小学六年级上册《山雨》模板

2山雨水淋淋（lín）啼啭（zhuàn）倾吐（tǔ）轻快：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。啼啭：形容鸟宛转地叫。自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。轻快歌谣琴键幽静啼啭倾吐凝合滴落余韵飘然而起奇异无比飘飘洒洒轻捷松软潮湿的山风无字的歌谣轻快的云雾优雅的小曲幻想的色调清爽的绿色奇异无比的琴键轻捷松软的手指词语积累1、课文是依据什么依次来描写的？并给课文分段。2、作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他视察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。3、作者主要描写了山雨的哪些特点？读课文，思索：（课文是按雨来、雨中、雨后的依次写的。）第一段：（1——4自然段）雨来主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。其次段：（5——7自然段）雨中主要着笔于山雨带来的音韵美和色调美，突出描绘了如“小曲”“音符”般奇异的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色；第三段：（8——10自然段）雨后通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。精读课文，并想作者听到了什么？视察到了什么？请用课文里的话回答。（先是听见山雨的声音，接着看到山雨变更了山林的颜色。）雨前读读写山雨声音的句子，找出句子中的比方部分并画出，体会作者的思想感情。③沙啦啦，沙啦啦──④像一曲/无字的歌谣，奇异地/从四面八方飘然而起，渐渐/清晰起来，由远而近，由远而近……这里将比作从这奇异的想象中表达作者对山雨的。雨声“无字的歌谣”无比宠爱作者用比方的手法，描写了雨来时雨声由远及近，由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出雨来时的特点，即“来得突然”“静静地来”。作者将雨声比作“无声的歌谣”。突出雨来时一种渐渐清晰，飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，给人以无限遐想。④像一曲无字的歌谣，奇异地从四面八方飘然而起，渐渐清晰起来，嘹亮起来，由远而近，由远而近……雨中雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是多数轻捷松软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色调。作者发挥了奇异的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷松软的手指”，将此时的雨声联想成“一首又一首优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的宠爱之情。

“音符”是指手指触摸琴键时发出的不同声音，在这里可理解为是雨丝飘洒在不同的地方所发出的不同声音，有落在岩石上的“丁冬”声，有飘洒在绿草丛的“沙沙”声……，而“带着幻想的色彩”，突出了雨至山林时声音的丰富多变，扩大了读者的想象空间。小结：作者通过大胆而又奇异的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的宠爱之情。同时也带给我们一个广袤的想象空间，引起我们产生无限奇异的遐想。下面该感悟山雨中的色调美。下面该感悟山雨中的美，美得不得了色调读读写雨色调的句子，你体会到了什么？雨后

雨变更了山林的颜色。阳光下，山林的色调层次多得几乎难以辨别，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，全部的色调都溶化在水淋淋的嫩绿之中，绿得刺眼，绿得透亮。这清爽的绿色仿佛在雨雾中流淌，流进我的眼睛，流进我的心胸。为什么说雨变更了山林的颜色？晴日里，阳光充分照射，因为光具有散射和折射的作用，所以从不同的角度视察，七色光线就会形成不同的色调变更。山林中树的分布不是特殊匀整，加之树木有的处于向阳坡，有的处于背阴处，所处的位置不同，因此受阳光照射的程度也不一样，所以会产生“色调层次”。雨中因没有阳光的照射，山林中的颜色差异较小，在雨水的滋润下，是透亮且刺眼的嫩绿。 ①在雨中，全部的色调都溶化在水淋淋的嫩绿之中，绿得刺眼，绿得透亮。（这里实写雨的色调──，给人清爽的感觉。）

绿②这清爽的绿色仿佛在雨雾中流淌，流进我的眼睛，流进我的心胸。这是作者对雨色的想象因为作者发自内心地宠爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。两个“流进”直抒胸臆，表达了作者对这种绿的宠爱之情。这句话描写了雨中山林最富魅力的色调──“绿”。句中“流淌”一词写出了山林的“绿”在雨中是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色调，它可以“溶化”“全部的色调”，表现了山雨带给山林的色调变更。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是专心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色调美的描述，又一次表达了作者对山雨的宠爱。不知在什么时候，雨，静静地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得特殊幽静。远处，一只不知名的鸟儿起先啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝合在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异样洪亮的音响——

丁——冬——丁——冬……

仿佛是一场山雨的余韵。雨，静静地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得特殊幽静。雨静静地停了。风也屏住了呼吸，山中一下子变得特殊幽静。比较下面的句子，说说读后的感觉有什么不一样？上面一句更猛烈地表达了作者对大自然的宠爱，读起来倍感亲切。拟人手法，使景物充溢了朝气。近处，凝合在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异样洪亮的音响——

丁——冬——丁——冬……

仿佛是一场山雨的余韵。破折号起到了引出下文的作用，引出下文要补充说明是怎样异样洪亮的音响。省略号带给人们无穷的遐想，使“丁——冬”声极具音韵美。写雨的依次雨前雨中雨后雨的两个方面雨的声音（音韵美）雨的色调（色调美）总结

3、作者描写了山雨过后的幽静。

1、作者描写山雨的声音像一首无字的歌谣，像一首优雅的小曲，突出了山雨所特有音韵美。2、作者描写了山雨带给山林的色调变更。山雨使山林的色调都溶化在“水淋淋”的“绿”之中。（听到的）（看到的）（感受到的）

作者是怎样把一场山雨写这样美的？

引发奇异的联想、想象，用了比方、拟人、夸张和排比等修辞手法细致视察、专心倾听，抓住山雨的特点，从不同感官表现（眼、耳朵、鼻子……）学习作者的表达方法课堂小结这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、奇异的想象和联想、清爽的笔调向读者展示了一幅绘声绘色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的宠爱之情。那么你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。雨下个不停，惊惶而又舒缓……我们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感觉着上天赐予的无边旋律，它一会儿如小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一会儿春江花月，令人纷繁芜杂，目不暇接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声，细致听去，耳中似乎并没有声音，再听，又分明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的雾……欣赏（节选）啊！我考100分

滴答！滴答！下小雨啦！

看！可爱的雨，正在和大自然挤眼睛，你看他们多调皮。

时而与屋檐吵架，时而飞穿过树林与溪水奏乐，时而飞到行人脸颊热忱的打着招呼，热闹极了。

快乐的雨，敲起了快乐的节奏，唱着快乐的歌，跳着快乐的舞。

快乐的雨，流传着快乐的故事，快乐的故事里有你有我。

滴答滴答，下小雨啦。

滴答！滴答！我考试得了100分！哎！我考了50分（此时的雨声会怎样呢？）沙沙沙，沙沙沙，下雨了看，那哀痛的雨，正在跟大地哭诉呢，它们哭的多么难过啊。看，它时而跟大树诉说它的难过，时而跟石头倾诉它的哀痛，时而跟路边的小草哭泣。哀痛极了。空山新雨后，天气晚来秋。——王维水光潋滟(liànyàn)晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和课外积累：描写雨的诗句二、练习1、照样子写词语例：水淋淋（ABB）：（）（）（）（）2、读比方句，找出打比方的部分，体会它们的好处例：雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴