《数星星的孩子》教学设计与反思

科目：语文提供者名

教学设与反思课题：教学对：学二年级单位：密

课时：第一课时一、教内容分析这篇课文是人教版小学语文教材二年级下册、凭着对教材的理解，再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学会生字，通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星，难点是比喻句的理解。为了突出重点，突破难点，在设计思路时，我从概括到具体，从最后一段着手，先展示结果，再推导原因，既激发了学生的学习兴趣，又使课堂教学有起有伏。二、教目标1学会本课12生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。三、学者特征分析二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的内容所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设的情景中体验、感受，达到情感的共鸣。通过课前的预习，多数已经能朗读课文，只有个别学生对个别字有障碍。整堂课我始终围绕“张衡小时侯是如何认真、刻苦地观察星星的？”这个问题进行教学。在体会“一颗，两颗，一直数到几百颗”这个句子时，我从朗读着手，引发学生思考张衡数星星的艰难。怎样使学生有这种感?联系课文第一句，让学生明白星星的多，星星的一闪一闪给张衡数星星带来困难。更主要的是，在这里我精心设计“撒”字的教学。四、教策略选择与计创设情：创设一个浓郁的情境，让学生主动融入阅读情境，感受语言的魅力得到美的享受，情的熏陶。在导入新课时，播放满天繁星的场景，让学生感受到张衡的执着精神。以读为：加强对学生的朗读指导，运用了各种形式的读（自由读、集体读、指名读、默代讲，以读为本，以读悟情。说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。五、教重点及难点重点：本课的教学重点是学会生字、新词。难点：过朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星。六教过教师活一、为学生播放满天繁星的情境课件。提问学们，这么多星星，们数的过来吗？”在汉代一孩子数出了星这课我们就学《星的孩子》写出课题。提示“数）的读音。齐读课题。二、初读课文，大致了解课文内容。

学生活学生回答：“数不过来。”学生回答：“数”的读音

设计意播放投影画面学生进入课文情境。提问引学生入课。导入使学生感到惊讶遥远的年代然有个小孩可以数出星星的数量发他们的好奇心。

．自由读课文。．指名三人读课文。谁说说这课主要讲了谁的什么事。．老师简介张衡生平事迹。张衡（公元78年～139我国汉朝伟大的科学家家家。河南南阳人天学方面表现了非凡的才能了界上最早用力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪制世界上最早测定地震方向的地动仪是汉六大家之一。由于张衡在天文地理历法地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于年修他的坟墓，科学院院长为墓碑题词全发展之人物世史中亦属罕见祀龄，令人敬仰。今天我们要学的这篇课文张衡小时候的一件事。三、学习本课生字词。．自学生字，了解音形义。．检查自学效果。（1）字音：数：它是一个多音字，在“无数”中读shǔ，在“数星星”中读shǔ。斗是个多音字斗”中读ǒu在“斗争”中读ò。（2）字形：最后一横略短些。楚：上半部分是一个“林意两个捺都改成点，指导笔顺（3）词意：一闪一闪本课形容星星的光明忽暗。之间在个事物或时间的间。距离空间或时间上的相隔本课是指两颗星相隔。北斗星：由七颗明亮的星星组成的，分布呈勺子的形状。无数：难计算出数，形容非常多。清楚：事物容易让人辨认、了解。

学生自读，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。分别读1～3然段，～自然段和第6自然段。这课讲了张衡数星星的事。指名学生再读课文。学生一起读学生认读，观察字形。学生提出问题，注意听教师的指导。学生结合着读书体会生字词在课文中的意义。

培养学生边读边思考的习惯。检查学生是否读得准确。锻炼学生概括总结的能力。培养学生读书抓重点。对教材做补充学生对张衡有进一步的了解。二年级的孩子识字写字是重点要反复练习加强训练。让学生用自己喜欢的方法记住字的写法且知道在何种语境下用。反复练习，加深记忆。使学生了解，把词语放到语境中能更好的理解词语含义。本课的重点在于认字、学词以教师要把学生自

在本课中是“明白”的意思。．再次指导学生认字、组词。．指导书写，让学生写字头。四、堂上作业练习。七、教评价设计

读生字，口头给生字组词。记忆字音、字形、词意。练习书写生字词。1．写生字各一行。2．熟读课文

学生字词和教师指导理解词语和生字的认读写放在主要地位。巩固今天所学评价指标

好（25-20

评价标准描较好（20-15）

需努力（15-0）

自评

互评

师评听课情况（25分）生字词（25分）课文朗读（25分）积累（25分）

听讲认真，极发言，不开差。会认会写本生字词，会组，会运用能够正确流有感情的朗读文。积极摘抄积本课好词好句会运用。

听讲比较认，发言了但不积极有个别生字不会写，不认部都会组词、运用课文朗读基正确流利情不够充沛及时积累本好词好句本会运用。

听讲不认真话，没有发言。一半以上生词都不会写，不认，组词能力差不能够准确利的朗读课文。没有积极积本课好词好句，会运用，不知其。八、板设计数星星的孩子张衡从小热爱天文

善于观察

成为

天文学家九．教反思可以从如下角度进行反思（不少于字）：整堂课我始终围绕“张衡小时侯是如何认真、刻苦地观察星星的？这个问题进行教学。在体会一颗，两颗，一直数到几百颗”这个句子时，我从朗读着手，引发学生思考张衡数星星的艰难。怎样使学生有这种感受联系课文第一句，让学生明白星星的多，星星的一闪一闪给张衡数星星带来困难。更主要的是，在这里我精心设计“撒”字的教学。通过“撒”字形象、直观的演示，使学生知道星星分布的不均匀，又给张衡数星星带来了更大的困难，然后通过学生亲身感受，从感性上体会到数星星的难，从而对张衡刻苦、认真的态度产生敬佩之情。在此基础上，再引导学生读好句子，进一步体会句子蕴含的情感。在读的训练中，我则按照自读课文，感知内容；导读课文，加深理解；仿读课文，体会感情；读读课文、激发兴趣”的程序进行，使这几个环节