八年级语文上册 17《记承天寺夜游》 （新版）苏教版

位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。编辑ppt记承天寺夜游宋·苏轼编辑ppt第一步：交流感知【环节一：师友检查】友情提示：自主检查→互助检查（学友说给师傅听→师傅补充讲解）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟编辑ppt第一步：交流感知【环节二：教师指导】友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善作者简介：苏轼（1037—1101）字子瞻，一字和仲，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。编辑ppt第一步：交流感知【环节二：教师指导】友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善作者简介：苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时年66岁。死后谥“文忠公”。

编辑ppt第二步：研读共品【环节一：师友研读】友情提示：自主探究→互助完善记承天寺夜游

苏轼（先对照注释默读，然后大声朗读）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（qǐn）（zǎo）（xìnɡ）编辑ppt第二步：研读共品【环节二：教师点拨】自由诵读友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善要求读准字音，读清句中停顿。念／无与乐者但∕少闲人如吾两人者耳遂／至承天寺庭下／如积水空明水中／藻荇交横盖／竹柏影也编辑ppt第三步：互助释疑【环节一：师友解惑】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。

（交代了时间、地点和夜游原因）户（

）欣然（

）念（

）遂（

）寝（

）相与（

）步（

）门高兴地想、思考于是、就卧、睡共同、一起散步编辑ppt第三步：互助释疑【环节二：教师释疑】元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，（看见）月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。编辑ppt

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

空明（）盖（）

庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交叉，原来那是绿竹和翠柏的影子。清澈透明连词，相当于“原来是”（描绘庭中月光的澄澈）编辑ppt友情提示：师友自主完成→互助交流完善

何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。只是、不过语气词，相当于“而已”、“罢了”

哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？只不过少有像我们这样的闲人罢了。（惋惜无人赏月）编辑ppt第四步：巩固拓展【环节一：师友研读】友情提示：师友自主完成→互助交流完善1.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩?

2.作者是怎样描写月色的?

3.作者描绘的这幅月夜图有什么特点?给人怎样的感受?

发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。

月色皎洁

空灵

1、解衣欲睡念无与为乐者2、月色入户，欣然起行。

月色很美，作者被月色所吸引赏月析情

作者被贬谪，心情郁闷，孤独，想出去走走

编辑ppt第四步：巩固拓展【环节二：教师归纳】

友情提示：学友先说→师傅补充点评→其他师友完善4、面对此情景，作者发出了怎样的感慨？如何理解呢？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳！1、被贬之后壮志难酬的悲凉2、具有自我排遣的乐观旷达编辑ppt第五步：总结提高1．文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。“遂至承天寺”可看出他去“寻张怀民”的不假思索。“怀民亦未寝”则显示出两个人“心有灵犀”。“相与步于中庭”充分体现出两个人的关系甚笃。结尾句“但少闲人如吾两人耳”更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。编辑ppt第五步：总结提高【环节一：师友总结】这节课我学会（懂得）了