山东省莱州市沙河镇九年级化学全册第三单元海水中的化学第三节海水“制碱”教案1鲁教版五四制-1140-化学备

山东省莱州市沙河镇九年级化学全册第三单元海水中的化学第三节海水“制碱”教课设计1鲁教版五四制_1140-化学备山东省莱州市沙河镇九年级化学全册第三单元海水中的化学第三节海水“制碱”教课设计1鲁教版五四制_1140-化学备山东省莱州市沙河镇九年级化学全册第三单元海水中的化学第三节海水“制碱”教课设计1鲁教版五四制_1140-化学备课题第三节海水制碱课型：新授根源：知识目标认识氨碱法制纯碱的原料和步骤2、知道氨碱法制纯碱的化学反响原理教课能力目标目标认识合理进行大海开发，保护大海环境的重要性，培育学生关注社会和人类生计环境的社会心识。感情、态度、价值观目标：经过议论沟通，培育学生采集办理信息的能力和优秀的学习习惯。教课要点：氨碱法制纯碱的化学反响原理重难难点：点建立元素守恒观教课情形教课法、发现教课法、沟通议论教课法，教师突出活动的组织设计与方方法法指引，为学生搭建参加和沟通的平台。教具多媒体第三节、海水制碱一、氨碱法制纯碱的过程过程2,化学方程式板书二、纯碱的性质设计1.与指示剂作用2.与酸反响3.与碱反响4.与盐反响过教师活动程课创建问题情境：前为何加了酵母的面团蒸出的馒头没有酸味且活松散多孔？【酵母成分说明书】动

学生活设计企图动【阅读】实验创建情境，激发学课本联生学习兴趣，引入新课想与启示利用已有的知识和新获取的信息思，

【教师叙述】海水制碱同学们都很棒，敢于提出自己的想法。假如大家想知道猜想的对不对，那就需要我们对碳酸钠性质有更多的认识。请看今日的新课内容：“海水“制碱”。这里的“碱”是指碳酸钠，俗称纯碱。【学生置疑】学生自然会同学过的碱的知知趣联系，产生迷惑为何不含氢氧根也“碱”。实验研究碳酸钠的化学性质【开始研究】方才我们猜想碳酸钠可能和酸反响生成气体，如何证明？活动分别取少许碳酸钠溶液于试管中，分别加探入稀盐酸和稀硫酸，察看现象？推断如有气体究可能为二氧化碳，用澄清石灰水查验。【置疑】为何推断气体为二氧化碳？【解说】前面讲过碳酸钙同酸的反响，产物为二氧化碳，碳酸钠同碳酸钙构造相像。学习【教师指引】方才有同学对碳酸钠俗称纯碱有新疑问，称为“碱”能否有碱的性质？我们共同知商讨一下。回忆碱溶液中都有共同的什么？因此可使酚酞试液变红！碳酸钠能否也有此特性？如何证明？除了有上述的性质外，它还有什么性质？【开始实验】明确研究要求，鼓舞学生认真察看现象，认真填表，填写实验记录。（注：分别准备饱和碳酸钠和稀的碳酸钠）【沟通共享】各组同学回首并沟通实验现象，教师以填表方式展现。酚酞试液酸氢氧化钙

考回答问题提出猜测后动吸引学生的注意力,激手实验，发学生的学习兴实验后趣。议论交流，剖析原由利用学生的已有经验制造认知矛盾，引起学生小组讨的思论，形成考初步设计思学会问题的解决方路。小法。组选派培育学生沟通与合作的代表阐能力和学生的发散思想述自己能力。的设计思路。学生审题教师点拨学生板演评论活跃氛围，调换学生的踊跃性，加强安全教育几个学经过实验培育学生的动生踊跃手实验能力。起立阐述，并最终达成以下实验思路：需要借助稀盐酸稀硫酸碳酸钠变红有气体生成，能使澄清石灰水变混有气体生成，能使澄清石灰水变混澄清石灰水变混指引学生谈研究领会[问]经过以上实验，你对碳酸钠的化学性质有了什么样的认识呢？1、碳酸钠的水溶液呈碱性2、碳酸钠可与酸反响，生成能使澄清石灰水变混的气体---二氧化碳。3、碳酸钠可与氢氧化钙反响。[追问]除了对碳酸钠的性质有认识外，你还有何领会？[生]1、盐溶液好象不全部是中性2、拥有碳酸根的盐能否是都可与酸反响并产生二氧化碳气体，能否应此方法查验碳酸根离子。3、作实验时，取用药品的量会影响到实验成效和安全。（实验稀盐酸和碳酸钠应取用最少许，以防气体冲出；碳酸钠和氢氧化钙反响，应用饱和碳酸钠，由于氢氧化钙在水中的溶解度小，溶液浓度低，用稀的碳酸钠生成积淀量少，现象不显然）4、知道酵母的作用原理，发现性质决定用途、用途表现性质。【教师发问】加了酵母的面团蒸出的馒头没有酸味且松散多孔，由于碳酸钠可与酸反响。碳酸钠的水溶液呈碱性，碳酸钠可与氢氧化钙反响生活生产中又有何用途？【介绍】厨房清洗剂呈碱性，去油污，由于此中含碳酸钠。碳酸钠可与氢氧化钙反响工业

指示剂把酸和碱溶液区分与生相联系学致使用开。经过素材和实验培育学生的剖析、观察、思虑能力学生审题教师点拨学生板演充分开发教材资源，预先让学生自带一些溶液小组实并测其pH，形成优秀的验，察看实验观点，让学生实验实验现视线不只是逗留在课本象，大要求上，会主动发掘周胆猜想边有价值的实验对象。议论交流察看、描述现象思考观察描述现象思虑总结思考讨论交流思虑上利用其制烧碱。加了酵母的面团蒸出的馒头没有酸味且松散多孔，由于碳酸钠可与酸反响。碳酸钠的水溶液呈碱性，碳酸钠可于氢氧化钙反响生活生产中又有何用途？揭露原理，复习复分解反响【引入]初步认识碳酸钠的化学性质，我们看看这些现象背后，终究发生了如何的化学变化呢？【反响原理学习】请同学们写出碳酸钠和盐酸、硫酸、氢氧化钠反响的化学方程式Na2CO3+H2SO4===Na2SO4+CO2↑+H2ONa2CO3+2HCl===2NaClCO2↑+H2ONa2CO3+Ca（OH）2===CaCO3↓+2NaOH纯碱的制法认识碳酸钠是一种特别重要的化工原料，它又是如何制得的？看流程图回答下列问题。1、由氯化钠到碳酸钠元素构成发生了什么变化？变化是如何进行的？2、食盐水和氨盐水那种溶液更易汲取二氧化碳？为何？3、石灰石作为原料，有何详细作用？

观看议论交流做实验，并记录实验现象，注意一些事项，严格按照实验操作要求进行实验。实验汇报：请同学们交流一下自己所做实验的实验现象。学生总结沟通实验现象，板书化学方程式。达成思虑题目显碱性的溶液都是碱的溶液？2.（1）硫酸反响的现象及方程式（2）如何检验碳酸根离子？请同学们设计探究的实验方案。提问一名学生回答归纳总结出纯碱的化学性质观看动画，认识复分解反响的实质分别试着说出四个复分解反响的实质小教师指引学生小结结练展现本课习题习

思虑，回答学生小结学生练习

培育学生的知识整理能力稳固知识部署作业

作业作业内容分类伴学必做题选做题达成练习得：

难易程适合学生估计达成度（难（优中时（分钟）中易）困）中普中15中优生10教后小记

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