2021年四川省眉山市中考语文真题含答案解析

一、选择题（共4题）1、下列词语中，加点字的读音全部正确的一项（）A．模拟（mú）鄙夷（bǐ）粗犷（kuànɡ）如坐针毡（zhān）B．妖娆（ráo）星宿（sù）驰骋（chěnɡ）锲而不舍（qì）C．遒劲（qiú）吟唱（yín）点缀（zhuì）咄咄逼人（duō）D．拮据（jū）炽热（zhì）凛冽（lǐn）海市蜃楼（shènɡ）2、下列词语中，没有错别字的一项是（）A．嘻闹渺茫喜出忘外微不足道B．陡峭隧洞神采奕奕身临其境C．感概练达镇重其事无缘无故D．狡辩篱笆莫不关心以身作责3、下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．五四运动爆发于民族危难之际，是一场中国人民拯救民族危亡的革命运动。B．帕米尔的边防战士长期坚守高原，他们始终任劳任怨，用青春守护祖国平安。C．瓦屋山景区的初夏，山上飞瀑倾泻其间，山下湖水波光粼粼，真是美不胜收。D．新冠疫苗接种期间，接种疫苗的居民周而复始，接种剂次呈持续增长的趋势。4、下列各句中，没有语病的一句是（）A．5月15日，天问一号探测器成功着陆火星，实现了从地月系到行星际的跨越。B．我国将采取多种节能减排，力争提前实现2060年二氧化碳“零排放”的承诺。C．为提高学生审美能力，颖滨中学开设了陶艺、书法等超过30余门美育选修课。D．社区物业应增强社区管理和服务水平，增加群众的获得感、幸福感、安全感。二、作文（共1题）一粒种子诞生了，但它不知道自己是谁，于是开始寻找答案。刚开始，它认为自己是小鱼，结果差点被淹死；然后，它认为自己是猴子，结果从树上摔下来。不知道自己是谁的种子，伤心地哭泣着。后来，花开的声音引导种子来到花园，它意外地发现自己是一粒可以开花的种子。找到自我的种子欣喜若狂，不再自我怀疑，不再感到迷惘。最后，它实现了自我的价值——开花。在班级故事分享会上，小娟同学讲述了这则蕴含深刻哲理的寓言故事，同学们听了之后都深有感触。是啊，每个人都在认识自我、完善自我的过程中成长。请结合自身经历，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）题目自拟，注意体现故事寓意；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不要扩写故事；（4）不得透露个人和学校信息。1、下面是2021年1月发布的《眉山市中小学生在线教育测评报告》中部分信息，请据此写一段不超过200字的说明文字。要求：（1）提取材料的主要信息；（2）不少于两种说明方法。材料一：材料二：四、名著阅读（共1题）1、为庆祝建党100周年，子瞻中学开展了统编初中语文教材推荐名著的阅读活动，校刊拟开设“读名著·学榜样·树理想德、保尔、尼摩船长”中任选一位，按照“人物出处”“典型事件”“人物点评”的格式，拟写一则人物名片投稿。要求：结合作品内容，围绕专栏主题选取典型事件（不少于两件），撰写人物点评。五、现代文阅读（共3题）1、阅读下面文字，完成小题。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动；不少学校因场地有限、师资不足，加上课程开发不够、家长支持力度不足等，在开展劳动教育时心有余而力不足。对此，该如何破解？劳动教育又该如何因地制宜？设施设备、师资等支撑，但这不应成为某些地区或学校不作为的理由。今天所言的劳动教育，已经不再局限于生产劳动，还包括日常生活劳动。而日常生活劳动将伴随每个人的一生，它对场所、设施设备、师资等并无特殊要求，劳动教育完全可以由此做起，让他们在日常生活劳动中学会自立自强，养成热爱劳动的好习惯，强化责任担当。对于劳动教育的常态实施，比场所、设施设备、师资更重要的是劳动教育评价。教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》把劳动教育评价分为三个方面：一是平时表现评价、二是学段综合评价、三是加强对学校劳动教育实施情况的督查。劳动教育的常态实施有赖于三个方面评价机制的建立健全。当前，家长不肯让孩子体验劳动，学校劳动教育排不进课表，其实都与劳动教育评价机制不健全有关。但教育评价不是万能的，不能缺乏应有的分寸和尺度。如果使用过头，还会带来负面效应。从根本上说，劳动教育真正实施到位，有赖于教育者在与学生的积极互动中，唤醒内在的劳动自觉。这里的劳动自觉，不仅指学生，也包括教育者在内。教育者的劳动示范，能有效激发学生的劳动热情，驱动其随时随地、坚持不懈地进行劳动。劳动的内在觉醒过程需要每一位教育工作者耐心、细致、持久地下功夫。比如，要以自己的勤劳刻苦、认真细致在日常生活中提供示范；引导学生观察并发现他人或公共场所的需求，及时伸出援助之手，在劳动中“劳动创造世界”“劳动创造幸福”的观念，加深对热爱劳动是中华民族优良传统的理解，并将之作为自身行动的指南。社会主义教育原本就是为了造就高素质的劳动者，使劳动者成为国家的主人。不劳动成不了人、成不了才，更谈不上成为自己的主人。没有劳动，所有的教育活动也就失去了意义，失去了存在的根基。（摘自柳夕浪《唤起劳动教育的内在自觉》，有删改）1．下列对本文的中心论点的概括，最准确的一项是（）A．当前劳动教育的开展，更需要唤起教育工作者和学生的内在自觉。B．劳动教育应着重培养学生热爱劳动的习惯，强化他们的责任担当。C．“劳动创造世界”“劳动创造幸福”，热爱劳动是中华民族的传统。D．没有劳动，所有的教育活动也就失去了意义，失去了存在的根基。2．下列关于原文的理解和分析，不正确的一项是（）A．文章开篇列出当前劳动教育面临的诸多问题，增强了本文的针对性和现实性。B．文中引用“夙兴夜寐，洒扫庭内”，证明中国古代就十分重视开展劳动教育。C．现实生活中，一些同学不理解劳动、不愿意劳动与他们缺乏内在劳动自觉相关。D．中小学劳动教育需为培养高素质的、成为国家主人的社会主义劳动者奠定基础。3．根据全文内容，下列做法与教育部“劳动教育评价”要求不相符合的一项是（A．关注学生日常生活劳动的表现，及时进行评价，且覆盖各类劳动教育活动。B．依据学段目标和内容，对学生劳动表现、劳动素养发展情况进行综合评定。C．依据学段开设相应劳动课程，开展劳动知识学习并通过检测及时进行评价。D．开展区域督查及劳动素养监测，发挥监测结果的示范、反馈、改进等功能。2、阅读下面材料，完成小题。）材料一：北京4月27日电青少年的健康成长既是每个家长的心愿，也关系着祖国的未来与发展。然而现实中，肥胖、近视、焦虑等健康问题困扰着许多青少年。为提升青少年身体健康水平，对学生体质健康管理作出最新规定。《通知》明确了中小学各学段体育课与体育锻炼的时间，强调着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间；明确要求小学生睡眠时间达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时；要求确保中小学生享有充足睡眠时间。同时强调，完善中小学生睡眠状况监测机制，要求作业、校外培训都要为学生睡眠“让路”。（摘自2021年4月27日《光明日报》）材料二：记者从中国科学院心理研究所获悉，由该所调查并编写的《中国国民心理健康报告（2019-2020）》近日发布。其中的“2009年和2020年青少年心理健康状况的年际演变”10郁检出率保持平稳，睡眠不足现象日趋严重。8小时的比例升高195.5%的小学生每天睡眠不足1090.8%的初中生每天睡眠不足9小时，有84.1%的高中生每天睡眠不足8小时。二是上学日睡眠时长随年级升高而呈现下降趋势。相比10余年前，2020年各个学段青少年的睡眠时长均呈现下降趋势，小学和初中阶段在上学日平均睡眠时长减少约40分钟，高一、高二减少10至20分钟。（选自2021年4月23日《中国青年报》）材料三：记者调查了解到，沉重的课业压力是造成学生睡眠不足的首要原因。一到周末、节假日，孩子们奔波于不同的培训点之间，应对上不完的补习班和做不完的家庭作业。“孩子每天回家吃完饭就写作业，可是太磨蹭了，写完要到晚上11点多，第二天早上六点半就要起床上学。”一位小学生家长吴先生说。此外，很多父母都有“晚睡综合症”，经常当着孩子的面玩手机或电脑，不知不觉中，这种习惯也慢慢地影响了孩子。医学研究显示，在青少年时期，生长激素多在深睡眠时期分泌，促进体格的生长发育，因此良好的睡眠是保障生长发育的关键。而睡眠不足、睡眠质量差会对青少年儿童的记忆力、情绪等产生负面影响。长期睡眠不足会出现心慌、坐立不安和上课注意力不集中等情况，这都会让学习效果大打折扣。“长期睡眠不足的孩子，会被负面情绪困扰，长此以往还可能引发抑郁倾向，甚至造成消极厌世的心理。”南京师范大学儿童发展与家庭教育研究中心副主任殷飞说。近年来，青少年睡眠时长呈现逐步下降的趋势，抑郁的检出率也呈上升趋势。“青少年学生睡眠不足是一个复杂问题，其背后深层次的教育问题、社会心理、家长心态都要逐一对症下药，需要学校、家庭、社会等多方共同发力。”南京市第三十九中学副校长兰登慧说。（取材于“新华网”，有删改）1．下列表述中，用作材料一这则消息的标题，最恰当的一项是（）A．当前，肥胖、近视、焦虑等健康问题困扰着许多青少年，亟待解决。B．教育部发布《通知》，明确了我国中小学生体质健康管理的新规定。C．《通知》规定了学生每天体育活动时间，对睡眠时间提出明确要求。D．贯彻《通知》精神，加强学生体质健康管理，提升青少年健康水平。2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．中科院《报告》指出，青少年睡眠不足现象日趋严重，时长不达标者占比高。B．青少年长期睡眠不足不仅会对身体成长有影响，还会对学习、心理等有影响。C．造成青少年睡眠不足的原因有课业负担太重、不良习惯、受负面情绪困扰等。D．中小学生睡眠不足不仅是家庭普遍面临的问题，也是一个深层次的社会问题。3．呵护青少年的睡眠“需要学校、家庭、社会等多方共同发力”。请结合上面材料，提出具体的呵护措施。3、阅读下面的文字，完成小题。布伦木沙宗利华盖孜峡谷变得更加幽深，两边儿似乎随时会有岩石滚下来。前方的路有时看似突然消失，逼近后却又像硬生生在悬崖边凿出了一条道来。稍远处，可见冰山，冰雪从那里消融后，形成小溪，一路千条万条汇聚下来，流到我们身边儿，已是激流奔涌的一条大河。我的手紧抓车把手，开车的老李却气定神闲。此人肤黑，额宽，头发有点儿卷，猛一瞅，像个蒙古人。他甚至还哼起歌儿。歌词我一句都不懂。目的地是塔县。那里具有无穷而又神秘的魅力。此前，我对其印象仅仅是那部老电影，冰山、戈壁滩、寒风呼啸以及那忧伤的歌儿：“花儿为什么这样红？”“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。一个内地记者，一个边疆老警察，俩中年男人偶遇却很快喜欢对方，似乎是件怪事儿。不仅因为他跟采访对象熟，还因为我一眼就看出，此人身上写满故事。“巴郎子”指男孩儿，“勺子”则是傻瓜。“当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去。”“还说别人，你不也跑那里去啦？”“我是内地人嘛。你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！这不就是一个男人想要的吗？一个男人，这些让人热血沸腾的东西就摆在眼前，你不去看看，不去经历下，将来不后悔死啦？可他不一样，他是地道的塔吉克呀。”“他为啥坚持回来？”“这人从来不说原因，几乎都不说话。你知道吗？他刚到塔县，立马被安排到马尔洋派出所，当所长。”“一转业就是所长，多好！”“好个勺子！你知道他前任是谁？就是我。我开车送他去报到。半路上我一瞅，这孩子挺激动，忍不住想泼冷水。我说：‘布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，“有这样的派出所？”“当然有！那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子！”我心里忍不住酸痛片刻。“咱们到不了那里，暴风雪快要来临，万一挡在达坂那边儿，你就在那里过年吧。自从勺子去那里，两年多，我俩没见过面儿。”一个人的派出所，那是啥样子啊？我依然沉浸于此。“他后来生活的场景，比在那派出所还惨。高原帐篷哥嘛！”布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民。塔吉克牧民随时转场，居无定所。有的一家三代，都没有身份信息。布伦木沙要把信息记在本子上，带回县城，输入电脑。此非一日之功。可能在山里转半个月，一个人都碰不到。他随时随地安营扎寨，在山里一转，就是好几个月。帐篷外面，竖一杆红旗。方圆数公里，只要看见红旗，就能找到流动派出所。“有一回感冒，发烧，要不是牧民发现，这勺子就把命扔那里了！整整一个月，用草药把他救过来的！常年一个人，现在他都不会说人话啦！”“布伦木沙是啥意思？”我突然想起这问题。“那是一条河的名字。塔吉克人认为，世界是由水、火、土、空气组成，水排在首位，塔吉克小孩子就以与水有关的东西来取名字。还有种说法很简单：木头筏子，河上渡人用的木头筏子。有些山里小孩儿上学，要过单边绳索桥，不是走上边，是用绳子捆腰上，悬挂着，划过河去。布伦木沙就经常护送小孩儿过河。”有意思！布伦木沙，木头筏子。前方峡谷出口，叫作布伦口。路标显示，海拔三千三百米。车子因为缺氧，发出吭哧吭哧的声音。好不容易爬出峡谷，视线突然开阔无比，面前骤然出现一片幽蓝的水面。稍远处，则是灰白相间的一带沙山。我和老李站在沙湖旁，望着远处的公格尔雪山。老李又哼起一首歌儿，然后扭头解释：“这是塔吉克民歌。意思就是：只有翱翔蓝天的雄鹰知道，帕米尔高原的宽广。只有古老的鹰笛知道，年轻猎手的忧伤。”（选自《小小说选刊》，有删改）1．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（）A．小说开篇的环境描写交代人物活动场所，地势险峻偏远，突出主人公工作环境的艰苦。B．小说通篇布伦木沙都未直接出场，但是在老李给“我”的讲述中，人物形象逐渐丰满。C．小说塑造身上写满故事的警察老李这一人物形象，其意在反衬主人公布伦木沙的高大。D．小说结尾用老李的歌声委婉含蓄地表达了边疆基层工作者希望得到更多人理解的心声。2．联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。（1）“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。（“勺子”在文中多次出现，用意何在？）（2）你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！（本句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？）3．作者为什么以“布伦木沙”为题？请结合作品内容分析。六、名句默写（共1题）1、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）富贵不能淫，贫贱不能移，__________。（《孟子·滕文公下》）（2）______________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）（3）长风破浪会有时，_________________。（李白《行路难》其一）（4）_________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（5中“____？___”两句正是抗金名将文天祥用生命写下的壮烈誓词。七、诗歌鉴赏（共1题）1、阅读下面这首唐诗，完成小题。恨别杜甫①洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。②（注）①此诗为杜甫安史之乱时期在成都所作。②司徒：指唐军将领李光弼。1．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A．首联点明诗歌的题旨，“四千里”恨离家之远，“五六年”伤战乱之久。B．颔联第一句描述蜀中草木盛衰变易，承接上句暗示诗人已流落蜀中多年。C．颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，委婉表达无限情思。D．尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，又担心司徒不乘胜追击而退缩。2．结合诗歌内容和写作背景，说说本诗抒发了作者怎样的思想感情？八、文言文阅读（共1题）1、阅读下面的文言文，完成小题。孝景三年，吴楚反。周亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，①②难与争锋，愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。③绝吴楚兵后食道。④吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。后吴奔壁东南陬，太尉使备西北已而其精兵果奔西⑤北不得入吴兵既饿乃引而去太尉出精兵追击，大破之。吴国濞弃其军，而与壮士数千人亡走。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵。凡相攻守三月，而吴楚破平。五岁，迁为丞相，景帝甚重之。景帝废栗太子，丞相固争之，不得。景帝由此疏之。后匈奴王唯徐卢等五人降，景帝欲侯之以劝后。丞相亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，⑥则何以责人臣不守节者乎？”景帝曰：“丞相议不可用。”乃悉封唯徐卢为列侯。亚夫因谢病。景帝中三年，以病免相。顷之，景帝居禁中，召条侯，赐食。独置大胾，无切⑨⑦⑧肉，又不置箸。条侯心不平，顾谓尚席取箸。景帝视而笑曰：“此不足君所乎？”条侯免冠谢。上起，条侯因趋出，景帝以目送之。曰：“此怏怏者非少主臣也！”⑩（节选自《史记·绛侯周勃世家》）（注）①吴楚反：以吴王濞为首的吴楚七国发动叛乱。②剽：强悍，勇猛。③深壁：加高营垒。④弓高侯：指名将韩颓当。食道：即粮道。⑤陬：角落。⑥侯：封侯。⑦禁中：宫中。⑧条侯：指周亚夫。⑨大胾（zì）：大块的肉。⑩怏怏：不高兴的样子。少主：刘彻，后来的汉武帝。1．下面是某同学结合语境对句中加点词意义的推断，不正确的一项是（）A．东击吴楚——回顾课文“从流飘荡，任意东西”，可以推知“东”的意义为“向东”。B．愿以梁委之——查字典，“委”的意项有“顺从”“舍弃”“托付”等，应选择“顺从”。C．绝吴楚兵后食道——联系文中“吴兵乏粮，饥，数欲挑战”，可推知“绝”意义为“断绝”。D．而与壮士数千人亡走——联系词语“流亡”“亡命天涯”，可推知“亡”的意义为“逃跑”。2．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．太尉使备西北/已而其精兵果奔西北/不得入/吴兵既饿/乃引而去/B．太尉使备西北/已而其精兵果奔/西北不得入/吴兵既饿/乃引而去/C．太尉使备西北/已而其精兵果奔/西北不得入吴/兵既饿/乃引而去/D．太尉使备西北/已而其精兵果奔西北/不得入吴/兵既饿/乃引而去/3．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A．周亚夫善于审时度势。他避敌锋芒，固守追击，三月就平定叛乱，受景帝赏识。B．周亚夫性格刚直耿介。他不愿恭顺景帝，为栗太子被废而极力争辩，景帝疏之。C．周亚夫尽力劝止封侯。他认为降者如被封侯就难以责罚那些不谨守节操的人臣。D．周亚夫为人胸无城府。景帝赐肉无筷，他不懂景帝用意，内心不悦，忿然离席。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。帮帮你：便：①有利，适宜；②有利的时机；③熟悉，擅长。宜：①合适；②应该；③当然。——《古汉语词典》（商务印书馆）（2）上起，条侯因趋出，景帝以目送之。九、语言表达（共2题）1、为纪念苏轼诞辰984周年，子瞻中学将开展“东坡诗文朗诵会”。九年级一班朗诵节目为“课本中的苏轼诗文”，选取了《江城子·密州出猎》《水调歌头·明月几时有》《记承天寺夜游》三篇诗文作为朗诵组合，请你完成这一节目开场白。（不超过80字）2、阅读下列材料，按要求完成任务。同学小刚成绩不错，可以上一所不错的普通高中，但他又想根据自己的兴趣爱好，填报心仪的职业高中。为此，小刚感到很苦恼，想听听你的意见。请你以小刚朋友的身份发一则微信给他，给出你的建议及理由。（不超过80字）============参考答案============一、选择题1、C【详解】A.模拟（mó），粗犷（guǎng）；B.星宿（xiù），锲而不舍（qiè）；D.炽热（chì），海市蜃楼（shèn）；故选C。2、B【详解】A.嘻闹——嬉闹，喜出忘外——喜出望外；C.感概——感慨，镇重其事——郑重其事；D.莫不关心——漠不关心，以身作责——以身作则；故选择B。3、D【详解】A.拯救：指援助使其脱离危难、危险。与“救助民族危亡”的语境相合，故正确。B.任劳任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。与“战士们无怨无悔”的语境相合，故正确。C.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。与“景区美景”的语境相合，故正确。D.周而复始：循环往复，一轮一轮地连续运转着。此处“百姓不断到来”的语境不符，故错误。故选D。4、A【详解】B.成分残缺（缺宾语），应改为“采取多种节能减排的措施”；C.成分赘余，任意删掉“超过”或“余”；D.动宾搭配不当，应改为“加强社区管理、提高服务水平”；故选A。二、作文1、例文成长路上不惧风雨青春是一条五彩的小河，淙淙流淌着欢乐的歌声；青春是一朵稚嫩的小花，透着几分质朴与香气青春是一首壮丽的诗篇，可供睿智的双眼欣赏品读。春寒料峭，我永远记得那个初春的晚上，乍暖还寒时候，最难将息。“如果你不想读书，明天就和我一起去上班。”妈妈的话一字一顿，如同钉子般穿透我的心脏。惨白的月光透过窗户映照在我的床上，斑驳成了一个个迷离的影子。我躺在床上，握着那让人绝望的３０分试卷，辗转反侧，内心的凄苦犹如洪水般袭来，肆意横流。第二天吃早饭时，我不敢看妈妈，怕与她的目光相撞。刚放下碗，妈妈面无表情地对我说：“走，和我上班去！”来到装修的房子里，我跟着妈妈一起弯腰剪下毛巾上的碎屑。学着她的样子拿着毛巾往涂料里搅一圈，把多余的涂装料挤干，拿粘毛巾的长杆向墙面粉刷。这时，装修室里来了不少的工人，一时间房子里便嘈杂了起来，人声鼎沸。浮躁的说话声，让我暂时忘却了考试的失利，我埋头苦干，默不作声。经过一个小时的辛苦劳动后，我的眼睛开始肿涩，腰也慢慢地酸痛起来。“妈妈就是在这样的环境中为我辛苦地工作着。”我看着妈妈那专注的样子，额头上沁出细密的汗珠，无只言片语。晚上，我一直闷闷不乐，沉浸在压抑愧疚之中。妈妈一直叫我下楼。我万般无奈，懒洋洋地跟妈妈来到门口。她指着门外说：“看，那段残枝。”我寻声望去，那残枝的枝丫早已断裂开来，仅有一点枯黄的树皮与主干相连，在风中摇摇欲坠。可是，几番风雨后，那残枝却只摇不落。在昏黄的灯光下，我隐约看到：枝头分明还有小片的青翠树叶在风中跳舞呢！这时，妈妈开口了：“春天到了吧？这段残枝在如此苦境中，都还在努力地生长，你为什么就如此松懈消沉呢？”对呀！残枝都能在风雨中坚持，我为什么不能此刻，妈妈的话语点亮了我心中的迷惘，使我从地狱之门走了出来。也许，这也是那段残枝对我诉说的成长奥秘吧！青春是美妙的，让我用青春来为成长铺垫条美好的道路吧！“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦……”郑智化的这首《水手》会永远萦绕在我青春的每一步成长的足迹之中！我们成长的路上不惧风雨！【详解】首先，审题。研读材料，材料的内容是一粒种子的成长过程，也是它走出迷茫的过程，可以联想到自己的成长，“差点被淹死”“从树上摔下来”“伤心地哭泣”是成长过程中的挫折，如生活中考试的失利、友情的得失、父母亲人的不理解等；“花开的声音”可理解为给予我们指引帮助和鼓励的人或物，可以是亲人的安慰、朋友的帮助，也可以是给你鼓舞的一是成长的结果，可以是成长的启示、感悟，也可以是成长过程中的收获。其次，立意。无论是战胜挫折失败，还是走出迷茫走向成功，其意义都应该在于过程带来的收获。赞颂青春不畏困难的特质，赞扬坚定的信心，勇气和力量。如，通过走出困境的事例表达自己对成长的认识，要有追逐梦想的勇气和力量；通过写自己走出失意低谷的事，磨练出直面挫折失败的心态；用通过自己努力经营友谊之花终于开放的故事，表达与其悲观，不如用心去努力经营……再次，选材。写成记叙文。详细写一件战胜挫折的事，写出成长需要勇气力量；也可以写几件事儿，几个小片段突出青春要有积极乐观、自由奔放、明明朗朗的思想境界……写成议论文，可以用“只有启程才会到达理想的目的地，只有拼搏才会获得辉煌的成功”作为论点来论述。三、知识综合1、眉山市初中学生在线教育测评以眉山市中小学生为调查对象，调查人数为2064人，调查项目为基本信息、在线学习行为和非学业品质三个方面。调查数据显示，与全国中小学生相比，眉山市中小学生1小时之内的在线学习时长略高于全国，而1至2小时及2小时以上均略低于全国。在学生喜欢的学习方式上，眉山学生一对一的方式低于全国10个百分点，一对多、多对一和多对多的学习方式眉山学生均高于全国。【详解】本题考查图文转化能力。材料一是一份人数总共是2064人。调查的项目分别是：基本信息、在线学习行为和非学业品质。材料二是“学生在线学习时长”和“学生喜欢的学习方式”统计图。根据显示数据可知，“学生在线学习时长”图中“小于0.5小时”和“0.5-1小时”眉山市中小学生略高于全国，但是“1-2小时”和“2一”的方式上眉山学生低于全国10学习方式上，眉山学生均高于全国。据此概括即可，注意语言中必须包括两种以上说明方法。示例：《眉山市中小学生在线教育测评报告》的调查对象共有2064名中小学生，该项目主要调查他们的基本信息、在线学习行为和非学业品质等3方面的内容。根据调查数据可知，与全国中小学生进行对比。眉山市中小学生1小时以内的在线学习时长人数比例略高一些，但是1小时以上的人数比例则略低；眉山学生在喜欢的学习方式上，一对一的方式低于全国10个百分点，一对多、多对一和多对多的学习方式则均高于全国。四、名著阅读1、人物：朱德出处：《红星照耀中国》典型事件：（1）参加推翻清政府的革命；（2）先后帮忙组织南昌起义、湘南起义；（3）帮农民种田、搬运谷物；（4）远道跋涉，到上海、北京、柏林寻找共产党；（5）和士兵同采用游击战术与敌军作战；人物点评：他是一位大公无私，有强烈责任感的总司令。生活中，他温和、热心，融入兵民；战场上，他英勇无畏，军事才能卓越。人物：保尔·柯察金出处：《钢铁是怎样炼成的》典型事件：（1）战白匪，救出朱赫来；（2）保尔在骑兵旅中伤寒未愈就回到部队；（3）全身瘫痪的情况下坚持学习；（6）在病榻上写作；人物点评：在枪林和弹雨中，他不惧牺牲，展现了无产阶级的坚定信念；在疾病和死亡的威胁下，他坚强执着，演绎了平凡生命的烈火青春。人物：尼摩船长出处：《海底两万里》典型事件：（1）为救采珠人勇斗鲨鱼；（2）送珍珠给采珠人；（3）送黄金给陆地上需要帮助的人；（4）阻止尼德兰捕杀长须鲸；（5）在长须鲸和抹香鲸的战斗中，尼摩船长保护长须鲸，驱散抹香鲸；（6）突破冰山重围；（7）肉搏章鱼；（8）冲撞战舰。人物点评：他是一位渊博而智慧的探险家，投身于海洋文明的研究，具有探索精神；他是一名有博爱之心的勇士，他关注、同情、帮助着弱小；他是一名有正义之感的复仇者，他反抗压迫，追求自由，有着与侵略者斗争到底的决心。【详解】本题考查名著阅读。根据题干可知基本要求有两个：一是所选人物该是“朱德、保尔、尼摩船长”中任意一个；二是要按照“人物出处”“典型事件”“人物点评”的格式写作。人物点评：他学识渊博，具有极强的反抗精神；感情深邃，体恤关怀身边的同志。示例2：人物：朱德出处：《红星照耀中国》师长职位。人物点评：他平易近人，关心部下；有着坚定的共产主义信仰，有着执着的人生追求。示例3：人物：保尔·柯察金出处：《钢铁是怎样炼成的》典型事件：（1）在里沃夫附近的战斗中，保尔为了给师长报仇，奋勇向前，最终右眼失明。（2）保尔全身瘫痪后，接着又双目失明，但他很快从低谷中走了出来。开始了他充满英雄主义的事业--文学创作。人物点评：他作战勇敢，无所畏惧；他坚定自律，是一个钢铁般的战士。示例4：人物：尼摩船长出处：《海底两万里》典型事件：（1）带领人们与困住潜艇的章鱼殊死搏斗，当尼德·兰被章鱼触角掀翻时，他勇敢冲上前，用斧子击中章鱼，救下尼德·兰。（2）把敌舰撞沉，让全舰的人葬身海底，疯狂复仇。人物点评：他勇敢善良，但对待敌人冷血无情，是个有正义感的复仇者。五、现代文阅读1、1．A2．B3．C【分析】1.答，结合全文来看，文章不只是强调劳动的重要性，重在探讨如何从根本上解决劳动教育的问题。B.选项主要强调的是劳动教育的目的，不是中心论点；C.选项讲的是提出问题的背景，不是中心论点；D.选项强调的是劳动的意义，不是中心论点；故选A。2.本题考查对文章的理解和分析能力。B.引用“夙兴夜寐，洒扫庭内”是为了论证热爱劳动是中华民族的优秀传统，但并不能证明中国古代就十分重视开展劳动教育；故选B。3.本题考查对文章内容的理解和应用。C.文中“学习劳动知识”不符合在具体场景中开展劳动教育的要求，“开展劳动知识学习并通过检测及时进行评价”与教育部重在评价劳动表现的要求不相符合；故选C。2、1．B2．C3．①学校和教师要认真贯彻落实《通知》精神，减轻学生课业负担；②家长少让孩子参加校外培训，多陪孩子锻炼身体，督促孩子养成良好的生活习惯；③社会应规范管理各类培训机构，营造良好的社会环境。【分析】1．本题考查拟写新闻标题的能力。答题时，抓住导语下简称《通知》），对学生体质健康管理作出最新规定”，在此基础上，按照“什么时候+什么人(物）+什么事情”的格式进行压缩，提炼即可得出：教育部发布《通知》，明确了我国中小学生体质健康管理的新规定；故选B。2．本题考查对材料的概括和分析能力。C.根据原文“而睡眠不足、睡眠质量差会对青少年儿童的记忆力、情绪等产生负面影响”可知，负面情绪不是青少年睡眠不足的原因，而是睡眠不足的影响；故选C。3．本题考查对文章内容的理解和分析能力。学校角度：根据材料一可知，教育部发布《通知》，明确了我国中小学生体质健康管理的新规定，故学校和教师要认真贯彻落实《通知》精神，减轻学生课业负担；家庭角度：根据材料三“一到周末、节假日，孩子们奔波于不同的培训点之间，应对上不完督促孩子养成良好的生活习惯；社会角度：根据材料一“完善中小学生睡眠状况监测机制，要求作业、校外培训都要为学生睡眠‘让路’”可知，社会应规范管理各类培训机构，营造良好的社会环境。3、1．C2.（1）“勺子”原本是傻瓜的意思，这里寓褒于贬，表达了老李对布伦木沙的喜爱和对他踏实肯干、乐于奉献的赞美。意思相同即可。（2）拟人。既写出了边境的风光的美丽，又表达了热血青年对保卫祖国边境的向往。3．答案：①“布伦木沙”是主人公的名字，又是贯穿全文的线索，以他的故事推动情节发展。②“布伦木沙”既是一条河的名字，又指河上渡人用的木头筏子。既赞美了甘于寂寞敢于吃苦、乐于奉献的布伦木沙，又赞美了以他为代表的具有奉献精神的基层工作者。【分析】1.本题考查文章内容和写法的理解分析。C.小说塑造身上写满故事的警察老李这一人物形象，其意在侧面衬托主人公布伦木沙的高大。“反衬”的说法错误；故选C。2.本题考查对文章词句的赏析能力。解答时要联系文章上下文，结合主旨作答。（1）根据原文“‘巴郎子’指男孩儿，‘勺子’则是傻瓜。”可知，“勺子”在文章中原本的意思表达了老李对布伦木沙的喜爱和对他踏实肯干、乐于奉献的赞美。（2）“哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰”等词是边塞的代表性景物，写出了边境的风光的美丽；这些词“活蹦乱跳”，这里是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了布伦木沙对保卫祖国边境的向往。3.本题考查标题的作用。文章标题一般有交代文章主要内容、揭示（暗示）文章主旨、交代故事发生的环境、点明行文线索或感情线索、确定文章描写对象、确定文章的感情基调、设置悬念，吸引读者、富有哲理，引人思考等作用，要结合文章内容分析。根据文章内容可知，“布伦木沙”是主人公的名字，文章主要以布伦木沙为写作对象，以他的故事推动情节发展，讲述了布伦木沙守卫边疆的事情，因此“布伦木沙”又是贯穿全文的线索。②根据“那是一条河的名字。……布伦木沙就经常护送小孩儿过河”可知，“布伦木沙”既是一条河的名字，赞美了甘于寂寞敢于吃苦、乐于奉献的布伦木沙；又指河上渡人用的木头筏子，赞美了以他为代表的具有奉献精神的基层工作者。六、名句默写1、威武不能屈征蓬出汉塞直挂云帆济沧海山重水复疑无路人生自古谁无死留取丹心照汗青【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意是诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“威、蓬、直、沧、疑”等字词容易写错。七、诗歌鉴赏1、1．D2．参考答案：①因战争而不得不流落他乡的孤独飘零之感；②远离家乡不得归而产生的浓烈的思家忆弟之情；③不能重返故土而老于蜀中的年华逝去之悲；④连战皆捷希望破幽燕平定叛乱的国家命运之忧。【详解】1.本题考查诗文内容理解。D项“又担心司徒不乘胜追击而退缩”的理解错误，这里的正确理解是“盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情”，故错误。故选择D。2.本题考查赏析诗文思想情感。写作背景：杜甫写此诗时，距安史之乱爆发已五六个年头。在这几年中，叛军铁蹄蹂躏中原各地，生灵涂炭，血流成河，这是杜甫深为忧虑的事。诗歌内容：首联以“恨别”领起，点明思家、忧国的题旨；颔联描述诗人流落蜀中的情况，因为远离家乡，自然孤苦飘零；颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的深情；尾联抒写杜甫听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。综上所述，可以总结本诗中的思想情感：飘落异乡的孤苦、远离家乡的思亲之苦、蹉跎岁月的无奈、连战皆捷的欣喜。八、文言文阅读1、1．B2．A3．D4．（1）梁王每天派使者向太尉求援，太尉认为坚守有利，不愿意出兵。（2）皇帝起身，条侯就快步走出，景帝看着他出去。【分析】1.这道题考查对文言文实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。B.“愿以梁委之”的意思是“我希望先把梁国放弃”，“委”的意思是“放弃”；故选B。2.这道题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、矣、哉、耳等常出现在句子末尾，夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词；其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如“呜呼”、“嗟夫”、“嘻”、“噫”等感叹词都独立使用。另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断句提供了依据。原句意：太尉让人们注意防备西北。接着吴国精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吴兵已经饿了，于是就撤退离去。故断为：太尉使