《家人的爱》 教学设计

姓名高彩云单位三门峡市第三小学联系电箱Gcy1212@163.com辅导教师苏建华学科小学《品德与社会》高彩云设计理念：感恩是中华民族的传统美德，教育学生学会感恩是中小学德育教育的一个重点。然而，当前的教育往往把更多的目光关注到智育上，越来越多的学生不懂感谢，不会感动，甚至有些孩子对父母之恩，他人之情，熟视无睹，无尽索取，这种状况令人堪忧。儿童教育家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的情感，没有一颗感恩之心，孩子就永远不能真正懂得孝敬父母，理解他人，热爱祖国”。为了能让我们的孩子懂得知恩、感恩、报恩，由此而设计了本节主题为《快乐成长学会感恩》的德育课，以感悟父母恩情为立脚点，结合学生生活实际，让学生用各种形式表达自己对父母的感激之情。加强对学生知恩、感恩、报恩的教育，丰富学生的情感积淀，懂得爱的无私、伟大和纯洁，激发学生用行动感恩父母、进而感恩他人，感恩社会的情感。教学目标：1.情感态度：联系生活使学生实践体验中认识到自己是在父母的关爱下快乐成长的，体会父母的辛劳，感受父母的爱，从而激发学生感恩父母的情感。2.行为习惯：让学生联系生活实际体验亲情，深刻体会到父母对自己的爱。引导学生以恰当的方式，在点滴的生活小事中回报父母、他人的恩情。3.知识技能：培养学生收集、加工、整合信息的能力，掌握一些感恩父母的具体做法，并能在生活中践行。4.过程方法：通过收集资料、调查访谈、情感交流等活动，让学生在亲身体验感悟父母恩情，使学生将感恩之心转化为感恩行动。同时也培养了学生收集信息的能力。小学生具有很强的可塑性，如果正确引导，学生能够真正的意识到亲情的可贵，能够在任何情况下都感受到人间的亲情，并学会回报。父母养育之恩是孩子感受最深的，结合五年级学生的心理特征及实际情况，以感恩父母入手，贴近学生情感和生活实际，帮助学生了解自己的父母是如何关心、帮助自己、为自己付出的，引发学生情感上的共鸣，通过感恩父母，进而推己及人，培养学生拥有一颗感恩的心。教学思路及手段：先营造氛围，引入主题，让学生交流搜集的感恩诗文故事，激发学生的感恩意识，然后以感谢父母恩为立脚点，结合学生生活实际，体验情感——感悟亲情——表达心声——传递感恩，让学生用各种形式表达自己对父母、对师长、对他人的感激之情。此外，我收集了一些感恩歌曲和故事渲染气氛让学生获得听觉上和情感上的直观信息，同时把学生成长过程的照片以及感恩行动的点滴小事进行拍照，制作成课件，既拉近学生与生活的距离，又给学生带来惊喜与感动，使学生心灵受到触动，更多、更快、更有效地实现德育教育目的。教学准备：2.搜集相关背景音乐、视频、及部分学生成长过程的照片制作课件。4.成立“感恩在行动”班级调查小组，开展感恩父母调查活动。5.制作《邀请函》请学生家长参加。教学过程：一、营造氛围，引入主题第一站：走进经典，理解感恩的感恩思想已经深深地积淀在我们民族的血液里。从古到今流传下许多与感恩有关的诗文、故事等，课前同学们进行了搜集，谁来说一说？（学生分小组到多媒体展台前展示交流资料，背景音乐《游子吟》循环播放）生交流：感恩相关名言；感动中国人物——田世国捐肾救母小结：感恩是做人的基本品德，懂得感恩的人是快乐的，常怀感恩之心的人是幸福的。在生活中我们最应该感谢的人是谁呢？这就是对我们倾尽所有爱却不求回报的人——父母。让我们进入第二站：二、真情体验感恩父母（一）联系生活，感悟亲情同学们，你们还记得自己小时候的事吗？那一定很有趣吧好，就让时光倒流，带我们一起回到小时候。1.回忆成长历程。出示几位本班同学小时候到现在的照片，猜猜他（她）是谁？多媒体播放PPT照片)2.师深情旁白：因为有父母的精心抚育，所以我们才能健康地成长；因为有爸爸、妈妈的爱心呵护，所以生活才更加快乐幸福，从我们出生前到现在，爸爸、妈妈为我们的成长付出了，现在请大家静心思考一分钟，想想父母养育自己成长的亲情故事。（二）引发思考，现场调查1.播放视频短片《父母的爱》学生观看用心感受。师动情引述：同学们，这个小短片，开启了我们的思绪，你能想到从出生到现在父母为我们付出了多少吗？让我们把目光投向父母一天的操劳，想想：一天中，父母要为我们做多少件事？下面进行一个现场调查：2.算一笔亲情账师：仅仅一天父母就为你们做了这么多事，从出生到现在10年来，父母又付出了多少呢？（师生一起算算亲情账，多媒体大屏幕动态显示数据）3.交流感受。看到这个庞大的数字，你想说什么？师小结：实际上父母为我们做的事，要比这多得多，是无法用数字来衡量的。可是不论再忙再累，他们也依然会无微不至地心甘情愿地为我们操劳，这点点点滴滴的小事都可以化做一个字，那就是——爱。（三）情感体验，触动真情在生活中，父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明更是危急时刻撑起我们生命的一片晴空！请大家听一听发生在5.12汶川地震中真实的故事-----《地震中的母亲》1.师引导：这是一条没有发出的短信，也是妈妈留给孩子最后的爱、永恒的爱。生读出短信：孩子，如果你还活着……，妈妈永远爱你！2.听了这个故事，同学们有怎样的感受呢？(学生自由发言重点让学生感受到母爱的伟大)3.同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱，我们面对这样伟大而又无私的爱，内心当中充满了对这位母亲的崇敬，那么就让我们全体起立，用队礼表达我们对母亲的敬意吧！：（四）回味亲恩，真情告白生活中，我们有父母的爱相伴是多么幸福，可是因为已经习惯了父母的照顾，我们渐渐忘记了感动。下面让我们回顾生活中父母关爱我们的点滴小事，真诚地向父母表达谢意！出示：爱要大声说出来三、感恩，我们要行动母要落实在行动中。为了更好的完成这次感恩行动，我们“感恩在行动”调查小组的小记者们对我校其他年级学生、本班同学和家长进行了调查。下面我们进入第三站：感恩我们在行动。1.第一小组汇报调查情况（其他年级）通过对低年级小同学的调查，我们发现：同学们对父母平时生活中的关心照顾习以为常，认为父母所做的一切都是应该的，不知道父母的良苦用心，很有必要在同学们中首先进行感恩父母的教育。2.第二小组汇报调查情况（本班同学）本期，我们班率先开展了感恩活动，通过对本班同学的调查，我们觉得大多数同学能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母的体贴关心做得还不够，还可以做的更好。第三小组汇报调查情况（部分家长）通过访问，我们发现父母对自己孩子的情况了如指掌，并且时时都在关心自己的孩子，为让我们身体好、学习好、生活条件好，他们再苦再累也没有半句怨言。我们的父母太无私了，太伟大了。（二）小记者进行“感恩调查”发布。1.老师知道在我们学校开展的感恩活动中，同学们也做了许多，下面请我校《青年导报体播放感恩活动PPT照片小记者进行调查发布与倡议）2.家长说心里话。今天，我们还邀请了一些家长到现场，想听听家长烈地去为他们做什么大事，只要我们从现在做起，从点滴做起，有时候一个祝福、一句问候、一个拥抱，甚至只是一个微笑父母就心满意足了。我们还等什么，让我们从座位上走出来，到爸爸、妈妈面前，给他们一个深情的拥抱吧！道上一声：“爸爸、妈妈，您们辛苦了，我爱你们！”（播放背景歌曲《感谢你》）四、学会感恩，成长更快乐1.因为有了爱，心中才充满感动，因为有了爱，我们才有了一颗感恩的心。其实，做到感恩并不难，（老师边说边展示PPT画面）校学生捐款现场)2.爱是世上永恒的主题，爱是世间最美丽的词语。因为有了爱，人间才充满了温暖，因为有了爱，我们才学会了感动，我们才会有一颗感恩的心。其实，我们需要感谢的不仅仅是父母，生活中有许多值得感激的人。如果让你表达感恩之情，你想送给谁？指生谈。（引导学生思考值得感激的人。）3.师：同学们，行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。在你们的“爱心”卡片上写上你最感激的话，送给你们最想感谢的人吧！（学生在音乐中写爱心卡，并向家长、老师、同学赠送“爱心”卡片）（播放背景音乐：《童年-班得瑞》）结束语：“爱心”列车载着满满的爱已行驶到终点，我们感谢父母养育我长大感谢老师教育我知识感谢同学赐予我友情心存感恩与爱同行让我们从爱父母开始，爱我们的老师，爱我们的集体，爱我们的国家，爱这世上所有值得我们感恩的人，愿感恩这份纯洁而高贵的情感在你、我心中永存！伴随着歌曲《感恩的心》来结束本课。（播放歌曲《感恩的心》）板书设计：朋友他人社会祖国……教学反思：在本节课的教学活动中，学生是主体，教师的主要任务是给予引导和帮助，给予学生较多的开展活动的机会，发挥他们的自主性，让学生从小懂得感恩于人，从而培养学生的感恩品质。1引导学生搜集了解有关感恩的诗文、故事，在交流中懂得感恩的内涵，创设画面、音乐、互动的各种情境渲染氛围，让学生内心受到情感的冲击，激起学生感恩的愿望，并能够适时让学生在交流、行动中活动体验和感受。这样不但提高了学生的语言能力，同时也能面向全体学生，尊重学生的个性、自主性，使全班学生都能成为课堂活动的主人。2通过课堂活动，学生与经历了知恩、感恩、报恩的体验，从中得到情感的交流和真情感悟。同时通过爱心作业、课外调查