教师读书活动总结(共5篇)

给大家带来教师念书活动总结范文，供大家参照!自古以来，人们获取知识的门路多种多样，而念书作为此中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用到现在。作为教师，从书本中获取知识就显得特别重要。人类创立的知识财产，好像浩大的大海，广博精湛。作为我们教师需要增强各方面的涵养来提高自己。所以我们理应多念书，用书来净化心灵，用书中的知识充分自己。不不过老师要念书，每一个想提高学问的人都要念书。在这短暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。念书成了我平常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉受益匪浅。以下就是我这一学期来念书的心得。常言道："茶亦醉人何须酒，书能香我不需花。"我们盼望念书，盼望获取悉识，可是我们却常常会有这样的迷惑：我们应当如何念书?自古以来，人们获取知识的门路多种多样，而念书作为此中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用到现在。作为教师，从书本中获取知识就显得特别重要。人类创立的知识财产，好像浩大的大海，广博精湛。作为我们教师需要增强各方面的涵养来提高自己。所以我们理应多念书，用书来净化心灵，用书中的知识充分自己。同时我们也应扔掉古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。为了使念书达到更好的成效，我除了擅长动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领意会以外，还写和读后有感。自然念书要有好的成效，思虑是最重要的，可是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思虑的结果整理出来，写成笔录和感想，既有助于思虑，也能够帮助我们记忆思虑的结果，便于往后比较、综合、剖析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己见解、疑问、议论等，或做一些记号。它会增强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参照、模拟渡过的文章，有没有做过评注的，成效大不同样。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话几乎比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种贞洁的美好的心理质量，我们当教师的要好好地利用和开发。在中，我存心或无心中出了1这个那个错，学生都会实时地为我指出，这样不单师生之间的关系渐渐和睦，班级氛围也极为活跃。念书让我更深刻得领会了的民主，在学生眼里，教师能够与他们平分秋色，他们的心理也就获取了一种均衡，这样的教师最能遇到学生的恭敬。学生愿意与我走近，常把内心话告诉我，向我诉说烦忧，向我倾吐困难，我所以常和学生交流，这不可以不说是一笔最可贵的财产。回忆每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的激动，我老是深深的感觉到了自己的一种最崇高的价值。绝不避忌地说，这类高尚，正是我在念书工程中所获取的最大的收获，是我不停学习、不停完美的详细表现。更深的领会是教师的成功，来自学生要当一名优异的教师，第一就认识教师是什么?要教好自己的学生，第一一定认识学生是什么?答案是明显的：教师是人，学生也是人。如何做人?其实这不不过学生应当学会的——，更应当是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这类感觉是在学习过程中的累积，向来以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我感觉，作为一位教师，第一一定做到：一、说到做到，从不失期;二、以身作则，以身作则;三、尊敬学生，视同一律;四、讲究效率，认真认真;五、严于律己，宽于待人;六、精读细讲，教课相长。话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学2生一杯水，教师应当有一桶水。这话诚然有道理，但一桶水如不再添，也实用尽的时候。我认为，教师不单要有一桶水，并且要有"自来水"、"长流水"。"问渠哪得清这样，为有源泉活水来"，"是固教而后知困，学而后知不足也"。所以，在学习中，书本是无言的老师，念书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员供给了丰裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，如同一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完整请便。个体完整能够针对自己的确实需求，选择和决定学习什么、如何学习、学习的进度等等。简言之，同时联合自己的教育教课实质，我感觉做一名优异的`教师其实不是一件简单的事，但也其实不是如“蜀道之难”。只需我们不停的增强理论学习，不停累积经验，长久地保持一颗好奇心，想想今日学生又将演出一幕如何的好戏?我今日又将看到孩子们的什么新花式?我自己又该为他们做些什么事?到处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定有进步。教师念书活动总结怎么写？以下是我们给你的范文格式参照。依据大安市中小学念书活动实行方案要乞降教师持续教育工作安排，为全面提高教师队伍整体素质和教育教课技术，经研究决定在我校教师中同步展开了教师念书活动。此次念书活动，一致部署，努力创立富裕特点的书香校园氛围。将教师念书活动与校本研修联合起来。在学校的一致领导下，教务处踊跃做好有关工作，以教研组为单位，环绕选定的赠予书目，组织展开灵巧多样的富裕实效的念书活动。本次念书活动全校上下，踊跃行动，努力做到全员参加。从书目选择、书本征订、下发等各环节，做到层层落实，责任到人。先期，举行了由有关教研组长参加的教师念书活动预备会议，努力将这项活动抓早、抓实、抓好。活动中，利用全体教师集中学习时间，贾军校长就此次教师念书活动亲身作了动员。教务处联合本校实质，就念书活动拟订了相应计划。做到措施到位，步3骤科学，讲究实效。除了集中学习，还充散发挥教研组灵巧灵巧的特点，做好分组活动。从小组计划、到活动展开、到时间保证、到资料上交，环环相扣，努力追求念书活动的实效经过心得、征文等多种形式让每一位教师在念书活动中有所收获。广大教师踊跃参加此中，集中学习与分组学习相联合，个人学习与互相交流议论相联合，摘录与撰写反省相联合，理论学习与讲堂教育教课实践相联合，真实将念书活动与教师个人专业发展密切联系起来，做到学有所用，用理论指导实践，又从实践中进一步提高认识，促使教师自己的综合素质的提高。环绕此次念书活动，努力做到互相学习、互相交流、互相促使，在念书活动过程中发现典型，总结经验，踊跃推行。同时，踊跃做好校际交流工作，以开放的姿态，将念书活动推向深入。我们将持续努力，将念书活动作为学校工作，特别是增强师资队伍建设的重要构成部分来抓，真实实现平生学习的目标，为全面提高教师素质，为培育高素质人材服务。为提高语文青年教师的教育教课理论水平易文学修养，探究教师专业成长的新路，指引教师学习教育理论，更新教育观点，丰富教育智慧，让教师们养成念书学习思虑的习惯。依据县教育局对于展开“读经典、学名师”主题念书活动的精神，我们库沟中心小学踊跃展开了语文青年教师念书活动。在此次念书活动中，每一位青年语文教师都踊跃参加，经过参加念书活动，老师们不停遇到书香熏陶，培育了自己的念书习惯、提高了个人文化修养。我校青年语文教师念书活动获得了很好的成绩。现将我校“读经典、学名师”主题念书活动状况总结以下。一、增强领导，保证念书活动顺利展开为了保证念书活动的顺利展开，学校建立了念书活动领导小组，田洪友校长任组长，教研室人员踊跃参加，保证念书活动领导有力。活动伊始，校长亲身为我们语文教师召开动员会，和语文青年教师共同商讨，确立了念书活动的指导思4想，以及念书活动的主要内容。并亲身精选了教育教课理论专着《给教师的一百条新建议》介绍给老师阅读。为保证念书活动的顺利展开，学校还制定了念书活动的有关制度和措施。在念书活动中，我校领导班子及教研人员带头念书，坚持读教育教课专着，平常常常与教师交流念书领会，他们为语文老师带好头，做好楷模。二、精心组织，拟订确实可行的实行方案我校依据县教育局对于展开“读经典、学名师”主题念书活动的精神，实时拟订教师念书活动实行方案。将念书活动时间确立为20xx年3月至20xx年7月。明确了念书活动的主题、指导思想、活动目标、活动内容、提出了详细的念书要求、指导和培训了科学的念书策略、确立和清晰了念书成就展现形式。这些确实可行的念书活动实行方案，为活动的有效展开确立了基础。活动目标以下：1、经过展开念书活动，促使教师建立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。2、经过展开念书活动，更新教师的教育理念，改良教课方法、改革标准，对照发现自己教育思想、教课行为之不足，引起念书之欲望。3、经过展开念书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教课，体验到念书的利处，进而养成坚持念书的好习惯。4、经过念书，提高教师的理论修养和教育能力，提高教师的专业水平。5、经过念书，培育教师念书的好习惯，提高内涵，进而更为踊跃地投入教育实践与改革，以身作则，为人师表。6、经过念书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教课水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提高教师的整体素质，进而提高学校教育质量。7、经过实行念书工程，增强教师队伍的建设，努力建设一支充满活力和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。念书活动的内容是：学习名家语文教育理论，阅读经典书本，提高文化修养和理论水平（名家：叶圣陶、吕叔湘、袁微子、张志公、吴立岗等。经典：论语、诗经、“三百千”、四大名着等）。念书要求有以下几点：我们明确要学习的名师是叶圣陶。网上收集有关资料进行学习。阅读的经典书本是《给老师的100条新建议》，各位老师都已经有了，选读《论语》。展现念书成就的形式是，写念书笔录，5每日一篇，能够是领会也能够是摘录还能够谈经验等等。写念书领会或念书心得，要求1000——3000字。展开念书交流活动和念书演讲。撰写精选教课设计5篇。参加中心校组织的精选教课设计评选。三、抓好念书活动，引入竞争体制，保证教师念书质量“念书”两字，要点在于“读”，书的价值也在“读”中表现。整个念书活动时期，我们采纳了多种形式相联合，防止学习的无聊无聊，如个人学习与集中学习相联合，念书与摘记相联合，念书与交流相联合。自从展开“读经典、学名师”念书活动以来，接踵展开了《念书笔录》展评活动、以“学习名师撰写精选教课设计”为主题的教课设计评选活动、交流念书心得与领会的念书沙龙、经典名篇朗读等活动。我校于6月份要点组织展开了念书报告演讲竞赛，有17名青年教师参加了演讲竞赛，教研室人员和全校的青年教师倾听了此次演讲竞赛。此次演讲，参赛教师结合自己教育教课的实践，联合自己的成长过程和心灵感悟，展现自己的念书收获，令评委耳目一新。他们在演讲台上用生动的语言论述了念书与青年教师专业成长的关系，表达了青年教师喜爱念书的共齐愿望。整个竞赛会场氛围热情，掌声不断。经过近3个小时的紧张赛事，高英等5名老师以最优异的演讲征服就地全部的评委获取一等奖；7名老师获取二等奖；( )5名老师获取三等奖。提高了青年教师的工作水平与踊跃性，促使了教师专业水平的迅速提高。真实实现了念书活动的目的。四、教师念书活动归入教师量化管理，激发教师念书踊跃性教师念书活动与“蓓蕾念书、写字”工程一同归入教师量化管理。教师念书成绩和班级展开的学生念书活动成绩各占必定的比率计入教师年关量化。这项措施有效地激发了教师念书的踊跃性。活动结束，老师们不仅有思想上、语言上的交流、交流，更将自己的肺腑之言、优异经验、工作反省等用朴素又不乏真情的文字进行了组织表达，写出了一篇篇精粹动人的心得领会与反省，惊喜地看到了大家的进步与成长！可是，我们清醒地看到，教师念书活动的展开，还有很多工作要做，还需进一步深入展开下6去，要最大限度地让教师读好书，把念书变为一种习惯。由于假如一个人爱念书，那么他会从书中获取心灵的安慰，找寻生活的楷模，净化自己的心灵。让每一位语文教师都做一名真实的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们全体语文教师的教育理想。念书，让教师更为丰富；念书让教师更具魅力；念书能够使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透辟地意会教育真理，进而更为成熟。搭着念书社的车，断断续续地读着书，固然时间不够长，次数不够多，但每次生气时，取出来看看，总能祷告意想不到的作用，慢慢地，也领会到念书，能够使教师不停增加职业智慧，能使自己的教课闪烁着睿智的光彩，充满着创立的快乐。一个精神富饶、专业化程度高的老师，他能以自己特别的职业目光，取出课程的令人着迷之处，以最简短的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生获取最有重量的收获。苏霍姆林斯基说：教师要提高自己的教育修养，就是要念书，念书，再念书，要把念书看作第一精神需要，当成饥饿者的食品。要有念书的兴趣，要喜爱博览群书，要能在书本眼前静坐下来，深入地思虑。这句话让我深刻领会到：作为教师，我们更需要念书。只有念书，我们才能拥有源泉活水，滋润学生求知若渴的内心；只有念书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的交流与传达。《给教师的建议》，我深刻感悟到他的每一条建议就象一盏指路明灯同样，给了我极大的帮助。《来自杜郎口中学的报告》，使我理解了这样一件事：假如你不改变，你就会被裁减；迟做总比不做好；朝新的方向行进，你就会发现新的曙光；当你超越了自己的惧怕时，你就会感觉轻松自在，我们很需要读点名著来坚定自己，把自己变得超然一些，冷静一些。让书香溢满校园，让经典深入心灵。不时到处，角角落落，表现文化的气味，经典的滋味。假如你不时以书为友，每日以书为伴，你会身不由己地感觉有了几分冷静，几分淡定，几分优雅，几分自信。让我们都来念书吧。7假如一个人爱念书。那么他（她）会从书中获取心灵的安慰，找寻生活的楷模，净化自己的心灵。把学校办成学习的集体，创立学习型学校，念书型学校，让每一位教师都做一名真实的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们象山小学的教育理想。一、学校领导带头参加念书活动在一个单位，领导是民众的楷模。民众的表现如何，第一要看领导的样子做得如何。在念书活动中，我校几位行政人员坚持为民众带好头，树好样子。我校在上学期初就为老师们征订了一批教育教课书本。坚持用新的课程理念指导学校教育教课工作。每礼拜由姚校长选择切合教师们、行政们学习的政治内容，让老师们进行阅读，每礼拜一就是全校教师的念书交流日，开教师会开始前xx分钟教师们就一礼拜的念书心得进行交流，有时交流《人民教育》的有关文章，有时交流《福建教育》的有关文章，领导总会带头参加念书活动，使得自己的管理方法获取改良，又给教师们建立了楷模，起了带头作用，学校念书活动蔚然成风。在念书的过程中大家都提高了认识，宽阔了视线。在学校管理上，经过念书总会学到了许多卓有成效的管理方法，使得学校管理工作得以顺利展开。二、踊跃发动全体教师踊跃投身念书活动要讨教师素质的不停提高而不去念书是不可以实现的。我校教师在平常忙碌的工作中，能挤出时间参加念书活动。规定每日利用一个小时的自由念书时间进行自主学习，每个月展开两次的念书交流活动，分语文和数学两个大学