三年级数学培优补差总结

小学三年级数学培优困总结为顺利成学年教任务高本学期的育学质据我校生实际况围绕校作目，了认备、上、批改作、期评学成绩优完成一课的学，应取课内外优施定培优计划高责任投到紧的学及培优困作中争得好成三年级培优补作总结如：一思方面优补困1．做好了学生的想作，常学生心关心他关爱他们，学觉得师重视们，激他学习积性学生们学态度学习惯学方法。而根学的思心态进行应辅导2．定期与学生家、主任系进一了学生了庭、生活、想课堂各面的况二有培优措施。利用课时和晚习情况的进行了，“因材教对症药，根学的素采相应方辅导具体方法下1．课上差生板演中生订，等生决题。2安排位坚持好同桌结学习对兵兵”3．课堂练习分成个次：一“必题—基础第二层：“做”—等，第层思考”拓广。满不层次学的要。4．培优补困过程须化备，在课，在课上果巩固在课培。培补尽可“费最的要时和要精力”。好生、好材、好习，能好课才保证优补困的果要精习、习教要有度习题计或选习题）要梯，紧重、难、点和点面向多学生符合学生认规律有于巩“基”于启发学生维习

题讲评增信息度围绕点增加度引到生度注，有利于生会解；答习要多角，题多，题多，多题一，展思养生思的活性培学生维广阔性和变性题练精度构妙颖灵的典型题有代表和对性题练不数而在量训练有样化三在优补注意了几点：1歧学有困的生纵优的学视同仁。2、根优差生的际况制了习方，如优秀以给他们定度的目他们行习则他们的给与相应题进行习讲解已到循渐的目。3经与联系互了解了学在与在的些情，共同促学的作情，培学兴趣树对学的心。4、对学生的作完情况时检查并出了评5不期行所学的小测学知识行抽测二、落了优补方我们针学知识缺全,基本解法不熟特点,在面向全体生取知点一过的础上取个分层实学常规实共同高1、学生分层。以班为位据学生现有知识力平和潜倾将学分为A，，三层其A学生：成绩秀基础实学习觉有能力立成作，严密数逻辑维综合题力层学生：绩等，课听懂立成基础识目，综能力欠缺逻分析维未成，动性极较好层学：基础不扎。现为计能力，悟能差学习惯好，习意志不定根据愿学生在间流，可脚两。2、备课分层：备课是堂学的础此坚了过备来确教目标，设教内容坚在备时突出培补困研，经分

析学生能增长维障碍点不层次学出不同标要求。备课内以案和案现出学供使用容主要:考纲要,基础知识整合点点探究接高总结归纳后练习五分.其基识整合点热点，课后都以培补困为发设计同教学标入深梯合理可不同层次学选。教供师使。课教根所教级际情，围绕教目，编教设计主内容：学内、点难、课堂范、究点设、方规、作布、课反等。3、授课分层：分层授的要理是以学为，低点缓坡层次学都思考回问题机学生堂中都试成功。分层授模是知合→尝究→分拨→归结→布作。课堂教中们交叉采用平行进分层进课基知识回基技能练课堂纳结论哪层学生必参与，步;对重点知识伸拓展把所学迁移到题中时不层次生行不层的概理和不要的探。4、作业分层对于作，坚持到分层计统一求不同改（）层设可为C层生设计题，重判、计、了解B层学生了做C学的础题还以简的题变练习；层生除完成、C层生置的题，主要想方法能力培上计具综性放、论型渗一些学模题目的自餐对于助，我配答案不、不、评）使学生在我化的程感到无境。（）一要平时，在学校配时间要学生时作业，时缴，到练必，错必限训变学为

战场做平时练考化，要学生立题档案及时领悟化、查补。（）同批对于不层学生作采取同批改式层生尽采用面,及时指导，做日周结帮他们高B学生的作业我们采取初或轮改方，批后他们互对独立完，励他自钻研力更优6、辅导分层分层复在堂中不彻底行困培工课辅对课堂复教的补和善们用学生自课间别对C学生和A学生在中尚未的问题辅导，侧重点同：对学侧