设计方案汇总六篇3

设计方案汇总六篇教课角度：表演式朗读──淡化内容理解，指引学生自主合作演读，体会抒怀方式，感觉艺术特点。主要教课步骤：１、创建朗读情境：先简介《屈原》创作背景、剧情及吟咏《雷电颂》的时间、地址、自然环境，创建背景氛围；再听朗诵示范录音，想像剧中情形，走进人物心里世界，引起感情共识。２、表演式朗读：可个人而小组而全班逐层推动：⑴“自由朗读：读出层次、节奏，读出人物表情，明确舞台提示、颂风雷电、斥神祗三部分语气、语调、节奏的不同办理。⑵竞读赛读：选读最喜爱片段，竞读赛读，读后互评，推测拟人句、呼告句，排比句、频频句、短句的朗诵技巧及细化办理。教师提出“表演式朗读”高要求。⑶小组合作，依呼告对象、感情脉络拟最正确朗读方案，准备登台演读：要求组员集思广益，以段为单位，或分或合或领，设计最艺术、最科学的方案。各组挨次演读。1⑷全班舞台表演式编排配乐朗诵《雷电颂》。３、竞背前六段。一、活动目标：1、经过活动，让幼儿感知“1”和“很多”，并初步差别“1”和“很多”两个不同的量。2、培育幼儿对数活动的兴趣，并学惯用语言来进行表达。二、要点和难点：要点：经过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“很多”。难点：初步学习差别“1”和“很多”两个不同的量。三、资料及环境设计：小ji人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）四、设计思路：依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。所以，设计了这一教课活动。让幼儿经过老师所供应的特定的资料来感知“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿在快乐的氛围中感知数观点。五、流程设计：提出问题——〉试试活动——〉反应议论——〉提升试试教课手段：师讲——〉个别游戏——〉师生议论——〉集体游戏（一）、提出问题——〉试试活动：2师：“叽叽叽，谁来了？”（小ji来了）。出示小ji：师：有多少小ji？（很多小ji）想不想和小ji做游戏？（想）每个小朋友和一只小ji做游戏。（二）、提出问题——〉试试活动——〉反应议论：师：咯咯咯，谁来了？（ji妈妈）ji妈妈要让ji宝宝回来（幼儿送小ji回家，放进筐里）方才家里没有小ji，此刻怎么了？（很多小ji）师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戏，我们一同来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。交代游戏规则：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。本来我有很多蛋蛋，此刻我把它分给小朋友。你一个、我一个。请幼儿各自谈谈拿了一个什么颜色的蛋？（三）、提升试试：1、师：此刻我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）师：方才草地上没有蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）师：你生一个，我生一个，变为了很多蛋蛋。2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”3（四）、讲评：1、方才箩筐里没有蛋蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）2、告诉幼儿下次再来玩游戏。评析：依据幼儿在非正式活动中累积的初步经验以及小班计算活动中教课的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确差别“1”和“很多”两个不同的量。老师在活动中一直能环绕目标展开活动。活动中，老师能依据小班幼儿的年纪特点，采纳了让幼儿直接参加的情形教课方法，让幼儿在风趣、直观、形象的情形中，经过对学具的操作，感觉“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采纳了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情形游戏，使幼儿一直以角色身份参加游戏，这一方面，即切合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在风趣的游戏中体验并感知了“1”和“很多”，并经过频频的游戏，使幼儿能正确差别“1”和“很多”，理解两个量的实质意义，惹起幼儿对数的好奇和探究兴趣。活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师重申了让幼儿用语言来表达“1”和“很多”两个量，切合小班幼儿动作配语言的思想发展要求，也促进幼儿在表达过程中理解“1”和“很多”这两个量的观点。第12课宏伟的塔教课内容与目标：显性内容与目标应知：世界上有各种各种的塔，不同国家或地域的塔造型不尽相同，还有各种各种的纪念意义。应会：学习比较、剖析、描绘塔的特点，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并能够进行简单的装修。4隐性内容与目标经过本课学习，让学生认识更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行观察，培育学生热爱家乡、保护遗迹的意识。教课重难点：要点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既美丽又有新意的塔。难点：依据塔的特点，进行表现或设计。教课准备：彩色纸、水彩笔、油画棒。教课过程：1．游戏导入新课。拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。说一说拼成了什么样的塔。教师板书：塔在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。2．看书。此刻我们看一看世界上的名塔，翻开书第24、25页。书中展现了什么塔的图片?分组议论。请各组商议后选择议论问题：①三座塔分别建筑在什么时间?5②三座塔各有什么不同?③三座塔分别是用什么资料建筑的?④你看后有什么感觉?教师针对学生的回答实时总结，如塔的形状是多种多样的，资料也特别丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木构造的纯木塔，没实用一颗钉子。这些塔因为建筑的时间、地址、资料及构造不同，给人的感觉也不相同。请学生回答议论结果。在我们的身旁有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。3．剖析塔的基本形设计及绘画的表现方法。(1)假如你此刻就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?先画什么?再画什么?如何让塔更雅观?能够在什么上画?用什么方法?4．部署作业。作业：能够设计一座新奇的塔，也可画自己见过的塔。要求：画面饱满，设计新奇，可选择喜爱的方法表现。教师巡视，给学生供应帮助。5．作品沟通。纲要：排水设备是保障人们正常生活、工作和出行的重要基础设备，特别是6在服务区，因为其人流量大、产生的污水量多、悬浮物密度高、所以对排水系统的要求更高，但因为现存的排水系统存在一些设计不合理、适用性低等问题，所以本文试图经过改革设计方案，增强排水系统设计的合理性、科学性、来增强排水系统的适用性，同时更好地改良人们的生活环境。为建立和睦、美好的社会主义社会做出应有的贡献。要点词：高速公路服务区;排水设备;设计方案深入序言：为了保障人们的生计的环境质量、安全质量、一定对基础设备特别是排水设备增强不断的完美，解决排水系统现存的诸如配套设备不完美、排水量小、易造成积水等问题，要优化和改革设计方案，设计出科学、合理、适用、造价低的排水系统，更好地服务人民的生活。服务区排水系统存在的问题1.1部分排水系统不合用于高速公路服务区在现有设计中，有部分排水设备是没法合用于高速公路服务区的，这些设备包含总平雨水排水、周边排水渠、洗手间排水暗沟、盥洗室排水暗沟等，固然高速公路的服务区规模其实不是很大，可是因为其人员流动量比较大，污水产出量比较高，而且污水中的悬浮物浓度高，所以对排水系统的要求比较高，所以只是合用于一般服务区的排水设计方案是没法合用于高速公路的服务区的，需要对现有的设计方案做出相应的调整，使其更好地合用于高速公路的服务区。1.2排水设备选材存在问题原有的设计方案中雨水口、雨水井的资料选择是用砖砌，可是问题是，假如资料采纳一般的石砖，那么经过大批的车辆行走辗压，很简单造成雨水口、雨水井的破坏，随之而来的就是屡次的维修，耗资人力、物力的同时也会大大的增添花费，而且造成资源的浪费。除此以外原有的设计方案中设定，服务区周边的排水渠也为砖砌形式，这样的做法相同也不合用服务区，排水渠用砖砌其称重量较低，一旦有大型的货车或许碰到车流量大时，必定会因为没法称重而破坏，排水7沟破坏必然会以致排水不畅进而以致路面积水等严重问题。1.3排水效率低、积水严重当古人们排放的污水、废水量也愈来愈多，排水量的增添，悬浮物的密度高升，关于排水系统的压力也在不断的加大，使服务区道路排水系统短时间内没法排放大批的污水，特别是在大雨事后道路积水更为严重，一些服务区道路排水管道出现油污拥塞的状况，严重影响了人们的正常出行的同时也影响了城市环境以及人们的生活质量，服务区周边环境保护工作难以进行，同时也给排水系统工程建设人员设计、施工道路排水系统增添了难度。1.4排水设备陈腐功能没法发挥固然跟着经济的发展很多服务区进行了不同程度的翻新和改造，可是在改造过程中，却常常忽略了对道路排水系统的从头规划、改造。很多服务区的道路排水系统，因为长时间的使用又缺少看管、维修和保养，大批排水设备渐渐出现老化现象，排水管道开裂、渗漏现象时有发生，道路排水系统的功能不可以有效地发挥出来，影响了排水的效率。此外，初期修筑的排水泵站也可能因为长时间的使用并无获取较好的维修与保养，其运行效率相同遇到影响，以致城市道路排水系统承载不了愈来愈大的城市排水，工作效率极低，经常以致道路积水现象的发生，严重影响周边，直接阻挡了四周地区的发展。解决服务区排水系统问题的门路2.1调整设计方案使其适应高速公路服务区要想使排水系统在现实中得以有效的应用，科学合理的设计方案是成功的关键，针对现存的部分排水系统的设计方案不合用于高速公路服务区的问题，需要对设计方案进行改革和调整，以合用于高速公路服务区。比方深入总平上雨水排水及周边水渠，知足服务区泊车场或周边道路大批的车辆行走。再比方将本来的设计，雨水排水方式地面放坡一雨水口一雨水井-雨水管改为：地面放坡一砼沉沙井一雨水管，减少了雨水井的使用，即合用于高速公里服务区，又能够节俭成本，8节俭社会资源。2.2优化排水设备选材排水设备的选材是排水系统能够有效被利用的重中之重，要想保证排水系统的持久耐用，一定选择抗压耐磨的资料，本来的设计方案中像雨水井、雨水口、排水渠这样重要的排水设备选择采纳石砖这样抗压耐磨力小的资料以致了一些列的问题出现，所以需要从头选材，对比较石砖而言，混凝土有着极高的抗压和耐磨性，所以假如高速公路边的排水渠采纳混凝土，会提升水渠的耐用程度。除此以外假如将由砖砌雨水口改变为混凝土沉沙井，不单加固了构造，保证了坚固还节俭了成本。2.3提升排水效率改良积水状况跟着我国经济发展进度的不断加速，服务区人流量不断增加，排水量也日趋增大，为保证服务区正常的次序，保护周边的环境质量，要求行政部门增强对服务区工程道路排水系统的建设规划工作，针对服务区道路排水系统建设、运行中存在的问题，踊跃进行剖析、商讨，实时解决道路排水系统中存在的问题，创新道路排水新模式，促进其健康发展。与此同时排水系统工程设计师也应当拟订出有关的设计方案来提升排水系统的排水率，采纳新的排水资料，新的排水方式，用最低的成本达到最高的效率。除了设计人员，工程建设人员也应发挥其应有的作用。提升道路排水系统工作效率需要增强工程建设人员专业技术指导力度。建设人员应当科学、合理地规划新式道路排水系统，缓解道路排水系统的压力。道路排水系统专业技术人员极少，多半都是一些只拥有较低施工技术水平的人员，这样就为道路排水系统的正常、安全运行埋下了隐患。所以，建设道路排水系统中，一定注意要在专业技术人员的指导下施工，以降低施工失误率，提升施工质量。2.4增强排水设备的检修与保养服务区道路排水系统管道在长时间的使用过程中，出现管道老化、渗水等情9况，影响了排水系统的运行效率。所以，要增强对道路排水系统的检查、维修工作，按期对道路排水系统进行检测，实时发现道路排水系统运行中出现的问题，对拥塞管道进行疏导，保证管道的畅达，有些管道还需要对其进行有效的分类，对老化、破坏程度较轻的管道进行有效地维修，关于老化、破坏程度较重的管道进行改换，这样才能在保证道路排水系统排水效率的同时，有效降低工程成本花费。此外，提升全民素质也是重要的措施，增强对保护道路排水系统的.宣传力度，提升全民素质，提升市民责随意识，形成全民保护道路排水系统之风，严肃办理破坏市政工程道路排水系统的违纪乱纪行为，严格严禁服务区周边的居民向排水管道中排放油污，以防拥塞管道，进而保证道路排水系统的正常运行，提升市政工程道路排水系统的排水效率，促进城市的健康发展。除此以外，还需要对道路排水系统中的排水泵站进行按期检测与维修，做好电气设备的试验与保养工作，、安全操作，保证排水泵站的正常、有序运行。结语总之，服务区的道路排水系统的规划设计与施工是十分复杂的，所以需要详细状况详细剖析，合理、科学、适用的设计方案关于服务区的排水系统的有效合用十分重要，这要求工程设计师们依据实质状况合理的做好工程设计，不论是体统的政体规划仍是资料的采纳，都需要设计师用谨慎专业的工作态度去达成，需要他们指引科学合理地施工，脚踏实地选择合理可行的方案，不断的去探究研究，进而为排水系统的建设奉献自己的力量。参照文件杨光，城市排水管网的现代化管理[J]，给水排水工程，20xx，21(1):81-83.黄金刚，华朝阳，浅析如何进行建设工程的质量控制[J].沿海公司与科技，20xx，23(6).设计企图：地区活动是让幼儿自我学习，自我探究，自我发现，自我完美的活动。皮亚10杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主假如经过感知和操作来认识四周事物的。依据我班幼儿的年纪特点，我设置了一个地区――小企鹅商场。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所供应的资料也正是他们平时生活中熟习的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个商场场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探究、沟通、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在平时的生活中间运用的更为自然、快乐！活动目标：1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。2、经过饰演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏，使用“钱币”购置相应的物件，培育幼儿的社会交往能力。3、愿意沟通获取的经验，发展幼儿的语言表达能力。投放资料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。方法一：请小朋友来做小小售货员，给他们能够投放到商场中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物件到货架上，指引他们按物件的类型、用途进行分类，并依据已有的生活经验填写价钱标签。此时，能够供应给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获取悉识与经验。方法二：分给每一名幼儿不同的“钱币”，请他们购置所喜爱的食品、饮料、文具等，要注意商品的价钱与用途，使幼儿依据手中钱的多少，而选择所要购置的物件。方法三：在买卖过程中，鼓舞小顾客和售货员之间互相多主动对话，如：商议商品的11价钱、生产时间、保质限期、用途等多方面促进幼儿之间的沟通，或许与伙伴叙述购置了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。一．设计企图前段时间有一位家长向我反响：孩子在吃完半只西瓜后，不断地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮能够做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创建欲望，应当为孩子踊跃的供应创建条件，指引孩子着手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：联合童话故事发展幼儿的想象力和创建力。童话故事《小老鼠吃西瓜》正好合适这个假想。这篇童话经过老鼠种西瓜——想方法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个开朗风趣、热爱生活的老鼠形象，并证了然一个真谛：爱劳动、爱动脑筋和爱伙伴的人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮能够做什么的同时自己着手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。作品顶用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因此产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们找寻解决的方法。以生动风趣的内容给幼儿极大的启迪，幼儿能够从中领会到劳动与收获的快乐，意识到勇敢想象和创新的快乐，还能够感觉友善和分享的快乐。总之，此活动发奋指引幼儿热爱生活。踊跃向上、乐于创新。二．活动目标⒈感知童话故事构造，试试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。⒉培育幼儿爱劳动，爱动脑