体育德育资源与高校思政课教育教学的有效融合 论文

体育德育资源与高校"思政课"教育教学的有效融合摘要：近些年来，我国对思想政治教育课程越来越重视，为进一步建设成为中国特色社会主义强国，需要加强德育建设。尤其是当前在各大高校推行的“‘思政课’”教育教学工作对于我国的思想政治教育建设具有重要意义。随着时代的发展，我国高校“思政课”教学效果不尽人意，学校的体育德育资源也未得到充分开发利用，为了进一步提高我国体育德育资源与高校“思政课”教育教学的实践性，需要明确体育德育资源与高校“思政课”融合的现实意义。关键词：体育德育资源；高校；思政课程；实效性随着信息技术的不断发展，我们生活在一个虚拟的网络世界中，青年人更易接触新事物。在网络平台中充斥着海量的信息，如果不仔细加以甄别，很容易被虚假信息所误导，甚至会侵蚀我国青少年的思想。因此，加强高校的思政建设是当务之急。青年学生的价值观正处于形成的关键时期，高校要做好引导工作，积极开展思政课程，提高思想政治教育工作的实效性。从目前高校的思想政治教育课程的开展效果来看，还存在很多不足ADDINNE.Ref.{FC4CD185-D2E0-4CBD-BEDF-1869773832A9}[1]。高校的思政课程内容固化，形式古板，不易被青年学生所接受，导致高校思政课程教学效果一般。而高校的体育课程受到学生的广泛欢迎，相比于刻板的思政教学，学生更喜欢活泼生动的体育课程，而体育课程具有丰富的德育资源ADDINNE.Ref.{FC4CD185-D2E0-4CBD-BEDF-1869773832A9}[2]。进而，考虑到当前青年学生的特点和高校思政课程的不足，需要加大力度开发学校的体育德育资源，帮助学生在体育锻炼过程中增强思政意识。1.体育教学中蕴藏的德育资源任何教学活动都具有德育价值，而体育教学更具备丰富的德育资源。学生在体育课程中不仅可以提升自身的身体素质，增强体魄，还有利于增强自身的道德素养，树立正确的思想政治观念。有研究指出“学生在运动的情况下，会将自己的思想水平和内在人格暴露出来。因为，体育锻炼会耗费人的能量，降低思维的伪装能力”。可以说，体育教师是最能直视学生内心的老师。体育教师在体育教学过程中留心观察学生的举动便能发现他们存在的问题，然后革新体育教学内容和形式，针对性的对学生进行训练，帮助学生正视问题、解决问题，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。另外，体育教学是一个集体参与的过程，很多体育活动是竞技类的，可以激发学生的好胜心和挑战精神。体育教师在教学活动中正确引导，帮助学生树立“友谊第一，比赛第二”的意识，防止学生思想出现问题。当前学校的体育教学内容多以团队为单位，旨在培养学生的团结合作意识。高校学生在体育教学过程中规范自身行为，提高团结协作能力，这有利于塑造高校学生的道德品质，对于思政教育具有重要的补充与推动作用。体育教学中蕴藏着丰富的德育资源，学生能够在实践中不断提高自身的道德素质和思政水平。2.体育德育资源与高校“思政课”教育教学融合的意义体育课程几乎是所有高校的必修课程，借助体育教学中的德育资源丰富高校思政课程教学内容和形式，有利于弥补高校思政课程的不足，增强高校学生的学习兴趣，推动学校思想政治教育的发展ADDINNE.Ref.{FC4CD185-D2E0-4CBD-BEDF-1869773832A9}[3]。体育教学中的德育资源丰富，高校学生也更喜欢在体育教学中融入思政内容的教学模式，将体育德育资源与思政课程进行融合是当前思想政治教育活动的新途径。一方面，有利于发挥体育德育资源的价值与意义，减少体育德育资源的浪费与流失。另一方面，将两者进行融合符合当前学生的学习心理和需求，有助于提高高校思政课程的教学效率，促进高校思想政治教育工作的顺利开展。3.提升体育德育资源与高校“思政课”教育教学实效性的实践策略综合以上来看，体育教学中蕴藏着丰富的德育资源，并且体育德育教学有利于推动高校思想政治教育的发展进步，为了进一步提高学校体育德育资源与高校思想政治课程的实效性，需要采取措施，对症下药。当前，我国体育教学中的德育资源还未得到充分挖掘，学校领导层对体育德育的认识还不够全面，学校体育教学成绩的考核方式需要改革。3.1建立体育德育评价体系要想加强学校和体育教师对体育德育资源的重视，需要建立体育德育评价体系。只有将体育德育与教师的绩效考核和评定职称等相挂钩，才能够真正引起学校体育教师的重视，加强体育教学中的德育建设，才能真正发挥体育德育资源的价值。除此之外，在高校学生的期末成绩评定过程中也要纳入体育德育评价体系。在进行成绩评定过程中需要结合以下几个方面。首先，要对学生的体育知识和技能进行考核，毕竟体育课程的首要任务是提高学生的运动能力，增强学生体育素养和技能。其次，要对学生的道德品质和思想政治水平进行考核、评定。将两项内容综合起来进行考核，可以在很大程度上提高高校学生的思想道德修养，推动我国各高校的思想政治教育工作的顺利开展。体育教学不仅仅是身体上的锻炼，更是对学生心理素质和道德情操的培养，在体育考核中要加入对学生的道德教育和思想政治教育。加强学生和体育教师对体育德育的重视，帮助学生在体育课程中学习思想政治内容，提高自身的综合素质。例如，在体育期末测试中有学生因身体素质不好跑的比较慢、用时比较长，但是却一直坚持跑完，不喊苦不喊累不打退堂鼓。这种坚持不懈的精神正是体育德育所要培养的品质，在对其进行期末成绩评定时要综合考虑体育测试成绩和德育评价，从而给予学生更科学合理的成绩。3.2提升体育教师队伍的综合素质体育教学活动中学生与教师的互动较为频繁，教师更能把握学生的情感和心理活动，体育教师对学生的影响是全方位的，体育教师的积极性能够带动学生的积极性，体育教师能够在主观上为学生带来情绪上的感受，体育教师的素养高低直接影响着体育教学活动的成败，因此发挥体育德育的价值推动高校思政课程教育教学工作的开展具有重要意义。但是，从当前高校的体育德育教学现状来看，很多学校的体育教师素养较低，并不能很好的体育教学中贯彻思政内容，这就要求各大高校对体育教师进行培训，提高体育教师的思想政治水平，学习体育德育资源的应用方法，从而提高体育教师的综合素质，推动高校思想政治教育教学任务的顺利进行。3.3从思政德育角度设计体育教学课程要想进一步提高学校体育德育资源与高校思政课程教育教学的实效性，还需要革新学校的体育教学课程，从思想政治教育的角度来设计体育教学课程。从体育教学目标的设计到体育活动的实施都需要将思政德育作为教学的宗旨，将思政德育融合在体育教学之中。例如，高校体育教学过程中可以多设计一些以班级为单位的竞赛类活动，这样即可以培养学生的竞赛精神和进取精神，又可以培养学生的集体意识与团队合作能力。在潜移默化中增强学生的思政水平，推动学校体育德育教学活动的深入发展。教师从思政德育的角度设计体育课程，要求教师在体育教学中将思政德育和体育课程完美的融为一体，在体育教学中提高学生的思政水平和专业素养。当高校体育教师和学生都将体育课程作为提高思想政治素养的一个平台时，才能真正发挥体育德育资源的价值与意义，推动高校思想政治教育教学效率的提升。4.结语随着社会的不断发展，建设中国特色社会主义思想政治教育是当前各高校研讨的主题之一。根据目前高校思政课程教育教学工作的开展效果来看，还存在一些不足需要改进。当前高校在开展思想政治课程教学活动中队体育德育资源的挖掘力度不足，导致学校部分体育德育资源的闲置与浪费。为了进一步提高学校体育德育资源与高校思想政治课程教育教学的实效性，首先需要各大高校的领导层重视学校的体育德育工作，加大对体育德育资源的开发力度，深入挖掘体育教学中蕴藏的德育资源，然后将其与思想政治课程进行融合，提高学校体育教学的质量和水平。在增强学生身体素质的同时提高学生的思想道德修养。另外，还需要引入体育德育评价体系，加强高校教师及学生对思政德育的重视程度。其次，要对体育教师队伍开展培训工作，革新体育教学模式，在体育教学中融入思政德育，推动学校体育教学质量和水平的提升。参考文献[1]胡毓霞.基于体育