中学教师20xx工作计划范文

中学教师20xx工作计划范文时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经历、吸取教训，顺便写一下工作打算。下面是我给大家带来的老师工作打算，欢送大家阅读参考，我们一起来看看吧!

老师工作打算1

光阴似箭，一晃新学期起先了，为了更好的完成品社学科的教学任务，特订如下工作打算：

一、教好品社学科的指导思想

既然品社学科意义重大，任重道远，所以本学期以至今后的教学工作，我将以中国特色社会主义思想、中华民族优秀思想为主导，以构建社会主义及新时期公民核心价值观为工作方向，以多样敏捷、与时俱进深受当代小学生欢送的教学方法为手段，一心一意做好本科目的教育教学工作。

二、对于品社学科的教材分析

此时此刻我们所用的教材采纳的是“单元编排、主题统整”的方式，充分表达了作为传统学科的教育性、作为整合科目的综合性、作为社会学科的参考性、作为见闻学科的广博性。同时，在教材编排上，为了适应小学生的年龄特点，尽量用生动的方式呈现，表达了小学科目的直观性。

因为教的年级有五个，所以把每一本书按单元、课节分析太麻烦，也没有必要，通过我个人的视察和总结，无论哪个年级，品社学科都是可以分为四个板块，即根本伦理和道德、历史学问、地理常识、社会常识。所以我按四个板块进展分析。

先说根本伦理和道德板块，这是每个人的立身之本，不行不学，旨在确立一个将来公民的根本道德素养，社会经济的飞速开展，带来了很多以前想不到的社会问题，在物质贫乏的年头，我们总认为，富有了一切就不成问题了，但是富有了不能填补精神的空虚，有时候因为富有了，剩余时间多了，社会问题也就更多了，这些问题必需通过道德来解决，解决的最正确时间就是小学阶段。

再说历史学问板块，这一板块有这样三个任务：

1、深化学习祖国悠久的历史文化，增加民族骄傲感，学会用科学的辩证的思维模式对待历史及传统文化。

2、了解各个民族、国家的历史，造就初步的辩证历史观，丰富自己的学识。

3、无论中外历史，不仅要借鉴胜利的经历，更要吸取血的教训，为自己和民族甚至世界的开展思索，为将来融入社会，融入世界做好必要的打算。

在教学时我必须本着“不止为教学问，更为教方法”的看法，不断丰富自己的学问，开阔自己的视野，努力到达教学相长的目标。

三、说地理学问板块，这各板块也有三个任务：

1、了解我国的地理概况，主要地理特征，地理学问。

2、学习根本的地理学问，学会根本的地理方法，能看地图，运用地图。知道世界地理的一般常识。

3、了解各个民族、各个国家各个历史时期的文化，相识到文化的多样性，能对不同文化有包涵、理解但不盲从的看法。

最终说社会学板块，这个板块是最活的、最与时俱进的，能突出时代特色的板块。主要是为了建立学生根本的社会价值观念、底线道德，协助学生了解社会最新的社会常识，社会观念，争取让学生从小起先就跟上时代。

四、对于学生的状况分析

总体来说，我所任教学科的各个年级的学生素养都很好，详细来说:

三年级学生守纪律，但是气氛不活泼，重点应当落在社会学上，伦理道德常识也应当通过活动的方式去内化。

四年级学生和三年级学生状况正好相反，教学重点次序和三年级也应当正好相反，强调最根本的纪律道德教育。

五年级状况和四年级一样，不再赘述。

六年级是学生开展最全面的一个年级，又是即将毕业，同时面临着青春期，所以主要任务应当放在提高他们的思维、思想层次上，多用沟通、引导的教学方式。

五、教学措施

教学措施也依据学生、学问板块的特点来制定。

1、伦理道德常识板块。这一板块主要采纳体验式教学法，老师不过多的说教，通过设置情境，让学生深化其中，理解个人伦理道德修养对社会的巨大作用，内化我们根本的道德观念。

2、地理历史学问板块。这两个板块有许多的相像性，所以放在一起说。在根本学问教

学上，注意自主学习的作用，先自学、再对话沟通、然后辨析、最终老师总结。此外，历史学问板块注意历史学习方法、探究方法的渗透，确立学生正确的历史观；地理学问板块除死学问教学外，突出活动式教学，让学生将死学问活用在生活中，做到学有所用。

3、社会学板块。这一板块主要特点是与时偕行，所以不能局限于教材，更要突出其开放性，师生共同开发生活教材。还要突出活动教材，用学生自己切实的行动来践行自己的所学。

总体上来说就是把握总体目标，重视课前调查，结合班队活动，大力整合资源，实现全面开展。

六、教学探究与自身提高

1、学习理论明方向

再次学习新课程标准、《课程实施的新理念》、《新教材的根本策略和特点》等，进一步深化领悟课改精神。在新课程标准和新教材之间，有一片广袤的天地，它给了老师必须的弹性和空间。我们应当尽快调整自己的思路，尽快在新课程占有一席之地，站在课程改革的制高点，释放自己的才智源泉。

2、“一案多上”促研讨

大胆尝试，注意学生的亲身体验。在课堂教学中，使新课程理念内化为自己的教学思想，生成引导学生的、新的教学策略，把握新教材，教活新教材。

3、专业引领助提高

往往有经历老师的一次指导，一个剖析，一次点评，你可能要消耗比拟多的时间才能领悟到，因此，专业引领是特别重要的。踊跃参与学校的会课，听取其他教师的看法。

4、课后反思利开展

课程改革呼喊新的教学才智，新的教学才智是要改造老师的落后观念。课后必需要有反思。反思要一分为二地分析课堂中的闪光点与失败处。

总之，本学期的教学工作，我将以最大的热忱，最新的方法，最受学生欢送的方式上好每一节课，多学学问，力争使自己教育教学实力有一个质的飞跃，更好地促进学生的全面开展、终生开展

老师工作打算2

学生的成长和开展是老师、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是老师教育。但老师教育是否有效，还要得到家庭和社会的协作和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。

一、家访的必要性。

我在本学期的家访工作中的详细想法是：

1、变“请进来”为“走出去”

2、变“被动家访”为“主动家访”主动家访，防患未然，使家长能主动协作老师做好工作，到达事半功倍的教育效果。

3、变“谈话方式家访”为“请家长参加教育活动”我深深感到，老师单一的教育收效甚微，应加大与家长的沟通，使老师教育和家庭教育形成合力，增加教育的力度。随着社会的开展，教育面临着很多新的课题。在学校工作中，教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径，因此，老师不行幸免地要驾驭与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种意义上说，家庭教育比老师教育更困难。在家庭教育指导中，我们应特殊重视：对家长教育思想、教育观念的指导；对家长家庭教育根本规律的指导以及每个家庭的“特性”特点。要教育好老师学会与家长的沟通。胜利的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得特别重要。家访时要留意斟酌语言，措词要有分寸，千万不行因失言导致失礼。

二、家访要做好打算工作

1、了解学生家访前，老师要对家访学生的在校表现、各科学习、爱好爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的.实效。

2、明确目的每次家访前，老师要谨慎细致地“备”此次家访要到达什么目的？如何到达这个目的？对本次家访胜利与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？

3、时间的选择与限制家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽搁家长的工作。提前预约家访前，必需与学生家长提前约定好家访的时间，切不行盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白奢侈时间和精力，也会大大影响老师的心情。

5、内容和方法家访的内容应多种多样，了解学生家庭状况可以家访，学生取得进步可以家访，发觉学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，留意不要一模一样，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。实践证明，做好充分打算的家访不仅能使学生家长刚好了解老师的教育教学状况，学生的在校表现，也取得了家长对老师和老师的理解和支持，而且还可以加深老师与家长的感情，能起到协调协作，共同促使学生进步的作用。因此，老师家访前也必须要备好课。总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素养，要靠老师、家庭、社会的共同努力，我们非常重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得了对学生状况整体而全面的相识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的协作与支持，才能赢得了良好的社会声誉。

老师工作打算3

作为一名经历尚浅的教师，我在教育经历，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和缺乏，新的学期,为了更好地搞好本学期的教学工作,激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；造就学生必须的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下根底。特制定打算如下:

一、指导思想

要始终如一地酷爱祖国，拥护党的领导，酷爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；

3、能够进展简洁的日常用语的沟通；

4、能够用简洁的句子进展写作；

5、娴熟驾驭所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

7、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注意学生语言应用实力的造就。在起始阶段采纳“全身动作反响法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

8、注意实力造就。整套教材贯穿学会学习的主题，造就学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

9、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等

三、教学重点难点

1．重点：

〔1〕提高课堂效率。

〔2〕养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

〔3〕发音清晰，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语根底差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。

四、方法措施

1、谨慎备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。

2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步〔尤其是英语根底不好的学生〕，树立学生的信念，造就学生朗读和书写的习惯。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。协助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进展沟通的时机。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

老师工作打算4

为了全面执行市教育局实施素养教育、提高教学质量工作会议精神，进一步提高我校老师教学业务水平，更好完成老师培训工作，特制定老师业务培训工作打算如下：

一、培训目的

通过培训，使我校老师驾驭备课、上课、批改、辅导和考试的教学技能，并娴熟运用这些技能进教学活动，促进我校教学质量的大面积提高，更好地适应素养教育的要求。

二、培训对象

全员培训

依据我校老师队伍状况和教学实际须要启程，进展有打算、有目的、有针对性对全体老师开展教学技能和教学业务培训。

三、培训内容

1.培训老师娴熟驾驭教学大纲和新课程标准，增加理解和运用教学大纲和新课程标准的实力。

培训老师理解和驾驭教材的实力；培训老师结合学生实际和根底学问等，构建新的课堂教学程序和选用教学方法的实力，确定教学目标的实力。

2.培训老师的上课技能

培训老师课堂教学的导入技能；培训老师展示教学目标，激发学生学习爱好和产生学习动机的实力；培训老师讲授学问，运用启发式教学方法的实力、训练老师运用引导、设疑、提问、演示、归纳、总结等方法实现教学目标。

3.老师批改技能

4.老师的辅导技能

训练老师学会应用不同的辅导方法面对差异不同的学生。

5.老师的考试技能

培训老师组织考试的实力、编写试题的实力、批卷的实力、考试内容分析的实力。

6.《新课程与老师角色转变》一书。

四、培训方法

集中学习辅导，专题辅导讲座，老师自学自练，专题研讨等方式。

五、培训时间

年月-----月：培训大纲和新课程标准；

年月-----月：培训老师根本技能；

年月-----月：培训新课改革与老师角色转变；

年月-----月：培训新课改革老师角色转变；

老师工作打算5

一、指导思想与工作原那么

(一)指导思想

以《中小学老师教育技术实力标准(试行)》为依据，以全面提中学小学老师教育技术应用实力，促进教育技术在教学中的有效运用为目的，以信息技术与学科教学有效整合为主要内容，建立适应我省中小学老师专业开展须要的标准化的教育技术培训、考试和认证制度，全面提高广阔老师实施素养教育的实力水平。

(二)工作原那么

1、统筹与整合相结合的原那么。将此工程纳入我省推动老师网联打算，开展新一轮老师培训的总体框架内，统筹规划，分步实施。并整合相关部门和机构的力气，实现相互融通、优势互补，合力推动打算的实施。

2、标准与开放相结合的原那么。在统筹标准各类相关工程的根底上，遵照构建现代化开放、敏捷的老师教育技术实力培训体系的要求，充分利用“人网、天网、地网”等多种途径，整合优质老师教育资源，高效益地开展老师教育技术实力培训工作。

3、注意实效与学用结合的原那么。依据我省经济社会开展不平衡和老师教育开展不均衡实际状况，坚持统一性与敏捷性相结合，分类指导，分步实施;坚持学用相同，按需推动，因地制宜，注意实效。

二、工作目标与任务

(一)工作目标

1、遵照教育部公布的《中小学老师教育技术实力标准(试行)》和《中小学老师教育技术培训大纲》要求，在三至五年间，利用多种途径和手段，组织全省中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员，参与不低于50学时的教育技术培训，使中小学老师教育技术应用实力显著提高。

2、建立中小学老师教育技术实力水平培训和考试、认证制度，形成全省统一标准的老师教育技术实力水平培训和考试认证体系。从20×年起，全省大多数中小学老师都要参与国家统一组织的教育技术实力水平考试。要逐步探究促进广阔老师不断提高自身教育技术应用水平的动力机制，逐步建立与老师资格认证、职务评聘等相挂钩的认证制度。

3、从20×年起，原来开展的信息技术培训停顿进展。

(二)工作任务

1、制定培训方案，组织培训资源。

依据教育部公布《中小学老师教育技术实力标准(试行)》和《中小学老师教育技术培训大纲》的要求，研制我省不同层次、不同形式中小学