教师继续教育校本培训总体规划

教师持续教育校本培训整体规划持续教育工作是实行素质教育工作的重要构成部分，也是增强教师队伍建设、提升教师综合能力的重要门路。为仔细贯彻落实教育部《中小学教师持续教育规定》和省、市、县有关中小学教师持续教育工作的文件精神，进一步规范校本培训管理，增强培训的针对性和实效性,提升培训质量和效益.联合我校教师现有的师资水平的实质情况，特拟定我校十三五时期教师持续教育校本培训工作的整体规划.一、培训目标校本培训的目的是为了促使教师专业化发展和学校发展。经过开展校本培训,使全体教师在政治思想与职业道德水平、实行新课程的教育教课能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提升；建设学习型组织，促使教师专业化成长；提升学校办学效益.在培训过程中侧重提升教师以下三个方面的能力：1、自我评论能力。即清楚、正确地认识和评论自己教育教课实践活动的能力以及推行有针对性的学习和有效发展的能力。2、自学能力。即从丰富的教育实践活动和生动的教育情形中汲取并总结升华和学会念书的能力，特别是经过网络捕获并对有关信息进行重组、剖析、综合的能力.3、实行新课程教育教课的能力。即经过多种门路加深对新课程理念的理解,掌握新课程教课规律和要求,适应基础教育课程改革需要的能力。二、培训时间2016年3月至2020年12月。三、培训内容1、有关师德涵养的内容。2、有关教师专业发展的内容。包含基础教育课程改革、现代教育信息技术、学科最新的基础理论和教改信息及教育教课实践技术等。3、学校及教员工展开“十个一”活动的有关内容。4、学校依据自己的办学思想、办学特点确立的内容。四、培训模式1、课题研究式。以课题研究的方式来实行培训，理论与实践、教课与科研相联合，提升教师的教育教课能力。2、自修反省式.教师立足岗位，在自我深造、自我学习的基础上,就教课中的问题进行诊疗,经过诊疗、反省,促使发展。3、讲堂观摩式。经过观摩讲堂教课实况，让教师亲临现场观看、学习、沟通、借鉴，以宽阔教师的眼界,更新教育观点，提升教课技术.4、专题讲座式。依据学校发展需要和教师教育教课中出现的问题进行的有针对性的直接教授培训。5、事例剖析式。指引教师对一个详细的教课情形进行商讨。以解决特别问题为目的的一种参加式培训。6、师徒结队式.教师间一帮一的培训模式.7、网络沟通式。充分运用多媒体、网络、卫星传导等信息技术手段，利用教师教育系统、卫星电视网与计算机互联网相融通的全国教师教育网络平台，在虚构学校、虚构教室进行学习和沟通的一种现代培训方式。五、培训方法1、请教育专家、县内外优异教师来校讲学，组织教师学习先进的教育思想、教课技术和教课方法。2、组织同一学科或同一教研组的教师进行沟通，互相商请教育教课技艺,共同研究教材、商请教课计划及教课方法，达到共同提升，共同进步的目的。3、发挥优异教师的传帮带作用，指导帮助中青年教师赶快成长。4、经过组织教师听优良课、示范课、观摩课和互相听课、评课等方式，提升教师的教课技术和水平。5、组织特意的商讨会、沟通会、教课沙龙、教课信息公布会为教师互相商请教课技艺供给平台.六、主要举措1、成立教师校本培训领导小组。校长为领导小组组长,负责兼顾管理本校校本培训工作.2、拟定工作方案和规章制度。依据学校发展和教师个人实质，拟定教师校本培训整体规划和分年度校本培训计划。同时，成立健全校本培训规章制度,将教师参加校本培训状况列入年度查核范围，并将培训结果作为评先、晋职、骨干教师（学科带头人)评定的重要依照.3、集中进行计算机中级培训,力求全体教师达到计算机中级水平。4、学习持续教育理论及有关制度,展开教师师德演讲活动和持续教育专题讲座与议论工作,增强教师的体能训练和心理素质训练。5、分类组织全员培训，支持鼓舞教师参加各级各种的指导培训班,提升素质,侧重青年骨干教师的培优工作,按期学习现代教育技术理论与操作,增强第二学历的培训工作.6、抓教育科研活动，展开攻关性、协作性、民众性的教育科研活动,调换和激发广大教师的教研踊跃性，增强教师的科研意识.同时，对持续教育工作进行全面性的总结，力求全校教师的学历达标率为90%以上，教师教课基本功三等级过关60%以上。7、学校在校本培训过程中要成立