幼儿园心理健康教育活动方案

第15页共15页幼儿园心理安康教育活动方案幼儿园心理安康教育活动方案1活动目的1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。2、理解故事中阿力想长高的心情，理解每个人都有自己的长处与短处。3、可以在生活中寻找到快乐，拥有积极安康的心理状态和愉快的情绪。活动准备音乐假设干、PPT。活动过程一、营造轻松的气氛〔播放轻缓的音乐〕，想想自己喜欢的事情〔快乐和不快乐〕。1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。2、老师配乐讲解：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……〔嘟嘟……〕列车到站了，我们的旅途完毕了。3、分享愉快的事情。“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”〔个别幼儿〕“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随意咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒适多了。如今谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”“刚刚上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”二、故事小屋：你很快就会长高师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！〔出示男孩阿力〕，有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……〔出示PPT，讲述故事〕1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？假如人家这么叫你，你会开心吗？2、我们刚刚都理解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他如今的心情是怎么样的？假如是你，这时候你会怎么做？5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？〔请孩子们说〕7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们〔边看图片边说〕8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。〔和老师一起试一试〕三、传递快乐那么从今天开场，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。〔音乐：假如感到幸福你就拍拍手〕幼儿园心理安康教育活动方案2活动目的1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。2、可以想方法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。活动准备1、绘本《我好害怕》。2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。3、打针情景。活动过程一、绘本植入，引出害怕心理。你们看，谁来了？〔小熊〕小熊今天怎么了？小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎么了？〔不快乐、生气、害怕〕发生什么事情了呢，我们。原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！二、经历迁移，说出自己的害怕。1、根据记录图，讨论自己的害怕。那你有害怕的时候吗？〔有〕昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。〔老师巡回倾听〕2、个别幼儿说出自己的害怕心理。你害怕的是什么？〔大灰狼〕为什么会害怕？〔因为大灰狼会咬我们〕害怕的时候你心里是什么感觉？〔不舒适〕我们来做做害怕时的样子。原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团；还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒适。3、经历归类梳理。还有谁也害怕这种厉害的动物？〔我怕老虎、我怕的是蛇〕总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。〔老师边说边出示展板〕你害怕的是什么？〔刀〕为什么？〔因为它会把人割伤的〕总：原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。〔老师边说边提醒第二局部展板〕你们为什么害怕这些东西？〔因为插头有电要电死人的；剪刀碰到别人也会受伤的〕你害怕的是什么？〔打雷〕为什么？〔很响，很吓人〕还有谁也害怕这种很响的声音？〔我怕气球爆炸、风声〕总：原来那些很响、很恐惧的声音也会让我们感到害怕。〔出示展板第三局部〕我们来看看他害怕什么？〔打针〕为什么？〔打针很疼〕哦，有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。〔提醒展板第四局部。〕小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗？〔不喜欢〕三、讨论交流，克制害怕心理。1、结合展板，讨论解决的方法。怎么样才能让我们不害怕呢？遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做？〔逃跑、躲起来、找妈妈……〕总：有了这些好方法，我们就不怕这些凶猛的动物了。〔将害怕表情翻面成笑脸〕电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做？〔小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮助〕总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。〔翻转笑脸〕听到可怕的声音怎么办？〔捂耳朵、放音乐、让妈妈抱〕总：原来我们也可以想方法分散注意，战胜这些可怕的声音。〔翻转笑脸〕3、情景表演，积极面对害怕。打针你们怕吗？打针可以治疗疾病；打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢？怎么做才能让自己不害怕？〔有的不怕，真英勇；怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里……〕〔找一个英勇的孩子来说一说：你为什么不害怕，是怎么做的？〕我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕！我不怕！我不怕！〔你们真英勇！翻转表情〕让幼儿大声地说出来：打针我不怕！小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，说出来告诉别人，或者做一些让自己舒适的事情，这样害怕就会变少。但有的害怕，只要我们英勇面对，也就不怕了，就像打针一样。四、绘本回归，生活应用。1、回归绘本，理解小熊的克制方法。你们都想到了好方法克制了害怕，变成了英勇的孩子。小熊有没有变英勇呢？我们。〔播放多媒体〕它想到了什么方法〔躲得远远的〕如今小熊脸上是什么表情？〔开心〕是啊！因为它也知道害怕的时候该怎么做了。2、生活应用，克制害怕今天来了这么多不认识的客人老师，刚刚进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧？那如今，你还害怕吗？那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗？幼儿园心理安康教育活动方案3活动目的1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。2、可以正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。4、通过此次课程学会分享与合作。活动准备一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。活动过程1、活动引入：老师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。老师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助考虑逃生的方法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢？2、针对故事中的问题，让幼儿自由进展答复，然后老师再归纳出几个有意义的答复让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的答复是否可行，以后假如自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进展合作。3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。游戏一：连体人。游戏规那么：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着老师指定的道路走、跑、过障碍物等。假如报纸中途破碎那么停顿游戏，以报纸不破碎者为优胜。说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是老师自行画的圈圈之类的。游戏二、背靠背。游戏规那么：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。说明：这个游戏老师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进展游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮流着进展。4、通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。老师叫几个小朋友代表进展讲述自己小组的体会。老师：小朋友们刚刚玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的。那么刚刚故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就可以平安的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助！5、活动完毕总结：老师：今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都可以想得到自己不是一个人做事情呢？在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？所以呢，小朋友们在家里面可以帮助爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？幼儿园心理安康教育活动方案4一、指导思想：1、对全体孩子开展心理安康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的才能；培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理安康程度，增强开展自我的才能。3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理安康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。二、详细工作：1、加强高素质老师群体的培养；2、为了更好的上好心理安康教育课，加强集体备课工作；3、施行心理安康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。4、创立心理安康教育网络，形成以心理安康工作室、各班班主任为主的以广阔家长、全体老师为辅的心理安康教育网络，为孩子的身心安康做出努力。三、详细施行：1、老师自身的心理安康维护老师的职业是一种崇高的特殊的职业，正如雅斯贝尔斯所言：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”老师工作的这一特殊性决定了老师心理素质的重要性。然而老师也是一个普通的人，职称评定、业务竞争、应试教育、社会对老师的期望，家长和老师之间的人际关系，生活中的压力和工作中的竞争，会让老师产生不同程度的心理压力，会产生这样或那样的心理问题。老师的言行对幼儿的心理开展成长起着重大而深远的影响。要让幼儿具有良好的心理素质，老师先要有良好的心理素质，要进步幼儿的心理安康程度，老师要有较高的心理安康程度，为此我园制定了以下措施：〔1〕每星期三晚上对老师进展一次心理安康教育内容的培训。〔形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等〕〔2〕上好安康教育课。老师备好心理安康教育课教案，并组织听课。〔3〕组建老师心理咨询志愿者队伍。2、重视知行统一，把幼儿的心理安康教育纳入日常教育活动中只有思想、理念上的重视，而没有完善的幼儿心理安康教育的机制、系统的幼儿心理安康教育理论体系和教育内容相支撑，是不能很好落实幼儿的心理安康教育的。因此，在高度重视幼儿心理安康教育的根底上，尊重幼儿，关注幼儿，把心理教育理念上的重视落实到老师的教育教学行为当中。根据幼儿身心开展的特点和实际需要，制定合适幼儿心理安康教育的教育形式、教育目的、主要内容与途径，同时结合各学科教学，运用教育技能技巧，措施如下：〔1〕孩子掌握几种放松心情的好方法。〔2〕设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。3、营造良好的教育气氛，注重家园教育的一致性家庭是孩子成长的第一所学校，承当着对孩子的情感、性格、意志等心理品质的培养。因此家长也是幼儿心理安康教育中的主要施行者，同样需要有较高的心理安康程度。利用多种形式对家长加强心理安康系统知识的培训，普及幼儿的心理安康知识，对家长来说更显重要。为了孩子的心理安康，家长们应创造一个和谐、美满的家庭环境；帮助孩子树立正确的人生态度、学会正确认识事物；做情绪的主人，以平静的情绪对待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子学会正确对待自己，积极鼓励孩子多参加集