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《权学课讲【课文解】一课文字词详解①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若？

孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。第层写权学鲁“始学。①及鲁肃②过寻阳，与③论议，④惊曰“卿⑤今者⑥才略，⑦非吴下阿蒙！”,蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目相待，⑤大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而别

第层写肃与论”“友别。二课文翻译方法指导：,.,,,译文,:,,,,

,”:,,,三重点句子翻译．卿今涂掌事，不可不学！．卿言务，孰若孤？()．卿今才略，非复吴下阿蒙！．孤岂卿治经为博士邪！．但当猎，见往事耳。．士别日，即更刮目相待。．大兄见事之晚乎！．蒙辞军中多务。（四）课文分析：揣摩语言．“不不学！”表现了孙权怎样的心理？．“孤欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？．“卿多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？．“卿者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？“”而．“大何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？内容探究．孙劝学》选自，书朝)人主编纂的一部通，记载了从到年的史事。

．孙权学的原因是“”孙权劝学的学习方法是“”；孙权劝学劝的语言是“

”；孙权劝学的成果是“”。(以均填课文原句鲁肃的话表现了他的情感，也侧面写出了文的”更进一步阐明了这一点。．写出自本文的成语：、、、开。．孙权吕蒙对话的主要内容是什么？。．孙权用什么方法劝吕蒙学习的？

“”“”的“”“”“”．注意列句子中加点词所表示的语气。孤欲卿治经为博士邪！“”“”但涉猎，见往事耳。“”大何见事之晚乎！“”．本文诉我们的道理有哪些？．文短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。．出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么？“．权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？．肃为什么与吕蒙“结友”？“”

“”

“”．明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？“

”．这篇短文省略了一部分内，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。总结归纳《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写

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