两级世界的形成-教学设计教案

第25课两极世界的形成教学设计课标分析课标要求1.了解美苏两极对峙格局形成的基本过程2.认识美苏冷战对二战后国际关系发展的影响（二）教学目标1.知识与能力（1）掌握雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义、马歇尔计划、北大西洋公约组织等基本史实，理解美国推行“冷战”政策的背景及实施步骤（2）掌握欧亚一系列社会主义国家的建立、经互会、华沙条约组织等史实，归纳二战后社会主义力量的基本特征（3）通过探讨美苏对峙中各自采取的政治经济和军事措施，分析冷战阴影下的国际关系2.过程与方法（1）通过材料分析探究美国实施冷战政策的经过（2）与学生共同探讨冷战阴影下的国际关系3.情感态度与价值观通过对两极世界的形成的教学，让学生认识到大国的争霸是两极格局形成的根本原因，给世界和平带来威胁。要维护世界和平，必须反对霸权主义，努力携手构建人类命运共同体。二、教学重点难点1.重点：美苏的冷战局面的形成过程及表现2.难点：冷战状态下的美苏关系及对国际局势的影响三、教材分析本课主要讲述的第二次世界大战结束后，国际关系新格局，美苏两极格局确立后，双方采取的对抗政策、措施，以及进行长期争夺的主要表现。两极格局的形成是二战后美、苏两国共同作用的结果。战后的美国因为其经济、军事、科技实力无可匹敌而成为全球性的超级大国，充当着资本主义的霸主；而苏联成为横跨欧亚大陆的社会主义强国，在国际政治舞台上处于举足轻重的地位。随着战时共同敌人的消失，这两个主要的战时盟国因意识形态、社会制度、国家利益的不同开始反目。它们各自操控下的势力集团不断加强政治、经济、军事联系，日益确立了以欧洲为重点，涉及亚洲、美洲的全球性的严重对峙局面，给整个国际关系带来长期深刻的影响。四、学情分析本课属于二战结束后世界格局的一次重要的变化，主要属于当代历史的范畴，学生有一定的认知基础，但并不扎实。由于这一时期的内容离现在并不遥远，课文中许多重要事件，如北约、朝鲜战争、越南战争等对当今复杂多样的世界形势仍然有着深远的影响，因此学生对于这一刻的内容很感兴趣。根据学生的年龄特点和兴趣偏向，在这一刻的课件设计中插入了历史图片、音频、视频、材料，通过展示以及学生小组合作探究，引起学生的学习兴趣，同时加深学生对历史的感性认识。也可以提前组织学生在网上下载精美图片，协助教师制作课件，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力。五、教学过程教学环节教学设计目的步骤1导入新课播放《二战后死亡人数统计》和《柏林墙》视频引起学生兴趣，同时进入本课第一部分从盟友到对手转变的学习步骤2从盟友到对手（“冷战”背景）播放历史剧《战后风云录》分析“冷战”的背景小组合作，总结美苏反目的根本原因锻炼学生自主学习能力，通过层层问题分析，使学生认识到国家利益是决定国际关系的根本原因步骤3美苏“冷战”（“冷战”表现）通过小组合作，史实讲解，掌握美苏对峙的具体表现补充材料，深刻理解马歇尔计划的目的结合时政，比较马歇尔计划和“一带一路”的不同点通过教师讲授和师生交流，让学生更加直观清晰地认识美苏“冷战”的表现，体会当时的紧张局势。步骤4“冷战”阴影下的国际关系（“冷战”的影响）合作探究，小组展示，分析国际关系的表现合作总结，美苏两级格局的影响让学生认识到两级格局加剧了世界的紧张局势，造成了局部热战，亚洲部分国家人民深陷水深火热之中；但另一方面，美苏势均力敌，彼此制衡，避免了新的世界大战的爆发。步骤5以古鉴今出示相关香港事件视频，教师引导学生思考当前世界形势，理解和平发展与每个人息息相关。引导学生理性思考，认识到冷战对整个世界局势的不利影响，启示我们要紧跟时代潮流，坚持和平发展，为实现中华民族伟大复兴，构建人类命运共同体而不断学习不懈奋斗。步骤6巩固延伸出示两道习题，由小组抢答，要求学生回答并解释，教师点拨。通过习题及时检测、巩固本节课所学内容。步骤7布置作业，