，使人如临其境。编辑ppt5.何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。（1）这几话句中哪两个字是点睛之笔？

“闲人”

（2）上文中哪些地方体现出“闲”？月色入户，欣然起行。寻张怀民，相与步于中庭。月光如积水空明，竹柏影如藻、荇交横。夜来无事，解衣欲睡。闲情雅致担任闲职，不得已而闲编辑ppt“闲人”，即清闲的人。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。其次，“闲人”也包含了作者遭贬谪的悲凉和人生的感慨。所以，赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。6.如何理解“闲人”二字？编辑ppt重难点解析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”

“积水空明”喻庭院中月色的清澈透明；

“藻荇交横”喻月下美丽的竹柏倒影；前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。一正写，一侧写，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。编辑ppt月情景交融写月而无月你喜欢文中写景的句子吗？如果喜欢说说理由。侧面烘托动静相衬妙清澈透亮比喻手法的运用编辑ppt闲人在我们身边有许多闲人，文章中的闲人与他们一样吗？有闲情雅致不得意的郁闷自得自我安慰编辑ppt课文小结苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。编辑ppt布置作业月总是文人墨客的爱物，咏月文章数不胜数。课文作者寝而见月，见月而起，起而寻友，寻友赏月，以水喻月，最后写出了在空明的月色中对人生哲理的领悟：“何夜无

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