自选商场教学反思

自选商场教课反省自选商场教课反省(一)《自选商场》这篇课文比较切近城市孩子的生活,跟着经济的发展,学平生常买食品、日用品都在自选商场里购置。也由于这样,学生可能对自选商场购物的方面领会不深。所以在让学生感觉自选商场的方便时我先给孩子们讲了我自己小时候买东西的经历。那时候自选商场这种形式还没有出现,买东西特别是买不一样种类的东西,常常要跑好多店,特别麻烦。并且小店里面的种类也不多,付钱的时候要人工算,速度慢又简单犯错。学生在我的描绘入耳得津津乐道。有了这样的体验,让孩子去读课文第二段,再进行比较。学生对“方便”的领会就加深多了。并且能从好几个角度来表述:第一是东西种类齐备,数目多。其次分类详细,到规定的场所买就行。三、东西摆放很有次序,了如指掌。四、商品上都标有价钱,让人能够在不一样品牌间进行比较。五、付款特别方便,电脑一算就出来要算的钱。近来在教课过程中发现孩子的朗诵感觉上有点显得“苍白无力”,要么就是太拖,感觉孩子在朗诵方面的训练要花点时间了。由于家校开放日的关系,这节课我和师傅花了大批的时间准备,果真讲堂收效显然。所以,老师仍是应当把要点放在教课上,真希望不要被其余繁琐的事所牵绊。自选商场教课反省(二)在本课识字教教事例设计中,我努力从以下几方面去充分表现新课程改革的精神:1、活动型教课活动是孩子们最喜爱的,也是最拥有体验感的,所以活动型教课也是新课改鼎力倡导的新理念之一。本课事例中,我设计了两个层次的活动:一是到学生熟习的三联商场购物,参加海报上所说的促销活动,经过闯关赢取免费商品,在闯关过程中,由浅到深逐渐撑握了课本中的生字,二是经过办模拟小商场的活动,孩子们认读商品包装的商品名称进行购物,拓展认识了课本外的很多生字。整个讲堂是活动型的讲堂,孩子们在活动中兴趣盎然地进行了文中识字,拓展识字。2、生活化讲堂生活化的大语文观也是新课改力主体观的新理念之一,语文学习重要密联系生活,到生活中学语文是此刻鼎力倡导的新观点。本课事例中,我所设计的两个层次的活动都牢牢联系了生活:一、“闯关得免费商品”活动,孩子们去的是熟习的商场,看到的是熟习的商场画面,闯关以后又由收银台的阿姨负责把商品装入袋中,孩子们在平常生活中已经有过这样的体验,二、“模拟小商场”活动也是在孩子们体验基础上办起来的,这一层活动更是把生活搬进了讲堂。总之,两个活动都充分表现了“生活就是学习,学习就是生活。”3、合作学习到位,分工合理小组合作学习是新课改力主体观的又一新理念。本课事例中,合作学习获得了充分表现,并且学习到位,分工合理。如认读生字时,孩子们在小组内互读,有困难的组员之间能够相互帮助。“模拟小商场”活动中,每组的孩子们有人当“销售经理”,有人当“营业员”,有人当“顾客”,有序到位地在活动中进行了拓展识字。自选商场教课反省(三)兴趣是最好的老师,只需学生有了兴趣,就会让智力开足马力,闪出光芒,让学生自觉主动地学习。在上《自选商场》这一课以前,我让学生收集食品、鞋子、饮料和各种各种的商品包装盒、包装纸,特意利用一节课,用它们在教室里像模像样的摆起了商场,我当起了店老板,请学生到我的商场“购置”自己喜爱的物件,在“购置”时,一定把物件上边的字认识,才可把东西带走,还要跟同学相互沟通,让学生在情境活动中进行识字教课。识字教课方法有好多,还能够鼓舞学生在生活中识字。讲堂上不停给学生展现在生活中识字的时机,学生识字的兴趣和能力都获得了提升。能够借助生活中的实物、图片等识字。教室里有好多现成的实物,如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、录音机,我都在上边贴上词语卡片,让学生看到什么就认表示该实物的字。还分类进行识字竞赛,比一比谁认识的字多。如学惯用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类、体育用品类等。小学生识字的主渠道是“鉴于教材识字”,假如教师能够充分利用教材,确实提升讲堂识字教课效率,学生能够认识全部教材