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实验:平抛运动的创新实验说课稿桂阳一中陈本健尊敬的各位评委，上午好！我是曾新华，来自桂阳一中。我说课的题目是:平抛运动的创新实验我将从五个方面进行说课。一说教材1、教材的地位和作用本实验是人教版物理（必修2）第五章第三节的内容，是对平抛运动规律的深入应用，进一步加深学生对运动合成与分解的理解，为今后学习斜抛，类平抛运动提供了处理方法，是学生必做的分组实验，是高考常考的实验.、教学重点和难点平抛物体的运动规律；平抛运动规律的探究过程。、教学目标、会判断轨迹是不是抛物线。、会计算初速度。、培养学生的实验创新能力，培养学生的数据分析与处理能力。二、 说教法与学法（一）说教法1、 教学方法：实验法、讲授法、讨论法2、 教学手段：实验、多媒体辅助（PPT展示）、学案导学。（二）说学法1、 学习方法:以学生合作和探究性学习为主，自主学习（导学案预习）和教师指导为辅的学习方式进行实验探究。2、 能力培养：培养学生的实验设计、实验数据分析、计算和总结归纳能力，培养创新精神和提高学生实验素养。三、 说教学程序教学流程图：复习提问f创设情景引入新课f设计实验方案f实验探究f实验分析f实验结论f实验反思说教学流程：教学程序操作方法设计意图及依据复习提问复习提问：1、 什么是平抛运动？2、 平抛运动的规律是什么？师总结：通过师生互动复习平抛运动规律。温故知新，因平抛运动规律和运动的合成与分解是本实验的基础。

创设情景引入新课感性认识是理性认识的基础，通过讨论激发学生探究的兴趣和活跃课堂气氛。提问：如何描绘飞机投弹时炸弹的运动轨迹呢？启发学生观察、思考、然后讨论总结物体运动轨迹,如何求初速度？引出新课。创设情景引入新课感性认识是理性认识的基础，通过讨论激发学生探究的兴趣和活跃课堂气氛。实验目的1、 会判断轨迹是不是抛物线。2、 会计算初速度。3、 培养学生的数据分析与处理能力。传统实验的不足：1、小球运动时与平板有摩擦。明确实验目的便于学生设计实验方案，进行实验探究。1、 认识传统实验不足才能创新2、 合成与分解思想的应用。3、 对数学工具的应用。实验设计2、小球先打在挡板上然后反弹到平板上，打点不准确。实验创新:一、创新装置、创新原理:斜槽沿45。轨道移动，保证了小球实际运动水平位移x和在坐标纸上记录的水平位移x相等。学生通过分组实验培养合作精神。培养学生数据分析与处理能力，提高学生分析与处理问题的能力。学生通过分组实验培养合作精神。培养学生数据分析与处理能力，提高学生分析与处理问题的能力。学生体会获得成功的成就感。学生分组实验实验探究1、按实验步骤打点。2、建立直角坐标系，描绘运动曲线，测量数据。数据分析与处理实验分析1、表格（设计表格）2、图像（设计图像）1、 平抛运动的轨迹是抛物线。实验结论2、 可求平抛运动的初速度v0优势:操作方便，打点精确，误差小。培养学生总结归纳能力，提不足与改进:高学生的实验素养。实验反思实验反思1、 测量数据x,y时有误差

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